المعلم الياباني ورحلته مع الأطفال ذوي الإعاقة

على مدار الثلاثين عامًا الماضية، أرسلت الوكالة اليابانية للتعاون الدولي (جايكا) مئات المتطوعين إلى فيتنام للمساهمة في الأنشطة المجتمعية. ومن بينهم السيد هاياشي ماساو، المتطوع في مركز أبحاث وتطوير التعليم الخاص (التابع لجمعية دعم الأشخاص ذوي الإعاقة والأيتام والمرضى الفقراء في مدينة دا نانغ)، والذي ترك انطباعات طيبة بتفانيه ولطفه.

"عندما أرى ابتسامتك، أشعر بالسعادة..."

بدأ السيد هاياشي ماساو فترة تطوعه في مركز أبحاث وتطوير التربية الخاصة في مايو 2024. وعن سبب اختياره فيتنام، قال إنها أرضٌ تمنحه شعورًا بالألفة والقرب. وأضاف: "عندما كنتُ طالبًا في الدراسات العليا، تخصصتُ في التعاون الدولي واخترتُ البحث في حقوق الطفل في كمبوديا، لذلك عشتُ هناك قرابة عام. خلال تلك الفترة، زرتُ فيتنام عدة مرات، وشعرتُ بقربها منّا، وشعبها الفيتنامي ودودٌ للغاية. علاوةً على ذلك، درستُ رعاية الأطفال والتعليم كطالب جامعي، وعملتُ لمدة 10 سنوات في مجال دعم الأطفال ذوي الإعاقة. لذا، آمل أن تُسهم تجاربي في مساعدة الأطفال في فيتنام".

يدعم السيد هاياشي ماساو الأطفال في مركز أبحاث وتطوير التعليم الخاص (التابع لجمعية دعم الأشخاص ذوي الإعاقة والأيتام والمرضى الفقراء في مدينة دا نانغ ). الصورة مقدمة من جايكا.

وفقًا للسيد ماساو، تُعدّ اللغة أكبر عائق يواجهه معظم المتطوعين عند قدومهم إلى فيتنام. فرغم أنه درس اللغة الفيتنامية في اليابان ومدينة دا نانغ قبل بدء عمله، إلا أنه كاد أن يواجه صعوبة في التواصل عند مشاركته المباشرة في أنشطة المركز. ويتذكر قائلًا: "في البداية، لم أفهم تمامًا ما يقوله زملائي أو أحاديث الطلاب. وهذا ما جعلني أشعر بصعوبة بالغة". إلا أن السيد ماساو، بفضل دعم زملائه الفيتناميين المستمر، بدءًا من التحدث ببطء، واستخدام أدوات الترجمة، وصولًا إلى إرسال الرسائل عبر زالو ليتمكن من القراءة والفهم، تغلب على هذه العقبة تدريجيًا. وبعد قرابة عام، أصبح قادرًا على الوقوف في الصف وتوجيه الطلاب دون الحاجة إلى دعم مباشر من المعلمين الفيتناميين.

تكمن صعوبة السيد ماساو أيضًا في خصائص مجموعة الطلاب في المركز، وهم في الغالب أطفال من ذوي الإعاقات الذهنية، معظمهم من الفتيان، تتراوح أعمارهم بين 8 و18 عامًا. فهذه فترة تشهد تغيرات كثيرة في علم النفس وعلم وظائف الأعضاء والسلوك، وخاصةً السلوك المتعلق بالجنس. قال: "يُمثل توجيه الأطفال ومرافقتهم تحديًا كبيرًا لكل معلم هنا". ومع ذلك، مع السيد ماساو، بخبرته التي تزيد عن 10 سنوات في العمل مع الأطفال ذوي الإعاقة، هناك صلة طبيعية. بعد فترة قصيرة من التواصل، اقترب الأطفال منه بمبادرة، وأمسكوه بيده لجذبه إلى الألعاب، أو استخدموا الإشارات للتعبير عما يريدون. وأضاف السيد ماساو: "عندما أفهم تلك الإشارات وأستجيب لرغباتهم، وأرى ابتسامتهم، أشعر بالسعادة والحماس. هذا الشعور، سواء في اليابان أو فيتنام، هو نفسه ولا يتغير".

استذكر السيد ماساو أيامه الأولى في المركز، فدهش من ردود أفعال الطلاب العفوية. كان العديد منهم يغضبون، أو يصرخون، أو تظهر عليهم سلوكيات حادة صعّبت على المعلمين التعامل معها. استمرت هذه السلوكيات لفترة طويلة، لذا كان من الصعب للغاية التدخل لتغييرها. بالصبر والملاحظة الدقيقة، وجد السيد ماساو تدريجيًا النهج المناسب لكل طالب. روى حالة لا تزال عالقة في ذهنه: "كان هناك طالب يغضب كثيرًا أثناء التأمل. بعد الملاحظة، أدركت أن الغضب نابع من عدم تلبية بعض التفضيلات الشخصية، مثل رغبته في وضع الأشياء في مكانها الصحيح أو رغبته في الاستماع إلى موسيقاه المفضلة. عندما حاولت فهم هذه الاحتياجات وتلبيتها بالمستوى المناسب، توقف عن الغضب تدريجيًا. أصبح الوقت الذي يستطيع فيه البقاء هادئًا أطول فأطول. لحظات كهذه جعلتني أشعر بأن العمل الذي أقوم به كان ذا معنى حقيقي".

زرع بذور الأمل

قالت المعلمة نغوين ثي ليو، المديرة المهنية للمركز: "السيد ماساو هو رابع متطوع ياباني يُدرّس في المركز. عند وصوله، درس كل طالب بعناية، وزاره ليفهم ظروفه واحتياجاته بشكل أفضل، مما عزز علاقة وطيدة بين المركز وعائلاتهم. ولذلك، حظي بحب واهتمام أولياء الأمور والطلاب. بالإضافة إلى خبرته الواسعة، يُولي اهتمامًا بالغًا لتعلم اللغة الفيتنامية وفهم الثقافة الفيتنامية ليتمكن من التواصل بفعالية مع الطلاب. نحن نُعجب حقًا بروحه التعليمية وروحه المسؤولة في العمل."

يدعم السيد هاياشي ماساو الأطفال في مركز أبحاث وتطوير التعليم الخاص (التابع لجمعية دعم الأشخاص ذوي الإعاقة والأيتام والمرضى الفقراء في مدينة دا نانغ). الصورة مقدمة من جايكا.

وأضافت السيدة ليو أن إيجاد مُعلّم للمركز لم يكن سهلاً. ولأن الطلاب هنا ذكور في الغالب، وهم في مرحلة البلوغ، يجب "تعليمهم" و"إقناعهم". وإدراكًا لذلك، يُولي السيد ماساو اهتمامًا بالغًا بتطوير القدرات الفردية لكل طالب بناءً على قدراته واحتياجاته. وبفضل هذا النهج، أحرز العديد من الطلاب تقدمًا ملحوظًا، لا سيما في ضبط السلوك والتواصل الفعال. كما يُولي اهتمامًا خاصًا لاختيار الوسائل التعليمية المناسبة لكل طالب في كل حصة.

من التغييرات الإيجابية الأخرى التي لاحظها المركز تنظيم الأنشطة الخارجية للطلاب. قالت السيدة ليو: "معظم المعلمات في المركز من الإناث، بينما الطلاب ذكور في الغالب، لذلك كنا نواجه صعوبة في اصطحاب الطلاب إلى الخارج. منذ وصول السيد ماساو، ازدادت ثقتنا بأنفسنا بشكل ملحوظ. فهو يدعمنا جيدًا في المواقف التي تتطلب المرونة والقوة. بفضل ذلك، يمكننا اصطحاب الطلاب إلى الهواء الطلق بانتظام، وتعلم مهارات السفر الآمن، والمشاركة في أنشطة تجريبية أكثر تنوعًا".

على الرغم من تقدير زملائه وأولياء أمورهم لجهود السيد ماساو ومساهماته، إلا أنه يبقى متواضعًا للغاية. يعتقد أن ما يسعده أكثر هو رؤية زملائه يقبلون اقتراحاته المهنية ويطبقونها، مما يُسهم بشكل كبير في الحد من سلوك الأطفال المشاغب. وصرح السيد هاياشي ماساو: "أرغب في الفترة المتبقية من فترة ولايتي في تصميم مواد داعمة تُمكّن الأطفال من التعلم بسعادة وممارسة مهارات الاستقلالية. حاليًا، أُرشد أنا وزملائي الأطفال إلى صنع أكياس القش ضمن برنامج للتوجيه المهني. آمل أن يزيد عدد الأشخاص الذين يتعرفون على المركز إذا بعنا العديد من المنتجات، مما يُتيح للأطفال فرصًا أكبر للاستقلالية في المستقبل".

إن 30 عامًا من برنامج جايكا التطوعي في فيتنام هي رحلةٌ لمئات الأشخاص الذين ساهموا بصمت. ومن بين تلك القصص الجميلة، صورة السيد هاياشي ماساو، المعلم الياباني ذو الابتسامة الرقيقة بجانب الأطفال ذوي الإعاقة في مدينة دا نانغ، دليلٌ واضح على الصداقة والرغبة في مشاركة الخير ونشره بلا حدود. قد تكون مساهماته صغيرة كما يعترف بتواضع، لكنها بالنسبة للطلاب والمركز والعاملين على دعم الأطفال ذوي الإعاقة، تُعدّ خطواتٍ مهمةً ودائمةً وذات معنىً إلى الأمام. يزرع الحب والإخلاص في كل درس، وفي كل ساعة من الخبرة، وفي كل فرصةٍ للاستقلالية ينعم بها الأطفال في رحلتهم نحو البلوغ.

تُنفّذ الوكالة اليابانية للتعاون الدولي (جايكا) برنامج جايكا لإرسال المتطوعين في إطار برنامج المساعدة الإنمائية الرسمية للحكومة اليابانية. يهدف البرنامج إلى تلبية احتياجات الدول النامية من خلال استقطاب مواطنين يابانيين ذوي خبرة ومعرفة وتجربة ذات صلة، والراغبين في المساهمة في التنمية الاجتماعية والاقتصادية وتحسين مستوى معيشة المجتمعات في الدول المضيفة. في فيتنام، يُطبّق البرنامج منذ عام ١٩٩٥. وعلى مدى العقود الثلاثة الماضية، أُرسل ما مجموعه ٧٦٥ متطوعًا يابانيًا إلى فيتنام، يعملون في مجالات مختلفة بمتوسط ​​مدة عامين، ويستخدمون اللغة الفيتنامية بشكل رئيسي في عملهم. ويوجد حاليًا ٤١ متطوعًا يشاركون في دعم المناطق.

المصدر: https://www.qdnd.vn/phong-su-dieu-tra/cuoc-thi-nhung-tam-guong-binh-di-ma-cao-quy-lan-thu-17/thay-giao-nhat-ban-va-hanh-trinh-vi-tre-khuet-tat-1013360