يؤثر امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 على اختيار المواد الدراسية للصف العاشر.

يُسجل حاليًا المرشحون المقبولون في الصف العاشر في أربع مواد اختيارية. ومن الجدير بالذكر، بناءً على امتحان التخرج الأخير من المدرسة الثانوية لعام ٢٠٢٥، أن المعلمين أكدوا على ضرورة أن يكون اختيار الطلاب وأولياء أمورهم مدروسًا ومُحكمًا بما يتناسب مع البرنامج الجديد.

وفقًا لمدينة هو تشي منه، منذ تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ على مستوى المرحلة الثانوية، وعلى مدار السنوات الثلاث الماضية، تم تنظيم تسجيل الطلاب في المواد الاختيارية بطريقتين: إما أن تُنشئ المدرسة مجموعة مواد دراسية مُعدّة مسبقًا ليختار الطلاب منها، أو أن يختار الطلاب موادهم الدراسية بأنفسهم. ووفقًا للمعلمين ذوي الخبرة، يُعد اختيار مجموعة المواد الدراسية للصف العاشر خطوة أولى مهمة في رحلة السنوات الثلاث في المدرسة الثانوية ومسيرة العمل المستقبلية. تتطلب هذه المرحلة استراتيجية واضحة من الطلاب وأولياء الأمور.

عزز فرصك في القبول بالجامعة

قال السيد نجوين هونغ كونغ، مدير مدرسة إرنست ثالمان الثانوية، حي بن ثانه (المنطقة الأولى القديمة)، مدينة هو تشي منه، إنه في الواقع، إذا سُمح للطلاب باختيار أربعة مواد اختيارية بحرية دون توجيه واضح، فسيؤدي ذلك بسهولة إلى اختيارات غير منطقية، لا تتوافق مع أهدافهم التعليمية والمسار المهني الذي يرغبون في متابعته. وهذا لا يُسبب صعوبات في الدراسة فحسب، بل يؤثر بشكل مباشر أيضًا على عملية القبول الجامعي لاحقًا.

يتعلم أولياء الأمور وطلاب الصف العاشر في مدرسة نجوين تات ثانه الثانوية (حي بينه فو، مدينة هوشي منه) ويتلقون النصائح حول اختيار مجموعات المواد الدراسية.

الصورة: باو تشاو

لذلك، يجب أن يستند بناء مجموعات المواد الدراسية لطلاب الصف العاشر إلى مبادئ علمية ، والتوجه المهني، وبما يتوافق مع معايير القبول الجامعي الحالية. وفي الوقت نفسه، ينبغي إيلاء اهتمام خاص للإرشاد المهني للطلاب منذ بداية الصف العاشر. وأكد السيد خونغ: "يجب أن يعتمد اختيار المواد الدراسية على التخصص، والجامعة، ومجموعات القبول، والمواد المناسبة، وليس على العاطفة أو بناءً على الأصدقاء".

بناءً على ذلك، أنشأت مدرسة إرنست ثالمان الثانوية سبع مجموعات من المواد الاختيارية، تتكون كل مجموعة من مادتين أو ثلاث مواد، مصممة وفقًا لتوجهات مهنية محددة. على سبيل المثال، تركز هذه المجموعات على العلوم الطبيعية، والعلوم الاجتماعية، والجمع بين العلوم الطبيعية والاجتماعية، أو العلوم الطبيعية وتكنولوجيا المعلومات لخدمة المجالات التقنية والتكنولوجية. وستقوم المدرسة بترتيب المواد الاختيارية المتبقية بناءً على الظروف الفعلية لهيئة التدريس، والمرافق، والفصول الدراسية، وعدد الطلاب المسجلين.

على سبيل المثال، إذا اختار الطالب مزيجًا طبيعيًا (فيزياء، كيمياء)، فإن دمجه مع الرياضيات والأدب واللغات الأجنبية سيخلق العديد من مجموعات القبول مثل: الرياضيات، الفيزياء، الكيمياء (A00)؛ الرياضيات، الفيزياء، اللغة الإنجليزية (A01)؛ الرياضيات، الكيمياء، اللغة الإنجليزية (D07)؛ الرياضيات، الأدب، اللغة الإنجليزية (D01)...

لا تقيد نفسك وتجعل مجموعتك ضيقة جدًا

في مدرسة نجوين تات ثانه الثانوية، في حي بينه فو (المنطقة السادسة القديمة)، في مدينة هوشي منه، قال السيد تران كوانج فو، نائب مدير المدرسة، إن الآباء والطلاب يُنصحون ويُرشدون إلى اختيار 4 مواد دراسية يحبونها بشكل استباقي، ولديهم الظروف لإظهار قدراتهم وشغفهم بشكل كامل، ومناسبة للتوجيه المهني، والقبول في الجامعة.

قال السيد فو إنه بفضل هذا التنظيم، سيدرس كل طالب وفق جدولين زمنيين: فصل دراسي ثابت للمواد الإجبارية، وفصل دراسي مرن للمواد الاختيارية. يُهيئ هذا النموذج بيئةً مثاليةً للطلاب لتنمية قدراتهم الشخصية على أكمل وجه.

يعتقد مديرو المدارس الثانوية أن هذا المزيج لا يساعد الطلاب على الدراسة الموجهة فحسب، بل يُحسّن أيضًا فرص التقديم للجامعة، مما يُقلل من خطر تغيير المواد الدراسية في منتصف الطريق، وهو أمر لا يُساعد على تراكم المعرفة والتسجيل لامتحانات التخرج لاحقًا. مع التوجيه والتنظيم المناسبين، سيكون الطلاب أكثر استعدادًا للتوجه المعرفي والمهني، مما يُعزز قدراتهم الشخصية بشكل فعال ومستدام.

خلال امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام ٢٠٢٥، والذي طُبّق فيه برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، نصح السيد فام لي ثانه، من مدرسة نجوين هين الثانوية، حي بينه ثوي (المنطقة ١١ القديمة)، مدينة هو تشي منه، الطلاب بعدم الاقتصار على مجموعة مواد دراسية ضيقة جدًا، نظرًا لوجود حالات كثيرة راهن فيها الطلاب على المجموعة B00 (رياضيات، كيمياء، أحياء) بدلًا من دراسة الفيزياء. لم تكن نتائج اختبار الأحياء على النحو المتوقع، ولم تكن هناك خطة بديلة مجدية، مما قلّص فرص الالتحاق بالجامعة بشكل كبير. في الوقت نفسه، اختار بعض الطلاب مجموعة مواد دراسية تجمع بين الفيزياء والكيمياء، مما ساعدهم على التقديم بمرونة لكل من المجموعتين A00 (رياضيات، فيزياء، كيمياء) وB00 (رياضيات، كيمياء، أحياء)، مما أتاح لهم فرصة أوسع للتقديم للجامعة.

من هنا، أكد معلمو مدرسة نجوين هين الثانوية: إن اختيار التخصص الدراسي المختلط عند الالتحاق بالصف العاشر هو الخطوة التي تُرسي أسس امتحان القبول الجامعي واستراتيجية القبول لطلاب الصف الثاني عشر. يتطلب هذا الأمر حسابات دقيقة، ووضع خطة بديلة، وتجنبًا تامًا لعقلية "الكل أو لا شيء". علاوة على ذلك، لا ننسى اختبار تقييم الكفاءة، وهو مزيج متنوع من المواد الدراسية (العلوم الطبيعية، والعلوم الاجتماعية، واللغات)، والذي لا يُساعد الطلاب على اكتساب قاعدة معرفية شاملة فحسب، بل يمنحهم أيضًا ميزة استثنائية عند مراجعة هذا الاختبار المختلط واجتيازه بنجاح، وهو أسلوب قبول جامعي متزايد الأهمية والشائع.

يعد اختيار مزيج من المواد الدراسية للصف العاشر خطوة أولى مهمة في رحلة المدرسة الثانوية التي تستغرق ثلاث سنوات والمهنة المستقبلية.

المبادئ الاستراتيجية عند اختيار الموضوعات

وأشار المعلم فام لي ثانه إلى مبدأين في استراتيجية اختيار مجموعة من المواد الاختيارية.

أولاً، من الضروري ضمان مبدأ الأمان الاستراتيجي من خلال تنويع فرص القبول. الهدف هو تجنب حالة "اللاعودة" عندما لا يحقق التخصص النتائج المرجوة، مما يؤدي إلى ضياع جميع الفرص. إعطاء الأولوية للمجموعات التي تفتح آفاقًا متعددة، بما يتوافق مع العديد من مجموعات الامتحانات التقليدية، وتكون ملائمة للقبول، مما يقلل المخاطر، ويعزز المرونة عند تسجيل الرغبات.

وأشار الأستاذ فام لي ثانه إلى التركيبات الأكثر تقليدية ومرونة اليوم بما في ذلك: A00 لديه الفرصة لدخول الهندسة والتكنولوجيا والهندسة المعمارية؛ A01 من التكنولوجيا إلى الاقتصاد والمالية...؛ D00 هو الخيار الأمثل للاقتصاد واللغات الأجنبية والاتصالات والقانون...؛ D07 العلوم الطبيعية والاقتصاد الاجتماعي...؛ B00 الطب والبيئة والتكنولوجيا الحيوية...

أشار السيد هوينه ثانه فو، مدير مدرسة بوي ثي شوان الثانوية، حي بن ثانه (المنطقة القديمة 1)، مدينة هوشي منه، إلى أنه يجب على الطلاب إعطاء الأولوية للمواد التي يتميزون فيها بالقوة ويحبونها، وتجنب الاختيار وفقًا للاتجاهات أو بسبب الأصدقاء، لأن كل طالب لديه رحلة منفصلة.

على وجه الخصوص، شدد السيد فو على دور مرافقة أولياء الأمور خلال هذه الفترة. ووفقًا لمديرة مدرسة بوي ثي شوان الثانوية، فإن اختيار التخصص الدراسي ليس مجرد اختيار مواد دراسية، بل هو الخطوة الأولى لاختيار المسار المناسب، وهو بابٌ يقود إلى المستقبل. على أولياء الأمور أن يثقوا بأبنائهم، وأن يصغوا إلى رغباتهم، وأن يختاروا بحب، وأن يرشدوهم بوعي وحكمة.

دعني أتحدث عن حلمي

قال مدير مدرسة بوي ثي شوان هوينه ثانه فو الثانوية للآباء والأمهات خلال هذه الفترة إن المزيج الصحيح من الموضوعات هو المزيج الذي يساعد الأطفال على اكتشاف قدراتهم الخاصة، ورعاية شغفهم، وإلهامهم للتعلم وإنشاء أساس متين للطريق إلى الأمام.

ما يجب على الآباء تذكره: لا تُصنع المجموعات الدراسية شخصًا، بل إن طريقة تعلم الطفل، وطريقة معيشته، وطريقة تطوير تفكيره من خلال هذه المجموعات، هي التي تُكوّن شخصيته. المجموعة الدراسية المثالية هي التي تُساعد الطفل على الشعور بالفخر والحماس والنمو الشامل. الطالب الذي يختار امتحان العلوم الاجتماعية لا يقل أهمية عن الطالب الذي يختار امتحان العلوم الطبيعية. لكل مجموعة قيمتها الخاصة، فكلاهما يُؤهله لدخول الجامعة المناسبة، ويفتح أمامه مسارات مهنية قيّمة في المجتمع. المهم هو أن يدرس الطفل هذا الموضوع بقلبٍ وشغفٍ وإلهام، لا بالضغط أو الإكراه، كما أشار السيد فو.

دع طفلك يتحدث عن أحلامه. ما هي المهنة التي تطمح إليها مستقبلًا؟ ما هو تخصصك الدراسي؟ ما هو مجال تخصصك؟ ستساعد هذه الأمور الآباء وأبنائهم على تحديد التخصصات المطلوبة للقبول في الجامعة التي يرغبون بها، ومن ثم اختيار التخصص المناسب. التوجيه الواضح الآن سيساعد طفلك على المضي قدمًا بثقة، مع اختيار التخصص الذي يحبه حقًا، كما قال السيد هوينه ثانه فو.

المصدر: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-tac-dong-den-viec-chon-mon-hoc-lop-10-185250713202412194.htm