في مدينة هو تشي منه، منذ تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ على مستوى المرحلة الثانوية، وعلى مدار السنوات الثلاث الماضية، نُظم تسجيل الطلاب للمواد الاختيارية بطريقتين: إما أن تُعدّ المدرسة مجموعة مواد دراسية ليختار الطلاب منها، أو أن يختار الطلاب موادهم الدراسية بأنفسهم. ووفقًا للمعلمين ذوي الخبرة، يُعدّ اختيار مجموعة مواد دراسية للصف العاشر خطوة أولى مهمة في رحلة الدراسة الثانوية التي تمتد لثلاث سنوات، ومسيرة التعليم المهني المستقبلية. تتطلب هذه المرحلة استراتيجية واضحة من الطلاب وأولياء الأمور.
عزز فرصك في القبول بالجامعة
قال السيد نجوين هونغ كونغ، مدير مدرسة إرنست ثالمان الثانوية، حي بن ثانه (المنطقة الأولى سابقًا)، مدينة هو تشي منه، إنه في الواقع، إذا سُمح للطلاب باختيار أربعة مواد اختيارية بحرية دون توجيه واضح، فسيؤدي ذلك بسهولة إلى اختيارات غير منطقية، لا تتوافق مع أهدافهم التعليمية والمهنية التي يرغبون في متابعتها. وهذا لا يُسبب صعوبات في الدراسة فحسب، بل يؤثر بشكل مباشر أيضًا على عملية القبول الجامعي لاحقًا.
يتعلم أولياء الأمور وطلاب الصف العاشر في مدرسة نجوين تات ثانه الثانوية (حي بينه فو، مدينة هوشي منه) ويتلقون النصائح حول اختيار مجموعات المواد الدراسية.
الصورة: باو تشاو
لذلك، يجب أن يستند بناء مجموعات المواد الدراسية لطلاب الصف العاشر إلى مبادئ علمية ، وتوجه مهني، ومتوافق مع معايير القبول الجامعي الحالية. وفي الوقت نفسه، ينبغي إيلاء اهتمام خاص للإرشاد المهني للطلاب منذ بداية الصف العاشر. وأكد السيد خونغ: "يجب أن يعتمد اختيار المواد الدراسية على التخصص، والجامعة، ومجموعات القبول، والمواد المناسبة، وليس على العاطفة أو بناءً على الأصدقاء".
وبناءً على ذلك، أنشأت مدرسة إرنست ثالمان الثانوية سبع مجموعات من المواد الاختيارية، تتكون كل مجموعة من مادتين أو ثلاث مواد، مصممة وفقًا لتوجهات مهنية محددة. على سبيل المثال، تركز هذه المجموعات على العلوم الطبيعية، والعلوم الاجتماعية، وتجمع بين العلوم الطبيعية والاجتماعية، أو العلوم الطبيعية وتكنولوجيا المعلومات لخدمة مجالات الدراسة التقنية والتكنولوجية. أما المواد الاختيارية المتبقية، فتقوم المدرسة بترتيبها بناءً على الظروف الفعلية لهيئة التدريس، والمرافق، والفصول الدراسية، وعدد الطلاب المسجلين.
على سبيل المثال، إذا اختار الطالب مزيجًا طبيعيًا (الفيزياء والكيمياء)، فإن دمجه مع الرياضيات والأدب واللغات الأجنبية سيخلق العديد من مجموعات القبول مثل: الرياضيات والفيزياء والكيمياء (A00)؛ الرياضيات والفيزياء واللغة الإنجليزية (A01)؛ الرياضيات والكيمياء واللغة الإنجليزية (D07)؛ الرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية (D01)...
لا تقيد نفسك وتجعل مجموعتك ضيقة جدًا
في مدرسة نجوين تات ثانه الثانوية، في حي بينه فو (المنطقة السادسة القديمة)، في مدينة هوشي منه، قال السيد تران كوانج فو، نائب مدير المدرسة، إنه يتم استشارة أولياء الأمور والطلاب وتوجيههم لاختيار 4 مواد يحبونها بشكل استباقي، ولديهم الظروف لإظهار قدراتهم وشغفهم بشكل كامل، ومناسبة للتوجيه المهني، والتقدم بطلب القبول في الجامعة.
قال السيد فو إنه بفضل هذا النظام، سيدرس كل طالب وفق جدولين زمنيين: فصل دراسي ثابت للمواد الإجبارية، وفصل دراسي مرن للمواد الاختيارية. يُهيئ هذا النموذج بيئةً مثاليةً للطلاب لتطوير قدراتهم الشخصية على أكمل وجه.
يعتقد مديرو المدارس الثانوية أن هذا المزيج لا يساعد الطلاب على الدراسة المُوجَّهة فحسب، بل يُحسِّن أيضًا فرص القبول الجامعي، مُقلِّلًا بذلك من خطر تغيير المواد الدراسية في منتصف الطريق، وهو أمرٌ لا يُساعد على تراكم المعرفة والتسجيل في امتحانات التخرج لاحقًا. مع التوجيه والتنظيم المُناسب، سيكون الطلاب أكثر استعدادًا للتوجيه المعرفي والمهني، مما يُعزِّز قدراتهم الشخصية بفعالية واستدامة.
خلال امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام ٢٠٢٥، والذي طُبّق فيه برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، نصح السيد فام لي ثانه، من مدرسة نجوين هين الثانوية، حي بينه ثوي (المنطقة ١١ القديمة)، مدينة هو تشي منه، الطلاب بعدم الاقتصار على تخصصات دراسية ضيقة جدًا، نظرًا لوجود حالات كثيرة راهن فيها الطلاب على التخصص B00 (رياضيات، كيمياء، أحياء) بدلًا من دراسة الفيزياء. لم تكن نتائج اختبار الأحياء على المستوى المتوقع، ولم تكن هناك خطة بديلة مجدية، مما قلّص فرص الالتحاق بالجامعة بشكل كبير. في غضون ذلك، اختار بعض الطلاب تخصصًا يجمع بين الفيزياء والكيمياء، مما أتاح لهم التقديم بمرونة لكلٍّ من التخصصين A00 (رياضيات، فيزياء، كيمياء) وB00 (رياضيات، كيمياء، أحياء)، مما أتاح لهم فرصة أوسع للتقديم للجامعة.
من هنا، أكد معلمو مدرسة نجوين هين الثانوية: إن اختيار التخصص الدراسي المختلط عند الالتحاق بالصف العاشر هو الخطوة التي تُرسي أسس امتحان القبول الجامعي واستراتيجية القبول لطلاب الصف الثاني عشر. يتطلب هذا الأمر حسابات دقيقة، ووجود "خطة طريق بديلة"، وتجنبًا تامًا لعقلية "الكل أو لا شيء". علاوة على ذلك، لا ننسى اختبار تقييم الكفاءة، وهو مزيج متنوع من المواد الدراسية (العلوم الطبيعية، والعلوم الاجتماعية، واللغات)، والذي لا يُساعد الطلاب على اكتساب قاعدة معرفية شاملة فحسب، بل يمنحهم أيضًا ميزةً استثنائيةً عند مراجعة هذا الاختبار المختلط واجتيازه بنجاح، وهو أسلوب قبول جامعي متزايد الأهمية والشائع.
يعد اختيار مزيج من المواد الدراسية للصف العاشر خطوة أولى مهمة في رحلتك المدرسية الثانوية التي تستمر لثلاث سنوات ومسيرتك المهنية المستقبلية.
المبادئ الاستراتيجية عند اختيار المواد الدراسية
وأشار السيد فام لي ثانه إلى مبدأين في استراتيجية اختيار مجموعة من المواد الاختيارية.
أولاً، من الضروري ضمان مبدأ الأمان الاستراتيجي من خلال تنويع فرص القبول. الهدف هو تجنب حالة "اللاعودة" عندما لا يحقق التخصص النتائج المرجوة، مما يؤدي إلى ضياع جميع الفرص. إعطاء الأولوية للمجموعات التي "تفتح" مسارات متعددة، تتوافق مع العديد من مجموعات الامتحانات التقليدية، وتكون ملائمة للقبول، مما يقلل المخاطر، ويعزز المرونة عند تسجيل الرغبات.
وأشار الأستاذ فام لي ثانه إلى التركيبات الأكثر تقليدية ومرونة اليوم بما في ذلك: A00 لديه الفرصة لدخول الهندسة والتكنولوجيا والهندسة المعمارية؛ A01 من التكنولوجيا إلى الاقتصاد والمالية...؛ D00 هو الخيار الأمثل للاقتصاد واللغات الأجنبية والاتصالات والقانون...؛ D07 العلوم الطبيعية والاقتصاد الاجتماعي...؛ B00 الطب والبيئة والتكنولوجيا الحيوية...
أشار السيد هوينه ثانه فو، مدير مدرسة بوي ثي شوان الثانوية، حي بن ثانه (المنطقة القديمة 1)، مدينة هوشي منه، إلى أنه يجب على الطلاب إعطاء الأولوية للمواد التي يتميزون فيها بالقوة ويحبونها، وتجنب الاختيار وفقًا للاتجاهات أو بسبب الأصدقاء، لأن كل طالب لديه رحلة منفصلة.
على وجه الخصوص، شدد السيد فو على دور أولياء الأمور في مرافقة أبنائهم خلال هذه الفترة. ووفقًا لمديرة مدرسة بوي ثي شوان الثانوية، فإن اختيار مجموعة من المواد الدراسية ليس مجرد اختيار مواد للامتحان، بل هو الخطوة الأولى لاختيار المسار المناسب، وهو بابٌ للمستقبل. على أولياء الأمور أن يثقوا بأبنائهم، وأن يصغوا إلى رغباتهم، وأن يختاروا مع أبنائهم بمحبة، وأن يرشدوهم بوعي وحكمة.
دعني أخبرك عن حلمي
وقال مدير مدرسة بوي ثي شوان هوينه ثانه فو الثانوية للآباء خلال هذه الفترة إن المزيج الصحيح من الموضوعات هو المزيج الذي يساعد الأطفال على اكتشاف قدراتهم الخاصة، ورعاية شغفهم، وإلهامهم للتعلم وإنشاء أساس متين للطريق الذي ينتظرهم.
ما يجب على الآباء تذكره: لا يُصنّع المزيجُ الشخصيّةَ، بل طريقةُ تعلّم الطفل، وطريقةُ عيشه، وطريقةُ تنميةِ تفكيره من خلال هذا المزيج، هي التي تُشكّلُ شخصيته. المزيجُ المثاليُّ هو الذي يُساعدُ الطفلَ على الشعورِ بالفخرِ والحماسِ والنموِّ الشامل. الطالبُ الذي يختارُ مجموعةَ امتحانِ العلومِ الاجتماعيةِ ليسَ أقلَّ شأناً من الطالبِ الذي يختارُ مجموعةَ العلومِ الطبيعية. لكلِّ مزيجٍ قيمتهُ الخاصة، وكلاهما يُؤدّي إلى بابِ الجامعةِ الصحيح، وكلاهما يفتحُ مساراتٍ مهنيةً قيّمةً في المجتمع. المهمُّ هو أن يدرسَ الطفلُ هذا الموضوعَ بقلبٍ وشغفٍ وإلهام، لا بالضغطِ أو الإكراه، كما أشارَ السيدُ فو.
دع طفلك يتحدث عن أحلامه. ما هي المهنة التي تطمح إليها في المستقبل؟ ما هو التخصص الذي ترغب بدراسته؟ في أي مجال؟ هذه الأمور ستساعد الآباء وأبنائهم على تحديد التخصصات المطلوبة للقبول في الجامعة التي يرغبون بها، ومن ثم اختيار التخصص المناسب. التوجيه الواضح الآن سيساعد طفلك على المضي قدمًا بثقة، مع اختيار التخصص الذي يحبه حقًا، كما قال السيد هوينه ثانه فو.
المصدر: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-tac-dong-den-viec-chon-mon-hoc-lop-10-185250713202412194.htm
تعليق (0)