الإيكونوميست: التعليم في فيتنام من بين الأفضل في العالم

[إعلان_1]

وبحسب مجلة الإيكونوميست، يتلقى الطلاب الفيتناميون تعليمهم في أحد أفضل الأنظمة التعليمية في العالم، وهو ما ينعكس في أدائهم الممتاز في التقييمات الدولية في القراءة والرياضيات والعلوم.

(صورة توضيحية: Huu Chi/VNA)

نشرت صحيفة الإيكونوميست البريطانية مؤخرا مقالا يشيد بنظام التعليم في فيتنام، ويسلط الضوء على قيمة التعليم المحلي وكفاءة المعلمين.

وفقًا للمقال، حدد الرئيس هو تشي منه ، مؤسس فيتنام، مسار التنمية الوطنية، مؤكدًا على فوائد التعليم: "لصالح عشر سنوات، علينا غرس الأشجار. ولصالح مئة عام، علينا تثقيف الناس".

وتشير المقالة إلى أنه على الرغم من تسجيل نمو اقتصادي سريع في السنوات الأخيرة، فإن نصيب الفرد من الناتج المحلي الإجمالي في فيتنام، والذي يبلغ 3760 دولارا أميركيا، لا يزال أقل من نظرائه في المنطقة مثل ماليزيا وتايلاند، ولكن جودة التعليم في فيتنام لا يمكن أن يكون لها ما تشكو منه.

وبحسب المقال، يتلقى الطلاب الفيتناميون تعليمهم في أحد أفضل الأنظمة التعليمية في العالم، وهو ما ينعكس في أدائهم الممتاز في التقييمات الدولية في القراءة والرياضيات والعلوم.

وتظهر أحدث البيانات الصادرة عن البنك الدولي أن الطلاب الفيتناميين يتفوقون في الأداء الأكاديمي الإجمالي ليس فقط على أقرانهم في ماليزيا وتايلاند، بل وأيضاً في المملكة المتحدة وكندا، وهما بلدان أغنى منهما بستة أضعاف.

حتى في فيتنام، لا تعكس درجات الطلاب مستوى عدم المساواة بين الجنسين والمناطق الشائع في بلدان أخرى.

وتؤكد المقالة أن اتجاهات التعلم لدى الطفل هي نتيجة لعدد من العوامل - وكثير منها يبدأ في المنزل مع والديه والبيئة التي ينشأ فيها.

ولكن هذا لا يكفي لتفسير الأداء المتميز الذي قدمته فيتنام.

وتشير المقالة إلى أن السر يكمن في الفصل الدراسي: فالأطفال يتعلمون أكثر في المدرسة، وخاصة في السنوات الأولى.

وفي دراسة أجريت عام 2020، وجد أبيجيت سينغ من كلية ستوكهولم للاقتصاد إنتاجية أعلى في المدارس الفيتنامية من خلال فحص البيانات من الاختبارات المتطابقة التي أجراها الطلاب في إثيوبيا والهند وبيرو وفيتنام.

وقال إن الأطفال الفيتناميين في الفئة العمرية من 5 إلى 8 سنوات يتفوقون على أقرانهم في البلدان الأخرى.

وتشير المقالة إلى أن المدارس الفيتنامية، على عكس تلك الموجودة في البلدان النامية الأخرى، تتحسن مع مرور الوقت.

وخلصت دراسة نشرت في عام 2022 من قبل باحثين في مركز التنمية العالمية ومقره واشنطن العاصمة إلى أن 56 من أصل 87 دولة نامية سجلت انخفاضًا في جودة التعليم منذ ستينيات القرن العشرين.

وتعد فيتنام من بين البلدان القليلة التي تقاوم مدارسها هذا الاتجاه.

تشير المقالة إلى أن السبب الرئيسي هو جودة المعلمين. فهم ليسوا بالضرورة أفضل تأهيلاً، بل ببساطة أكثر فعالية في التدريس.

تشير دراسة تقارن بين الطلاب الهنود والطلاب الفيتناميين إلى أن الفارق الكبير في الدرجات في اختبارات الرياضيات يعود إلى جودة التدريس.

يُؤدّي المعلمون الفيتناميون عملهم بكفاءة بفضل إدارتهم الفعّالة. يتلقّون تدريبًا منتظمًا، ويُمنحون حريةً أكبر لجعل دروسهم أكثر تفاعلية.

لمعالجة التفاوت الإقليمي، يُدفع للمعلمين في المناطق النائية رواتب أعلى. والأهم من ذلك، يُقيّم المعلمون بناءً على أداء الطلاب. ويُمنح المعلمون الذين يُحقق طلابهم أداءً عاليًا لقب "معلم ممتاز".

وأضاف المقال أن الحزب يهتم أيضًا بالتعليم بشكل كبير ويضمن تعديل السياسات لتحديث المناهج ومعايير التدريس.

يتعين على المقاطعات إنفاق 20% من ميزانياتها على التعليم، مما يساعد على ضمان المساواة الإقليمية.

يتشارك المجتمع عمومًا في الرأي القائل بأن التعليم يحظى بتقدير كبير نظرًا لتأثر الأسر بالفكر الكونفوشيوسي. كما أن الأسر الفقيرة مستعدة للاستثمار في تعليم أطفالها. وقد أثمر هذا كله ثمارًا كثيرة. فمع تحسن المدارس، يتحسن الاقتصاد الفيتنامي.

ومع ذلك، تُشير المقالة أيضًا إلى التحديات التي يواجهها نظام التعليم في فيتنام. إذ تسعى الشركات بشكل متزايد إلى توظيف عمال يتمتعون بمهارات أكثر تطورًا، مثل مهارات إدارة الفريق، التي لا يُدرَّب عليها الطلاب الفيتناميون.

كما جذب النمو السكاني المهاجرين إلى المدن، مما أدى إلى اكتظاظ مدارسها. وهجر العديد من المعلمين المهنة بحثًا عن وظائف أعلى أجرًا في القطاع الخاص.

وخلص المقال إلى أنه لضمان بقاء فيتنام الدولة التي تتمتع بأعلى جودة في التعليم، يتعين على الحكومة أن تتعامل مع هذه القضايا، وكما ذكر الرئيس هو تشي مينه ذات مرة، يجب إعطاء التعليم اهتماما مستمرا.

المصدر: https://www.vietnamplus.vn/the-economist-giao-duc-viet-nam-nam-trong-nhom-tot-nhat-the-gioi/872565.vnp

[إعلان 2]
رابط المصدر