تغيير مفهوم "الخير والطاعة"

قال السيد نجوين مينه، مدير مدرسة تران داي نجيا الثانوية للموهوبين (مدينة هو تشي منه)، ذات مرة إنه من الضروري إعادة تعريف مفهوم "الطلاب الجيدين والمجتهدين والمطيعين". لقد حان الوقت بالفعل لتحرير أنفسنا من المفاهيم القديمة الملزمة لنا.

إن مساعدة الطلاب على أن يكونوا جريئين وواثقين في التواصل بروح نقدية هي إحدى مهام التعليم الحديث.

ليس فقط الجيد في المواضيع الثقافية هو الجيد

لفترة طويلة، ركّز المنظور التربوي على الإنجازات في المواد الثقافية، مما جعل قدرة الطالب مُقيّدة بنتائج الرياضيات والفيزياء والكيمياء والأحياء والأدب واللغات الأجنبية والتاريخ والجغرافيا... لذلك، عندما يرى الناس طالبًا "يُحرث" ليلًا نهارًا بالكتب والمعرفة والتمارين، يعتبرونه مجتهدًا ومجتهدًا... ولفترة طويلة، ما زلنا نفترض أن الأطفال والطلاب المتميزين هم الأطفال الذين يطيعون آباءهم ومعلميهم، ولا يُكثرون من الكلام عند النقاش مع الكبار...

"جيد"، "مجتهد"، "مطيع" - 3 معايير تشكل التربية الناجحة وطرق تعليم الطلاب الناجحة تم ترسيخها في عادات التفكير والأسرة والتدريس للأسر والمدارس الفيتنامية. ولكن دعونا ننظر إلى بعض المواقف التالية لنرى أن مفاهيم الخير والعمل الجاد والطاعة قد تغيرت إلى حد ما.

تم إطلاق مسابقة لإنشاء مقطع تقديمي لكتاب، حيث تطلب من طلاب الصف السادس ومعلميهم العمل بجد. اختيار كتاب جيد، وكتابة المقدمة، وممارسة صوت سردي ملهم، كل ذلك يتم. أما بالنسبة للتصوير والقص واللصق وتحرير المقطع، فربما نحتاج إلى مساعدة مدرس تكنولوجيا المعلومات.

ثم رفع أحد الطلاب يده متطوعًا لتحرير المقطع. يدرس طفلي بشكل طبيعي في الفصل، لكن سرعته في استخدام التكنولوجيا تجعل معلمه وزملاءه في الفصل يهتفون باستمرار. يقوم هذا البرنامج بإدراج الموسيقى، وتقوم برامج أخرى بتقطيع الأفلام والرسوم المتحركة والصور الثابتة والمشاهد السريعة والمشاهد البطيئة والتي تظهر تحت أيدي الأطفال الماهرة وأعينهم المفتونة. "إنها جيدة حقًا!"، هكذا هتف العديد من المعلمين عندما شاهدوا المقطع الذي صنعته، على الرغم من أن إنجازاتها الأكاديمية لم تكن متميزة.

إن تقييم قدرات الطلاب يحتاج إلى الخروج من الإطار الضيق المتمثل في كونهم جيدين فقط في الموضوعات الثقافية.

ما هو "المجتهد" و "الجيد"؟

في كثير من الأحيان يتأخر طفل الصف التاسع عن حضور أول حصة صباحية له. لقد كانت نتائج هذا الطالب في الفصل الدراسي الأول جيدة جدًا، ولكن عند تقييم سلوكه، اعترض بعض أساتذة المادة على نية الطالب منحه درجة جيدة بسبب تأخره المتكرر.

وعندما تحدثت المعلمة مع الطالب عدة مرات لمعرفة القصة، فهمت سبب تأخر الطالب. عائلة الطالب فقيرة جدًا، فوالدته تبيع التوفو وتضطر للذهاب إلى السوق مبكرًا. في أحد الأيام، كان الأب في حالة سكر ولم يتمكن من اصطحاب زوجته إلى السوق. كان على الطفل أن يأخذ والدته بالدراجة إلى السوق ثم يعود إلى المدرسة، لذلك تأخر. وبطبيعة الحال، بعد معرفة السبب وفهم الوضع العائلي للطالب، لن يجرؤ أحد على "وضع" الطالب في مستوى منخفض من السلوك. ومع ذلك، تقبل هذا الطالب بجرأة المستوى الأولي من السلوك، وظل ثابتًا في وجه نصيحة المعلم بشأن أدائه في السنة النهائية.

تغيير المفاهيم القديمة في الصورة التعليمية الجديدة

القصتان هما شريحتان صغيرتان من الصورة التعليمية الحالية. ما هو "الجيد"؟ عندما لا يتمكن الطفل من حل مسائل الرياضيات الصعبة ولا يستطيع الكتابة بطلاقة ولكنه سريع في التعامل مع التكنولوجيا، ويدرك المسؤولية تجاه المجموعة ويتطوع للمهام، ويكمل المهام بموقف متواضع، فأنا لا أزال أعتبره طفلاً جيدًا.

ما هو "المجتهد" و "الجيد"؟ عندما يكون الطفل على دراية بوضعه العائلي الصعب، ويساعد والديه ببر الوالدين، حتى لو كانت هناك بعض الهفوات في الانضباط، ويقبل الخسارة أحيانًا بحزم، فهل يجب أن نسارع إلى الحكم على الطفل بأنه غير منتبه وعاصٍ؟!

إن مفهوم "الطالب الجيد والمجتهد والمطيع" يحتاج إلى التغيير في الصورة التعليمية الحديثة.

دعونا ننظر أيضًا بصراحة إلى نقاط ضعف العديد من الطلاب اليوم، وهي الخجل، والتردد في التواصل، والكسل في المناقشة، والتردد في طرح الأسئلة حول أي قضية تهمهم.

قدم الطلاب العديد من التعليقات والاقتراحات البناءة حول أساليب التدريس التي يتبعها معلمو المواد الدراسية في جلسة حوار مدرسي في إحدى المدارس الثانوية في المدينة. دا نانغ في عام 2022. هذه النماذج ضرورية للطلاب لممارسة التفكير النقدي، ومعرفة كيفية طرح الأسئلة، والحد من الخجل في التواصل...

إن طريق صقل شخصية الطلاب موجود منذ زمن طويل في المدارس العامة. إن الإطار العام لمعايير المعرفة والمهارات التي يجب أن يحققها كل الأطفال، والتي تجبرهم على حل مسائل رياضية صعبة وفق نموذج، أو كتابة مراجعة جيدة لجمال قطعة من الكتابة، قد طغت على فكرة احترام فردية المتعلم. وفي الوقت نفسه، ظهر من هنا أيضًا مرض الإنجاز، وتسبب السباق نحو النتائج والألقاب في عواقب وخيمة كثيرة.

التعلم السلبي والخوف من النقد يجعل العديد من الطلاب ينشأون مطيعين للغاية وخاضعين تمامًا. يتم تعريف الفرد "الأنا" بـ "نحن" الجماعية. نحن نأمل في تربية أطفال صالحين، ونحلم بتدريس صف جيد لتوفير الجهد والعناء. لكن أن تكون طيبًا إلى هذا الحد يؤدي إلى حوادث معزولة مفجعة مثل تلك التي حدثت: أجبرت معلمة 23 طالبًا في الفصل على صفع صديق ولكن لم يعصيها أحد منهم أو ذهبت معلمة إلى الفصل لعدة أشهر دون تدريس وكل شيء خرج إلى النور فقط عندما كان هناك حوار مع قادة المدينة ... لا أحد يريد ذلك.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/dua-hoc-sinh-tro-thanh-cong-dan-toan-cau-thay-doi-khai-niem-gioi-cham-ngoan-185230910102933375.htm