كوانج نينه "يحل عقدة" شبكة المدارس: خطوة جريئة نحو التعليم الحديث

دون انتظار توجيهات عامة، بادرت كوانغ نينه إلى تنظيم شبكة المدارس وتبسيطها، وهو قرار يُعتبر "صعبًا ولكنه ضروري" للمضي قدمًا نحو تعليم فعال وحديث ومستدام. بفضل التحضير الدقيق والأساليب العلمية الملائمة للواقع المحلي، وبالأخص توافق الآراء من القاعدة الشعبية، تُرسي المقاطعة نموذجًا يُحتذى به في الابتكار في الإدارة التعليمية.

بفضل التحضير الدقيق والأساليب العلمية الملائمة للظروف المحلية، وتوافق الآراء الواسع من القاعدة الشعبية، حققت مقاطعة كوانغ نينه تقدمًا ملحوظًا في تبسيط شبكة المدارس والفصول الدراسية، وتحسين كفاءة الإدارة، والابتكار الجذري والشامل، بهدف بناء نظام تعليمي حديث ومستدام. وقد أعدت مقاطعة كوانغ نينه خطة إعادة هيكلة المؤسسات التعليمية بدءًا من أبريل 2025، ونُفذت بدءًا من منتصف أكتوبر 2025، بناءً على آراء المواطنين والمعلمين والجهات المعنية، وحظيت بتوافق آراء واسع.

ساعات الدراسة في مدرسة تران كووك توان الابتدائية، حي ها لونج، كوانج نينه .

تجدر الإشارة إلى أن إعادة التنظيم طُبّقت بالتزامن مع تقليص عدد المرافق التابعة للبلدية والحي بنسبة 50%، لكنها لم تُغيّر مستوى التعليم أو تُؤثّر على تعلّم الطلاب. واستمرّت أنشطة التدريس والتعلّم في المدرسة الحالية بشكل طبيعي، دون تغيير في المعلمين أو الفصول أو الجداول الزمنية.

صرح السيد دينه نغوك سون، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في كوانغ نينه، بأن عملية الدمج نُفِّذت وفقًا لمبدأ المساواة في المستويات - دمج مرحلة ما قبل المدرسة مع مرحلة ما قبل المدرسة، ودمج التعليم العام مع التعليم العام، ودمج التعليم المستمر مع التعليم المستمر - لضمان الاستقرار وعدم تعطيل أنشطة المدارس والطلاب. ولا تزال كل بلدية ودائرة تحتفظ بمدرسة واحدة على الأقل لكل مستوى من مستويات مرحلة ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية؛ وتُعطى المناطق قليلة السكان وذات التضاريس الوعرة الأولوية في نموذج التعليم بين المراحل الابتدائية والثانوية.

بعد استكمال نظام الحكم المحلي ذي المستويين، يوجد حاليًا في 54 بلدية وضاحية في مقاطعة كوانغ نينه 522 روضة أطفال ومدرسة ابتدائية وثانوية عامة. ومع ذلك، وبسبب الخصائص الإقليمية، فإن توزيع المرافق التعليمية غير متساوٍ، وبعض الوحدات صغيرة الحجم ولم تصل إلى المستوى الأمثل.

وعلى وجه التحديد، يوجد في 12 وحدة أقل من 30 مجموعة/فصلاً لمرحلة ما قبل المدرسة، وفي 11 وحدة لا يوجد أكثر من 40 فصلاً للمرحلة الابتدائية، وفي 33 وحدة لا يوجد أكثر من 45 فصلاً للمرحلة الثانوية - مما يؤدي إلى ارتفاع تكاليف الإدارة والتشغيل، مما يجعل من الصعب الترويج للموارد بشكل فعال.

وبناء على ذلك فإن تبسيط شبكة المدارس لا يساعد فقط على تقليص وحدات الإدارة وتحسين الكفاءة التشغيلية، بل يفتح أيضاً فرصاً لإعادة هيكلة الموارد التعليمية، بهدف تحقيق هدف التنمية المستدامة والتكامل الدولي ــ بما يتماشى مع روح "المضي قدماً" التي تتبناها حكومة كوانج نينه في إصلاح نظام التعليم.

المصدر: https://baotintuc.vn/dia-phuong/quang-ninh-go-nut-that-mang-luoi-truong-lop-buoc-di-tao-bao-vi-nen-giao-duc-hien-dai-20251106131505335.htm