يتم طرح الكثير من الأسئلة حول الدروس الخصوصية والتعلم الإضافي في الوقت الحالي.

في 14 فبراير، دخل التعميم رقم 29/2024/TT-BGDDT الصادر عن وزارة التعليم والتدريب بشأن تنظيم التدريس والتعلم الإضافي حيز التنفيذ رسميًا. وحتى الآن، لا تزال هناك بعض المخاوف والأسئلة من جانب المعلمين وأولياء الأمور حول هذه القضية.

فيما يلي سؤال يطرحه المعلمون وأولياء الأمور والطلاب حول الدروس الخصوصية كثيرًا، وينتظرون تعليمات محددة:

هل يعتبر تدريسًا إضافيًا إذا قام مدرس تكنولوجيا المعلومات بتدريس شهادة IC3 في مركز تكنولوجيا المعلومات للغة أجنبية خارج المدرسة؟

سأل مُعلّم تكنولوجيا المعلومات في مدرسة ابتدائية حكومية في مدينة هو تشي منه: "بالإضافة إلى ساعات العمل، وقّعتُ عقدًا وعملتُ بدوام جزئي في مركز لغات وتكنولوجيا معلومات. كُلّفتُ بتدريس شهادات IC3. فهل يُعتبر تدريسي في هذا المركز تدريسًا بدوام جزئي وفقًا للتعميم رقم 29؟ وإذا تقدّم نفس الطالب الذي أُدرّسه في المدرسة الابتدائية، أثناء عملية التسجيل في المركز المذكور، بطلب لدراسة IC3، فهل يُسمح لي بتدريسه في المركز؟"

إن التدريس والتعلم الإضافي هو حاجة حقيقية للعديد من الطلاب والمعلمين.

هل يتم استدعاء مدرسي اللغة الإنجليزية الذين يدرسون المبتدئين أو المتقدمين أو الحاصلين على شهادة IELTS لتدريس فصول إضافية؟

سأل مدرس آخر للغة الإنجليزية في مدرسة ابتدائية عامة نفس السؤال. قالت هذه المعلمة إنها إذا لم تعمل في المدرسة، فإنها توقع عقدًا للتدريس في مركز اللغة الإنجليزية ويتولى المركز جميع عمليات استقطاب الطلاب. ويتبع البرنامج الذي تدرسه في مركز اللغة الإنجليزية مناهج مختلفة عن الكتب المدرسية الحالية، مما يساعد الطلاب على الحصول على شهادات مختلفة في اللغة الإنجليزية. فهل عملها الإضافي يعتبر دروسًا خصوصية ويجب أن يتوافق مع الأنظمة الواردة في التعميم رقم 29؟ وإذا حدث بالصدفة أثناء تدريسها في هذا المركز أن تم تكليفها بتدريس فصل يضم طلاباً قامت بتدريسهم في المرحلة الابتدائية، فهل تكون مخالفة؟ "لا أشارك في عملية القبول، ولا أجمع المال من الطلاب. أُدرّس فقط بموجب عقد مع المركز، وهم يدفعون لي، ولا أعرف كيف تتم عملية القبول في المركز وتحصيل الرسوم الدراسية من الطلاب"، قالت.

كما أعربت عن مخاوفها في البند 1، المادة 2 من التعميم رقم 29/2024/TT-BGDĐ المؤرخ 30 ديسمبر 2024 الصادر عن وزارة التعليم والتدريب بشأن تنظيم التدريس والتعلم الإضافي (المشار إليه باسم التعميم 29) والذي ينص على: "التدريس والتعلم الإضافي هما أنشطة تدريس وتعلم إضافية بالإضافة إلى الوقت المحدد في خطة التعليم للمواد والأنشطة التعليمية (المشار إليها فيما يلي باسم المواد) في برنامج التعليم العام، وبرنامج التعليم المستمر على مستوى المدرسة الإعدادية، وبرنامج التعليم المستمر على مستوى المدرسة الثانوية الصادر عن وزير التعليم والتدريب".

وفقًا لبرنامج التعليم العام الحالي، تعد اللغة الإنجليزية مادة إلزامية للطلاب من الصف الثالث فما فوق، ولكن الطلاب في مدينة هوشي منه بدءًا من الصف الأول كانوا يدرسون اللغة الإنجليزية في المدرسة وفقًا لمشروع المدينة. فإذا ذهب مدرس اللغة الإنجليزية من مدرسة ابتدائية لتدريس اللغة الإنجليزية لمركز خارجي، وقام بتدريس نفس الفصل الذي يدرسه طلاب الصف الأول والثاني في المدرسة، فهل سيكون هناك أي تأثير؟ ينص التعميم رقم ٢٩ على عدم تنظيم حصص إضافية لطلاب المرحلة الابتدائية، إلا في حصص الفنون والتربية البدنية ومهارات الحياة. لكنني أرى الآن أن الغالبية العظمى من طلاب المرحلة الابتدائية يدرسون لغات أجنبية (غالبًا الإنجليزية)، فهل يُعد هذا مخالفة؟ تساءل المعلم.

يغادر الطلاب المدرسة في مركز الدروس الخصوصية.

وتشعر شركات التعليم بالقلق أيضًا.

سأل ممثل شركة تعليمية (أ) في منطقة غو فاب بمدينة هو تشي منه: "في شركتنا، لدينا صف دراسي لمهارات الكتابة الإبداعية. وقّعنا عقدًا مع السيدة (ب)، وهي مُعلّمة في مدرسة ابتدائية حكومية. شركتنا تُوظّف الطلاب وتُحصّل الرسوم الدراسية. المُعلّمون يُدرّسون فقط. ووفقًا للوائح، يجب على الشركة الإعلان عن المُعلّمين ومعلوماتهم ورسوم الدراسة... ليعرف الطلاب ويسجّلوا. ولأنّهم يعلمون أنّ السيدة (ب) مُعلّمة جيّدة، يُسجّل الكثيرون للدراسة. من بينهم، هناك بعض الطلاب الذين يدرسون أيضًا مع السيدة (ب) في مدرستها. السيدة (ب) قلقة من أنّ استمرارها في التدريس سيُخالف التعميم رقم 29، لذا فهي تُعلّق التدريس مؤقتًا حاليًا. شركة التعليم لدينا مُتأثرة أيضًا، لأنّه إذا لم تُدرّس، فلن يُسجّل العديد من الطلاب المُتبقّين للدراسة مع مُعلّمين آخرين، مثل السيدة (ج). لذا أود أن أسأل، إذا استمرت السيدة (ب) في العمل مع شركتنا، فهل ستُخالف أيّ شيء؟"

خبير في وزارة التعليم يثير تساؤلات حول التدريس والتعلم الإضافي

أثار أحد الخبراء من إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه مع مراسلي ثانه نين أسئلة حول التدريس والتعلم الإضافي الذي لم يفهمه من التعميم رقم 29.

على وجه التحديد الأسئلة:

1. وفقاً للبند 1، المادة 2 من التعميم 29، إذا كانت البرامج التعليمية غير المدرجة ضمن مواد برنامج التعليم العام في ذلك المستوى، فلا داعي لتدريس أو تعلم مواد إضافية. ومع ذلك، قد يؤدي هذا إلى قيام المراكز (أو المعلمين) بإنشاء دوراتهم الخاصة لتجنب المشكلة، ولكن محتوى المعرفة التي يتم تدريسها متشابه ويصعب التمييز بينها، ولكن لا يمكن اعتباره موضوعًا في برنامج التعليم العام.
   
2. على سبيل المثال، في المراكز التعليمية، يقوم المعلمون بإعداد مناهجهم ووثائقهم الخاصة لرفع مستواهم إلى مستوى تدريس "المهارات"، بحيث لا يعتبرون أنهم يدرسون مواد إضافية في برنامج التعليم العام، ولكن مستوى ومتطلبات المعرفة المقدمة تكون فقط على المستوى العام مثل المواد العادية، فقط استبدال البيانات بكتب مدرسية مختلفة. فهل يمكن لأي جهة أو فرد أن يحدد عند التدقيق ما إذا كان الموضوع ضمن برنامج التعليم العام أم لا؟ هل مسؤولو الأحياء والبلديات مؤهلون لتحديد ما إذا كان ينبغي تقديم تعليم وتعلم إضافي أم لا؟ هل تمتلك وزارة التعليم والتدريب ما يكفي من الموارد البشرية والوقت لترتيب مراجعة المواقف المماثلة دون معرفة ما إذا كان هناك حاجة إلى تدريس أو تعلم إضافي؟
   
3. وفي المدرسة توجد مادة التربية البدنية، والتي تتضمن عدداً من الألعاب الرياضية التي يدرسها المعلمون على مستويات مختلفة وفقاً للظروف الفعلية. ثم يذهب هذا المعلم للعمل بدوام جزئي في مركز رياضي، حيث توجد دروس في كرة الريشة، وتنس الطاولة، والتنس... معلمو الموسيقى والفنون متشابهون. كما أنهم يعملون بدوام جزئي في مراكز بها دروس البيانو والرسم... فهل يعتبر تدريس هذه المواد في المركز تدريسًا بدوام جزئي؟ هل يجب أن يتوافق مع التعميم رقم 29؟ إذا كان هناك طلاب من مدارس المعلمين الابتدائية والمتوسطة والثانوية يدرسون أيضًا في هذه المراكز، فهل المعلمون أحرار في تدريس طلابهم؟
   

في السابع من فبراير، أرسلت لجنة الشعب في مدينة هو تشي منه رسالة رسمية إلى إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه ولجنة الشعب في مدينة ثو دوك والمناطق فيما يتعلق بتنفيذ التعميم رقم 29 الصادر عن وزارة التعليم والتدريب بشأن تنظيم التدريس والتعلم الإضافي. وبناءً على ذلك، جاء في البرقية الرسمية الصادرة عن لجنة الشعب في مدينة هو تشي منه، أنه بناءً على التعميم رقم 29/2024/TT-BGDDT المؤرخ 30 ديسمبر 2024 الصادر عن وزارة التعليم والتدريب بشأن تنظيم التدريس والتعلم الإضافي؛ كلف رئيس لجنة الشعب في مدينة هوشي منه إدارة التعليم والتدريب برئاسة والتنسيق مع الوكالات ذات الصلة لتقديم المشورة للجنة الشعبية للمدينة لإصدار اللوائح المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي في المدينة.

وتتطلب الوثيقة أيضًا التوجيه وتنظيم تنفيذ اللوائح المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي للمدارس والمنظمات والأفراد تحت نطاق الإدارة في المنطقة؛ تنظيم أو التنسيق مع الجهات ذات الصلة لتنظيم عمليات التفتيش والتحقق من أنشطة التدريس والتعلم الإضافية في منطقة الإدارة؛ التعامل مع المخالفات حسب السلطة المختصة أو طلب التعامل مع المخالفات من السلطة المختصة.

ولذلك، يأمل المعلمون وأولياء الأمور والطلاب والشركات التعليمية وكذلك الوحدات والمنظمات ذات الصلة أن تصدر إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه قريبًا تعليمات ولوائح محددة بشأن التدريس والتعلم الإضافي في المدينة.

المصدر: https://thanhnien.vn/nhung-cau-hoi-ve-day-them-hoc-them-dang-duoc-hoi-nhieu-luc-nay-185250207192042868.htm