الإيكونوميست: التعليم في فيتنام من بين الأفضل في العالم

[إعلان 1]

وبحسب مجلة الإيكونوميست، يتلقى الطلاب الفيتناميون تعليمهم في أحد أفضل الأنظمة التعليمية في العالم، وهو ما ينعكس في أدائهم الممتاز في التقييمات الدولية في القراءة والرياضيات والعلوم.

(صورة توضيحية: Huu Chi/VNA)

نشرت صحيفة الإيكونوميست البريطانية مؤخرا مقالا يشيد بنظام التعليم في فيتنام، ويسلط الضوء على قيمة التعليم المحلي وكفاءة المعلمين.

وفقًا للمقال، رسم الرئيس هو تشي منه ، مؤسس فيتنام، مسار التنمية الوطنية، معززًا بذلك فوائد التعليم: "لصالح عشر سنوات، علينا غرس الأشجار. ولصالح مئة عام، علينا تثقيف الناس".

وتشير المقالة إلى أنه على الرغم من تسجيل نمو اقتصادي سريع في السنوات الأخيرة، فإن نصيب الفرد من الناتج المحلي الإجمالي في فيتنام، والذي يبلغ 3760 دولارا أميركيا، لا يزال أقل من نظرائه في المنطقة مثل ماليزيا وتايلاند، ولكن جودة التعليم في فيتنام لا يمكن أن يكون لها ما تشكو منه.

وبحسب المقال، يتلقى الطلاب الفيتناميون تعليمهم في أحد أفضل الأنظمة التعليمية في العالم، وهو ما ينعكس في أدائهم الممتاز في التقييمات الدولية في القراءة والرياضيات والعلوم.

وتظهر أحدث البيانات الصادرة عن البنك الدولي أن الطلاب الفيتناميين يتفوقون، من حيث درجات التعلم الإجمالية، ليس فقط على أقرانهم في ماليزيا وتايلاند، بل وأيضاً في المملكة المتحدة وكندا، وهما بلدان أغنى منهما بستة أضعاف.

حتى في فيتنام، لا تعكس درجات الطلاب مستوى عدم المساواة بين الجنسين والمناطق الشائع في بلدان أخرى.

وتؤكد المقالة أن اتجاهات التعلم لدى الطفل هي نتيجة لعدد من العوامل - وكثير منها يبدأ في المنزل مع والديه والبيئة التي ينشأ فيها.

ولكن هذا لا يكفي لتفسير الأداء المتميز الذي قدمته فيتنام.

وتشير المقالة إلى أن الفارق السري يكمن في الفصل الدراسي: فالأطفال يتعلمون أكثر في المدرسة، وخاصة في السنوات الأولى.

وفي دراسة أجريت عام 2020، وجد أبيجيت سينغ من كلية ستوكهولم للاقتصاد إنتاجية أعلى في المدارس الفيتنامية من خلال فحص البيانات من الاختبارات المتطابقة التي أجراها الطلاب في إثيوبيا والهند وبيرو وفيتنام.

وقال إن الأطفال الفيتناميين في الفئة العمرية من 5 إلى 8 سنوات يتقدمون على أقرانهم في البلدان الأخرى.

وتشير المقالة إلى أن المدارس الفيتنامية، على عكس تلك الموجودة في البلدان النامية الأخرى، تتحسن مع مرور الوقت.

وأظهرت دراسة نشرت عام 2022 من قبل باحثين في مركز التنمية العالمية (الولايات المتحدة) ومقره واشنطن العاصمة، أن 56 من أصل 87 دولة نامية سجلت انخفاضا في جودة التعليم منذ ستينيات القرن الماضي.

وتعد فيتنام من بين البلدان القليلة التي تقاوم مدارسها هذا الاتجاه.

تُجادل المقالة بأن السبب الرئيسي هو كفاءة المعلمين. فهم ليسوا بالضرورة أفضل تأهيلاً، بل ببساطة أكثر فعالية في التدريس.

تشير دراسة مقارنة بين الطلاب الهنود والفيتناميين إلى أن الفارق الكبير في الدرجات في اختبارات الرياضيات يعود إلى جودة التدريس.

يؤدي المعلمون الفيتناميون عملهم بكفاءة بفضل إدارتهم الجيدة. يتلقون تدريبًا منتظمًا، ويُمنحون حرية أكبر في جعل دروسهم أكثر تشويقًا.

لمعالجة التفاوت الإقليمي، يحصل المعلمون في المناطق النائية على رواتب أعلى. والأهم من ذلك، يُقيّم المعلمون بناءً على أداء الطلاب. ويُمنح المعلمون الذين يُحقق طلابهم أداءً عاليًا لقب "معلم ممتاز".

وأضاف المقال أن الحزب يهتم أيضًا بالتعليم بشكل كبير ويضمن تعديل السياسات لتحديث المناهج ومعايير التدريس.

يتعين على المقاطعات إنفاق 20% من ميزانياتها على التعليم، مما يساعد على ضمان المساواة الإقليمية.

يتشارك المجتمع عمومًا في وجهة النظر المتعلقة بالتعليم، إذ تتأثر الأسر بالفكر الكونفوشيوسي. كما أن الأسر الفقيرة مستعدة للاستثمار في تعليم أبنائها. وقد أثمر هذا كله ثمارًا كثيرة. فمع تحسن المدارس، يتحسن الاقتصاد الفيتنامي.

ومع ذلك، تُشير المقالة أيضًا إلى التحديات التي يواجهها نظام التعليم في فيتنام. إذ تسعى الشركات بشكل متزايد إلى توظيف عمال يتمتعون بمهارات أكثر تطورًا، مثل مهارات إدارة الفريق، التي لا يُدرَّب عليها الطلاب الفيتناميون.

كما جذب النمو السكاني المهاجرين إلى المدن، مما أدى إلى إرهاق المدارس الحضرية. وهجر العديد من المعلمين المهنة بحثًا عن وظائف أعلى أجرًا في القطاع الخاص.

وخلص المقال إلى أنه لضمان بقاء فيتنام الدولة التي تتمتع بأعلى مستوى من التعليم، يتعين على الحكومة أن تعالج هذه القضايا، وكما ذكر الرئيس هو تشي مينه ذات مرة، فلا بد من إعطاء التعليم اهتماما مستمرا.

المصدر: https://www.vietnamplus.vn/the-economist-giao-duc-viet-nam-nam-trong-nhom-tot-nhat-the-gioi/872565.vnp

[إعلان 2]
رابط المصدر