يتم طرح الكثير من الأسئلة حول الدروس الخصوصية والتعلم الإضافي في الوقت الحالي.

في ١٤ فبراير، دخل التعميم رقم ٢٩/٢٠٢٤/TT-BGDDT الصادر عن وزارة التعليم والتدريب، والمتعلق بتنظيم الدروس والتعلم الإضافي، حيّز التنفيذ رسميًا. وحتى الآن، لا تزال هناك بعض المخاوف والتساؤلات من جانب المعلمين وأولياء الأمور حول هذه المسألة.

فيما يلي سؤال يطرحه المعلمون وأولياء الأمور والطلاب حول الدروس الخصوصية كثيرًا، وينتظرون تعليمات محددة:

هل يعتبر تدريسًا إضافيًا إذا قام مدرس تكنولوجيا المعلومات بتدريس شهادة IC3 في مركز تكنولوجيا المعلومات للغة أجنبية خارج المدرسة؟

سأل مُعلّم تكنولوجيا المعلومات في مدرسة ابتدائية حكومية في مدينة هو تشي منه: "بالإضافة إلى ساعات العمل، وقّعتُ عقدًا وعملتُ بدوام جزئي في مركز لغات وتكنولوجيا معلومات. كُلّفتُ بتدريس شهادات IC3. إذا درّستُ في هذا المركز، فهل أُعتبر مُعلّمًا بدوام جزئي وفقًا للتعميم رقم 29؟ وإذا تقدّم نفس الطالب الذي أُدرّسه في المدرسة الابتدائية، أثناء عملية التسجيل في المركز المذكور، بطلب لدراسة IC3، فهل يُسمح لي بتدريسه في المركز؟"

إن التدريس والتعلم الإضافي هو حاجة حقيقية للعديد من الطلاب والمعلمين.

هل يتم استدعاء مدرسي اللغة الإنجليزية الذين يدرسون المبتدئين أو المتقدمين أو الحاصلين على شهادة IELTS لتدريس فصول إضافية؟

طرحت مُعلمة لغة إنجليزية أخرى في مدرسة ابتدائية حكومية السؤال نفسه. قالت إنها إذا لم تكن تعمل في المدرسة، فستوقع عقدًا للتدريس في مركز لغة إنجليزية، وسيتولى المركز عملية التسجيل بالكامل. يتبع البرنامج الذي تُدرّسه في مركز اللغة الإنجليزية مناهج مختلفة عن الكتب المدرسية الحالية، مما يُساعد الطلاب على الحصول على شهادات لغة إنجليزية مختلفة. فهل يُعتبر عملها الإضافي مُشاركةً في التدريس الإضافي، ويتوافق مع اللوائح الواردة في التعميم رقم 29؟ وإذا ما كُلّفت، بالصدفة، أثناء التدريس في هذا المركز، بتدريس فصل دراسي يضم طلابًا درّستهم في المدرسة الابتدائية، فهل تُعدّ مُخالفةً؟ قالت: "لا أشارك في عملية التسجيل، ولا أتقاضى أجرًا من الطلاب. أُدرّس فقط بموجب عقد مع المركز، وهم يدفعون لي، ولا أعرف آلية التسجيل في المركز وتحصيل الرسوم الدراسية من الطلاب".

كما أعربت عن مخاوفها في البند 1، المادة 2 من التعميم رقم 29/2024/TT-BGDĐ المؤرخ 30 ديسمبر 2024 الصادر عن وزارة التعليم والتدريب بشأن تنظيم التدريس والتعلم الإضافي (المشار إليه باسم التعميم 29) والذي ينص على: "التدريس والتعلم الإضافي هما أنشطة تدريس وتعلم إضافية خارج الوقت المحدد في خطة التعليم للمواد والأنشطة التعليمية (المشار إليها فيما يلي باسم المواد) في برنامج التعليم العام، وبرنامج التعليم المستمر على مستوى المدرسة الإعدادية، وبرنامج التعليم المستمر على مستوى المدرسة الثانوية الصادرة عن وزير التعليم والتدريب".

وفقًا لبرنامج التعليم العام الحالي، تُعدّ اللغة الإنجليزية مادةً إلزاميةً للطلاب من الصف الثالث فما فوق، ولكن طلاب مدينة هو تشي منه، بدءًا من الصف الأول، يدرسون اللغة الإنجليزية في المدرسة وفقًا لمشروع المدينة. لذا، إذا ذهب مُعلّم لغة إنجليزية من مدرسة ابتدائية لتدريس اللغة الإنجليزية لمركز خارجي، وكان يُدرّس نفس الصف الذي يُدرّسه طلاب الصفين الأول والثاني في المدرسة، فهل سيكون لذلك أي تأثير؟ تساءل المُعلّم: "ينص التعميم رقم 29 على عدم تنظيم حصص إضافية لطلاب المرحلة الابتدائية، باستثناء حصص الفنون والتربية البدنية ومهارات الحياة. ولكن الآن، أرى أن غالبية طلاب المرحلة الابتدائية يدرسون لغات أجنبية (عادةً الإنجليزية)، فهل يُعدّ هذا مخالفة؟"

يغادر الطلاب المدرسة في مركز الدروس الخصوصية.

وتشعر شركات التعليم بالقلق أيضًا.

سأل ممثل شركة التعليم "أ" في منطقة غو فاب بمدينة هو تشي منه: "في شركتنا، لدينا صف دراسي لمهارات الكتابة الإبداعية. وقّعنا عقدًا مع السيدة "ب"، وهي مُعلّمة في مدرسة ابتدائية حكومية. شركتنا تُوظّف الطلاب وتُحصّل الرسوم الدراسية. المُعلّمون يُدرّسون فقط. ووفقًا للوائح، يجب على الشركة الإعلان عن المُعلّمين ومعلوماتهم ورسوم الدراسة... ليعرف الطلاب ويسجّلوا. ولأنّهم يعلمون أنّ السيدة "ب" مُعلّمة جيّدة، سجّل العديد من الأشخاص للدراسة. من بينهم بعض الطلاب الذين يدرسون أيضًا مع السيدة "ب" في مدرستها. السيدة "ب" قلقة من أنّ استمرارها في التدريس سيُخالف التعميم رقم 29، لذا فهي حاليًا في إجازة مؤقتة من التدريس. كما أنّ شركتنا التعليمية مُتأثرة أيضًا لأنّها إذا لم تُدرّس، فلن يُسجّل العديد من الطلاب المُتبقّين للدراسة مع مُعلّمين آخرين، مثل السيدة "ج". لذا أود أن أسأل، إذا استمرت السيدة "ب" في العمل مع شركتنا، فهل ستُخالف أيّ شيء؟"

متخصص في إدارة التعليم يثير تساؤلات حول التدريس والتعلم الإضافي

أثار أحد الخبراء من إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه مع مراسلي ثانه نين أسئلة حول التدريس والتعلم الإضافي الذي لم يفهمه من التعميم رقم 29.

على وجه التحديد الأسئلة:

1. وفقًا للبند 1، المادة 2 من التعميم رقم 29، إذا كنت تُدرّس برامج غير مُدرجة ضمن مواد برنامج التعليم العام في ذلك المستوى، فلا يُطلب منك تدريس حصص إضافية. مع ذلك، قد يُؤدي هذا إلى قيام المراكز (أو المُدرّسين) بإنشاء دورات خاصة بهم لتجنب ذلك، ولكن محتوى المعرفة المُدرّسة مُتشابه ويصعب تمييزه، ولكن لا يُمكن اعتباره مادةً ضمن برنامج التعليم العام.
   
2. على سبيل المثال، في مركز التعليم، يُعِدّ المعلمون مناهجهم ووثائقهم الخاصة لتطوير مهاراتهم في التدريس، بحيث لا يُعتبرون مُدرِّسين لمواد إضافية في برنامج التعليم العام، ولكن مستوى المعرفة المُكتسبة ومتطلباتها تكون على المستوى العام فقط، كما هو الحال في المواد الدراسية العادية، مع استبدال البيانات بكتب مدرسية مختلفة. إذن، أي جهة أو فرد يُمكنه تحديد ما إذا كانت المادة مُدرجة في برنامج التعليم العام أم لا عند التدقيق العملي؟ هل مسؤولو الأحياء والبلديات مؤهلون لتحديد ما إذا كان هناك تعليم وتعلم إضافي أم لا؟ هل لدى إدارة التعليم والتدريب ما يكفي من الموارد البشرية والوقت لترتيب مراجعة حالات مماثلة دون معرفة ما إذا كان هناك تعليم وتعلم إضافي أم لا؟
   
3. في المدرسة، تُدرّس مادة التربية البدنية، ويُدرّس فيها عدد من الرياضات، ويُدرّسها مُعلّمون بمستويات مُختلفة حسب الظروف. ثم يعمل هذا المُعلّم بدوام جزئي في مركز رياضي، حيث تُدرّس حصص تنس الريشة، وتنس الطاولة، والتنس الأرضي... ومُعلّمو الموسيقى والفنون مُتشابهون. كما يعملون بدوام جزئي في مراكز تُدرّس البيانو، ودروس الرسم... فهل يُعتبر التدريس في مركز يُدرّس هذه المواد تدريسًا بدوام جزئي، وهل يجب أن يتوافق مع التعميم رقم ٢٩؟ إذا كان هناك طلاب من مدارس المُعلّمين الابتدائية والإعدادية والثانوية يدرسون أيضًا في هذه المراكز، فهل للمُعلّمين حرية تدريس طلابهم؟
   

في 7 فبراير، أرسلت اللجنة الشعبية لمدينة هو تشي منه رسالة رسمية إلى إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه واللجنة الشعبية لمدينة ثو دوك، وكذلك المناطق، بشأن تنفيذ التعميم رقم 29 لوزارة التعليم والتدريب الذي ينظم التدريس والتعلم الإضافي. وبناءً على ذلك، ذكرت الرسالة الرسمية للجنة الشعبية لمدينة هو تشي منه أنه بناءً على التعميم رقم 29/2024/TT-BGDDT المؤرخ 30 ديسمبر 2024 لوزارة التعليم والتدريب الذي ينظم التدريس والتعلم الإضافي؛ كلف رئيس اللجنة الشعبية لمدينة هو تشي منه إدارة التعليم والتدريب برئاسة والتنسيق مع الوكالات ذات الصلة لتقديم المشورة للجنة الشعبية لمدينة هو تشي منه لإصدار لوائح بشأن التدريس والتعلم الإضافي في المدينة.

وتتطلب الوثيقة أيضًا التوجيه وتنفيذ اللوائح المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي للمدارس والمنظمات والأفراد تحت نطاق الإدارة في المنطقة؛ وتنظيم أو التنسيق مع الوكالات ذات الصلة لتنظيم عمليات التفتيش والفحص للأنشطة التعليمية والتعلم الإضافي في منطقة الإدارة؛ والتعامل وفقًا للسلطة أو اقتراح الوكالات المختصة للتعامل مع الانتهاكات.

ولذلك، يأمل المعلمون وأولياء الأمور والطلاب والشركات التعليمية وكذلك الوحدات والمنظمات ذات الصلة أن تصدر إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه قريبًا تعليمات ولوائح محددة بشأن التدريس والتعلم الإضافي في المدينة.

المصدر: https://thanhnien.vn/nhung-cau-hoi-ve-day-them-hoc-them-dang-duoc-hoi-nhieu-luc-nay-185250207192042868.htm