إدارة التعليم والتدريب بالمدينة. مدينة هوشي منه تصدر مجموعة من المعايير للمدارس السعيدة.

[إعلان 1]
إدارة التعليم والتدريب (GD&DT) في مدينة هوشي منه. أصدرت مدينة هوشي منه للتو قرارًا بشأن إصدار مجموعة معايير المدرسة السعيدة في المؤسسات التعليمية في المدينة.

Học sinh được tôn trọng giới tính, xu hướng tình dục ở 'Trường học hạnh phúc'

مدينة. مدينة هوشي منه تصدر مجموعة من المعايير للمدارس السعيدة

وهذه هي أول منطقة في البلاد تمتلك مجموعة من المعايير القياسية لهذا النموذج المدرسي. تتضمن مجموعة المعايير 18 معيارًا، مع 3 مجموعات رئيسية من المعايير. على وجه التحديد: تتضمن مجموعة المعايير البشرية 6 معايير؛ تتضمن مجموعة معايير الأنشطة التعليمية والتربوية 8 معايير؛ تتكون مجموعة المعايير البيئية من أربعة معايير.

يتضمن كل معيار 3 مستويات للتقييم: يحتاج إلى تحسين، مقبول، جيد. وعلى هذا الأساس، فإن أي أهداف تم تحقيقها بشكل جيد يجب الحفاظ عليها، وتلك التي لم يتم تحقيقها بشكل جيد يجب أن يكون لها أهداف واتجاهات للتحسين.

احترام التنوع والاختلافات في الثقافة والدين والجنس والهوية الجنسية والتوجه الجنسي

في مجموعة المعايير الإنسانية قطاع التعليم في المدينة. اقترح هوشي منه ستة معايير. أي: الصداقة والعلاقات الإيجابية في المدرسة المبنية على الثقة والاحترام والتسامح والإنصاف.

يستمع أعضاء هيئة التدريس بنشاط، ويقدمون ردود فعل بناءة، ويشاركون ويدعمون الزملاء والطلاب؛ الاستمرار في دراسة واتباع أيديولوجية هوشي منه وأخلاقه وأسلوبه وتعزيز أخلاقيات المعلمين.

الروح الديمقراطية مضمونة؛ احترام التنوع والاختلافات في الثقافة أو الدين أو الجنس أو الهوية الجنسية أو التوجه الجنسي أو الصعوبات الجسدية والتعليمية والإعاقات.

يتم تشجيع القيم والمواقف الإيجابية مثل النزاهة والإخلاص والامتنان والتعاون والتعاطف والإبداع والثقة بالنفس والسلوكيات الإيجابية.

الصحة البدنية والعقلية للمعلمين والموظفين والطلاب من خلال ضمان ظروف العمل وتكريم والاعتراف بدور المعلمين والموظفين والطلاب؛ يتم إظهار قدرات ومهارات المعلمين؛ تعزيز أساليب التدريس الجديدة والإبداعية.

لدى الطلاب شعور بالإنجاز والنجاح، وليس فقط الدرجات العالية.

تتضمن مجموعة معايير النشاط التعليمي والتربوي 8 معايير. وهذا يعني توزيع مهام التعلم بشكل معقول ومنصف؛ التركيز على التدريس لتعزيز صفات وقدرات المتعلمين؛ - ابتكار أنشطة الاختبار والتقييم، واحترام تقدم الطلاب، وتجنب الضغوط المفرطة، وضمان العدالة والمساواة بين الطلاب.

تطبق المواد والأنشطة التعليمية أساليب نشطة، تعزز روح العمل الجماعي والتعاون؛ يتم تشجيع المتعلمين على أن يكونوا مبدعين ومنخرطين، واعتبار الأخطاء جزءًا من عملية التعلم؛ تعليم وتشجيع الطلاب على طرح الأسئلة والتفكير النقدي.

يكتسب الطلاب شعورًا بالإنجاز والنجاح، ليس فقط في الدرجات العالية ولكن أيضًا في التقدير والتشجيع والتحفيز من المعلمين وأولياء الأمور والمدارس؛ تكريم الطلاب المتميزين في عملية التعلم والتدريب.

يعتبر محتوى التعلم مفيدًا وجذابًا وقابلًا للتطبيق بشكل كبير ومرتبطًا بالممارسة.

يتم تنظيم الأنشطة التجريبية والأنشطة اللامنهجية والفعاليات المدرسية بشكل فعال. بناء الأندية والفرق والملاعب والأنشطة الجماهيرية والبحث العلمي؛

تنفيذ برامج الصحة المدرسية، وضمان التغذية السليمة، وتحسين اللياقة البدنية للطلبة.

الاهتمام بالصحة النفسية وإدارة الضغوط من خلال الإرشاد النفسي المدرسي والعمل الاجتماعي المدرسي؛ دمج التعليم الاجتماعي والعاطفي والسلوكي (SEE)، والتعليم الاجتماعي والعاطفي والتعليمي (SEL)، واليقظة والامتنان في المنهج الدراسي.

التطبيق الفعال لتكنولوجيا المعلومات والذكاء الاصطناعي والتحول الرقمي في الإدارة والتدريس.

تطبيق الانضباط الإيجابي في المدارس

ومع مجموعة المعايير البيئية، وقسم التعليم والتدريب في المدينة. وضع هوشي منه 4 معايير.

على وجه التحديد: بيئة تعليمية ودية وآمنة، وخالية من العنف والتنمر، بما في ذلك التنمر عبر الإنترنت؛ يتم تطبيق الانضباط الإيجابي في المدارس؛ المدرسة تلبي معايير المدرسة الخضراء؛ تركز رؤية المدرسة وقيادتها على أولويات بناء مدرسة سعيدة.

في مؤتمر نشر المعايير وخطة تنفيذ نموذج "المدرسة السعيدة" الذي عقد صباح اليوم (20 أكتوبر)، مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه. مدينة هوشي منه - قال السيد نجوين فان هيو إن عملية بناء معايير "المدرسة السعيدة" تمت بعناية، مع مساهمات من الخبراء والمدارس.

واقترح السيد هيو أنه عند تنفيذ مجموعة المعايير، يتعين على المدارس تنفيذها بشكل متزامن، وفقًا للظروف الفعلية، دون إجراءات شكلية أو إنجازات. وفي الوقت نفسه يجب على المدارس الاهتمام بالآباء وإشراكهم باعتبارهم أحد العناصر المهمة التي تؤثر في عملية بناء المدارس السعيدة.

وبحسب خطة الإدارة، فإنه بعد إصدار مجموعة المعايير وتنفيذ المدرسة السعيدة، فإنها ستواصل البحث والتقييم لبناء نموذج مدرسة سعيدة يتماشى مع توجه المدينة "المتحضرة والحديثة والحنونة".

اعتبارًا من العام الدراسي 2024-2025، الاستمرار في نشر واختيار المرافق ذات الأداء الجيد لتكرار نموذج المدرسة السعيدة في المرافق التعليمية في المدينة بطريقة متزامنة وعملية وفعالة. وفي الوقت نفسه، ستواصل الإدارة البحث وتعديل محتوى بناء المدارس السعيدة.

[إعلان 2]
مصدر