تعزيز لقب المعلم من خلال تخطي الامتحان والتفكير

[إعلان_1]

قال نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون مؤخرا إنه بغض النظر عن مهنتهم، فإن الموظفين المدنيين وموظفي القطاع العام والعمال جميعا يرغبون في التقدم في حياتهم المهنية.

الجميع يريد الحصول على فرصة التقدم وفقًا لقدراتهم المهنية.

كما أن تطبيق سياسات الألقاب المهنية للمعلمين يعد أحد الحلول لتطوير الكادر التعليمي.

امتحان سلم رتبة المعلم لتقييم الصورة 1 — نائب الوزير هوانغ مينه سون (مصدر الصورة : صحيفة التعليم والتايمز).

ويتم ترقية المعلمين ليس فقط من خلال إظهار قدراتهم ومؤهلاتهم المهنية، بل أيضًا من خلال سياسات وأنظمة الرواتب.

أبلغ نائب الوزير هوانج مينه سون أن وزارة الداخلية قد صاغت مرسومًا لتعديل واستكمال عدد من مواد المرسوم رقم 115/2020/ND-CP المؤرخ 25 سبتمبر 2020 الذي ينظم توظيف واستخدام وإدارة الموظفين المدنيين؛ بما في ذلك اقتراح لإلغاء شكل امتحانات الترقية المهنية للموظفين المدنيين.

إذا نُفِّذ هذا المقترح، فسيكون الارتقاء بالألقاب المهنية عن طريق الامتحانات فقط، وليس عن طريق الامتحانات. وسيكون لذلك أثر إيجابي على التطوير المهني لموظفي الخدمة المدنية عمومًا، وللمعلمين خصوصًا.

وبحسب نائب الوزير، سواء كان الأمر يتعلق بامتحان أو ترقية للقب مهني، فإن الغرض هو تقييم قدرة المعلمين ومؤهلاتهم المهنية؛ وتتطلب القدرة والخبرة المهنية عملية تدريس وتدريب ذاتي ورعاية وممارسة.

فيما يتعلق بنموذج امتحان الترقية المهنية، أقرّ نائب الوزير بأنه عند أداء الامتحان، يجب على المعلمين دراسة ومراجعة وإعداد محتوى المعرفة، مع ضمان استمرارية العمل التدريسي. وهذا يُهدر الكثير من الوقت والجهد على المعلمين.

إذا أجرينا مراجعةً لترقية الألقاب المهنية، ستكون هناك جوانب إيجابية أكثر. فبدلاً من التقييم عبر الامتحانات، ستُنشأ لجنة تقييم. وسيعتمد التقييم والتعليقات على سير عمل المعلم.

سيضمن هذا الإنصاف والشفافية والدقة، وسيحفز المعلمين على تكريس أنفسهم لمهنتهم، وسيساهم في تقليل عدد المعلمين الذين يتركون وظائفهم أو يتركونها.

[إعلان 2]
مصدر