المعلمون هم صور نبيلة، ويحظون بالاحترام والتكريم دائمًا.

وأكد رئيس الوزراء فام مينه تشينه: "المعلمون هم صور نبيلة، يحظون دائمًا بالاحترام والتكريم والتعليم لتشكيل "الأخلاق - الذكاء - اللياقة البدنية - الجمال" لدى الناس، ويلعبون دورًا مهمًا بشكل خاص في التنمية السريعة والمستدامة للبلاد".

ألقى رئيس الوزراء هذا المحتوى في المؤتمر لنشر المهام للعام الدراسي 2025-2026، مؤكداً: "إن حزبنا ودولتنا يعتبران التعليم والتدريب دائمًا السياسة الوطنية العليا ذات الدور المهم بشكل خاص، مما يخلق الأساس لتشكيل وتنمية شخصية وقدرة كل شخص".

لا تدع الطلاب يفتقرون إلى المدارس أو الفصول الدراسية أو الطعام أو الملابس أو المعلمين

وطلب رئيس الوزراء من وزارة التربية والتعليم والتدريب توجيه قطاع التعليم بأكمله لمواصلة التفكير المبتكر وتطوير المزيد من الاختراقات، مع التركيز على التغلب على القيود والنقائص، مع التركيز على تنفيذ السياسات والتوجهات والمهام والحلول المنصوص عليها في قرارات الحزب والجمعية الوطنية والحكومة وتوجيهات رئيس الوزراء بشكل حازم ومتزامن وفعال.

على وجه الخصوص، التركيز على استيعاب القرار رقم 71 للمكتب السياسي وتطبيقه بفعالية. وأكد رئيس الوزراء على ضرورة "عدم حرمان الطلاب من المدارس والفصول الدراسية والطعام والملابس والمعلمين"، مطالبًا بتنفيذ تحول جذري في الدولة، باعتبار التعليم والتدريب مهمة مشتركة للنظام السياسي بأكمله، وللشعب بأكمله، وللمجتمع بأسره؛ وتغيير أسلوب التعليم من التزويد بالمعرفة إلى تنمية القدرات الشاملة للمتعلمين.

التقى رئيس الوزراء فام مينه تشينه بممثلي المديرين التعليميين والمعلمين المتميزين بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي 20 نوفمبر 2024

الصورة: VNA

- يجب تطوير جميع طرق التفكير والمنهجيات وحل المشكلات بشكل أقوى، ويجب أن تكون الإجراءات أكثر جذرية في اتجاه حصول جميع المواطنين على فرص متساوية في التعليم، وخاصة المحرومين، والناس في المناطق النائية، والمناطق العرقية الأقلية، والمناطق الحدودية، والجزر؛ والبحث في القبول الجامعي في اتجاه مستقر، وتقليل عدد طرق القبول لضمان الملاءمة، وتحسين الجودة؛ وبناء برامج ومناهج متقدمة وحديثة وأكثر عملية، تجمع بين التعلم والممارسة، والتعلم الحقيقي، والامتحانات الحقيقية، والفعالية الحقيقية، والمعلمين الذين يخلقون الدافع والإلهام للطلاب؛ الأسرة والمجتمع والمدرسة هي الأساس والدعم والدعم القوي للمعلمين والطلاب.

كما طلب رئيس الوزراء بناء وتطوير فريق من المعلمين ذوي الكفاءات والقدرات الكافية، على قدر المسؤولية. مع التركيز على معالجة مشكلة الفائض والنقص في أعداد المعلمين، مع ضمان مبدأ "حيث يوجد الطلاب، يوجد المعلمون"، مع مراعاة الكفاءة والفعالية.

تعزيز تدريب المعلمين وإعادة تأهيلهم، بما في ذلك أخلاقيات المهنة والمعرفة المتخصصة، لتلبية متطلبات الابتكار. تطوير آلية لحشد الحرفيين والفنانين والرياضيين المحترفين والأجانب للمشاركة في الأنشطة التعليمية والتدريبية في المدارس.

تحسين جودة تدريب وتأهيل المعلمين والإداريين التربويين، وتشجيع تنفيذ سياسات تفضيلية لجذب الطلبة المتميزين لدراسة التربية.

"يجب أن أفعل ذلك بناءً على أمر القلب"

وفي كلمته التي ألقاها في حفل وضع حجر الأساس لبناء مدرسة داخلية ابتدائية وثانوية في بلدة بات موت الجبلية (ثانه هوا) في أكتوبر/تشرين الأول الماضي، كرر رئيس الوزراء فام مينه تشينه مقولة الرئيس هو تشي مينه: "من أجل عشر سنوات، ازرعوا الأشجار؛ ومن أجل مائة عام، رعوا الناس"، فضلاً عن وجهة نظر حزبنا ودولتنا، مؤكداً أن التعليم والتدريب هما السياسة الوطنية العليا، والاستثمار في التعليم هو استثمار في التنمية.

أصدر المكتب السياسي مؤخرًا القرار رقم 71 بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب، بهدف تطوير التعليم والتدريب على نحو أكثر شموليةً وشموليةً، بروح "عدم إغفال أحد"، وضمان تكافؤ فرص الحصول على التعليم لجميع المجموعات العرقية والمناطق والهيئات، وخاصةً المناطق المحرومة والنائية والحدودية والجزرية. كما أصدر المكتب السياسي القرار رقم 81 بشأن الاستثمار في المدارس متعددة المستويات وبناءها في البلديات الحدودية، والتي تضم ثانه هوا 16 بلدية.

لولا هذه المدرسة الداخلية، لما استطاع العديد من الأطفال الالتحاق بالمدرسة. لا بد من وجود مدارس داخلية ليتمكن جميع الأطفال من الالتحاق بها، وغرس بذور المعرفة، ورعاية أحلامهم، ومساعدتهم على النمو والنضج، وتحقيق طموحاتهم. هذه مسؤولية الدولة، والمجتمع، والمدرسة، ومسؤوليتنا جميعًا. علينا أن نؤديها بكل قلوبنا ومحبتنا وحماسنا، لأنها تكليف نابع من القلب، من حب الأطفال، كما أكد رئيس الوزراء.

وكان رئيس الحكومة قد طلب في وقت سابق تعبئة كافة الموارد، وتوفير الأراضي المناسبة لبناء المدارس والفصول الدراسية، وخاصة إضافة مدارس وفصول دراسية لتنفيذ التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات؛ وبناء مدارس داخلية ابتدائية وثانوية متعددة المستويات في 248 بلدية حدودية برية، والاستثمار التجريبي الأولي في بناء أو تجديد 100 مدرسة في عام 2025.

يرحب الطلاب برئيس الوزراء فام مينه تشينه في حفل وضع حجر الأساس لمشروع مدرسة داخلية ومدرسة شبه داخلية ومدرسة ابتدائية ومدرسة ثانوية في بلدية تاي جيانج (مدينة دا نانغ) في أكتوبر 2025

الصورة: مانه كوونغ

التحول إلى أساليب التعليم الحديثة

وطلب رئيس الوزراء فام مينه تشينه أيضًا تحسين جودة تطوير القدرات الرقمية والذكاء الاصطناعي في ابتكار أساليب التدريس والتعلم والاختبار والتقييم؛ وتعزيز تطبيق نماذج التعليم الرقمي وإدارة التعليم الذكي.

وفي أكتوبر/تشرين الأول أيضاً، وافق رئيس الوزراء على مشروع جعل اللغة الإنجليزية تدريجياً اللغة الثانية في المدارس، والذي يحدد العديد من الأهداف المحددة لكل مرحلة.

وأكد رئيس الوزراء: "من الضروري التحول بقوة إلى أساليب تعليمية حديثة ونشطة، وتعزيز الدراسة الذاتية، والخبرة الإبداعية، وتوجيه الطلاب لتطوير التفكير المستقل والقدرة على حل المشكلات؛ ومواصلة ابتكار أساليب التقييم، وضمان التقييم الصادق لنتائج التعلم والتعليم؛ وتنفيذ الحلول بشكل متزامن للتغلب على الوضع الواسع الانتشار للتعليم والتعلم الإضافي".

إلى جانب ذلك، يُعنى ابتكار المحتوى وأساليب التدريس، بتحسين جودة وفعالية التربية الأخلاقية، والمُثُل العليا، والمسؤولية الاجتماعية، وأسلوب الحياة الثقافي، والتقاليد التاريخية، والسياسة، والأيديولوجيا، والقانون، والاقتصاد، والمالية، والدفاع الوطني، والأمن. كما يُعنى بتطبيق حلولٍ لمنع وتقليل الآثار السلبية لآليات السوق، ووسائل الإعلام، وشبكات التواصل الاجتماعي. بالإضافة إلى منع العنف المدرسي، وتعاطي المخدرات، والحدّ منهما، وإنهاءهما في نهاية المطاف.

فيما يتعلق بمرافق التدريب، وجّه رئيس الوزراء بالاستثمار في تحديث البنية التحتية التقنية، وتوسيع نطاق التطوير للجامعات لتمكينها من العمل بكفاءة. كما وجّه بتحسين جودة تدريب الموارد البشرية، وخاصةً الموارد البشرية عالية الجودة المرتبطة بالبحث العلمي والابتكار، مع التركيز على صناعات ومجالات اقتصاد المعرفة، والاقتصاد الرقمي، والاقتصاد الأخضر، والاقتصاد الدائري، وخاصةً العلوم الأساسية، والهندسة، والتكنولوجيا، والصناعات الجديدة (الذكاء الاصطناعي، وأشباه الموصلات، والسكك الحديدية عالية السرعة، والطاقة النووية...). وبالأخص، التركيز على تنفيذ مشروع تدريب الكفاءات، مع إعطاء الأولوية للعلوم الأساسية، والهندسة، والتكنولوجيا.

تعزيز التحول الرقمي، وتعزيز تطبيق تكنولوجيا المعلومات. تشجيع تطوير البيانات الضخمة واستغلالها، وتطبيق الذكاء الاصطناعي، وتطويره بالشكل المناسب. مواصلة بناء بنية تحتية وطنية للتعلم، ومستودع علمي رقمي مشترك للقطاع بأكمله، لإرساء أسس مجتمع التعلم والتعلم مدى الحياة؛ وبناء نظام تعليمي مفتوح ومترابط.

المصدر: https://thanhnien.vn/thay-co-giao-la-hinh-tuong-cao-dep-luon-duoc-kinh-trong-ton-vinh-185251115110632546.htm