رئيس الوزراء: جعل اللغة الإنجليزية تدريجيا اللغة الثانية في التدريب

ضمان أن تشكل موازنة الدولة للتعليم والتدريب ما لا يقل عن 20% من إجمالي نفقات الموازنة، وتحويل اللغة الإنجليزية تدريجيا إلى لغة ثانية وتدريب لغات أجنبية أخرى حسب الطلب.

ترأس رئيس الوزراء فام مينه تشينه الاجتماع - الصورة: DOAN BAC

في فترة ما بعد الظهر من يوم 2 نوفمبر/تشرين الثاني، ترأس رئيس الوزراء فام مينه تشينه اجتماعا للجنة الوطنية للابتكار في التعليم والتدريب.

قال نائب وزير التعليم والتدريب نجوين فان فوك إن الوزارة استكملت الآليات والسياسات المتزامنة، وأزالت الاختناقات لضمان إطار قانوني كامل ومتزامن وقابل للتطبيق لتلبية متطلبات الابتكار في التعليم والتدريب.

ومع ذلك، اقترح السيد فوك قضايا مثل رواتب المعلمين؛ وسياسات لجذب واستخدام الخبراء الأجانب والعلماء والفيتناميين في الخارج للتدريس والبحث والعمل في المؤسسات التعليمية والتدريبية في فيتنام؛ وبناء برنامج استثمار عام لتحديث التعليم العالي والتعليم المهني...

بناء مجتمع تعليمي، وجعل اللغة الإنجليزية تدريجيا اللغة الثانية

قالت رئيسة جمعية فيتنام لتعزيز التعليم، نجوين ثي دوان، إنه ينبغي إيلاء المزيد من الاهتمام لمسألة بناء مجتمع متعلم. ولتحقيق ذلك، لا بد من التزام الحكومة وتوفير الموارد وتوافق الآراء بين أفراد الشعب.

فيما يتعلق برواتب المعلمين، أكدت السيدة دوان أن رئيس الوزراء كان عازمًا جدًا على إصلاح آلية رواتب المعلمين، وقد أقرّها المجلس الوطني. ومع ذلك، عندما يتعذر رفع الرواتب وفقًا لأعلى نظام رواتب، من الضروري دراسة دعم المعلمين، على غرار الرعاية الصحية الأساسية مع بدل كامل.

في الختام، أكد رئيس الوزراء فام مينه تشينه أن العوامل الخمسة الموجّهة للابتكار التعليمي هي: الوقت، والذكاء، والطموح، والاعتماد على الذات، والتكامل. وفي برنامج عمل الابتكار التعليمي، من الضروري تعزيز اللامركزية وتفويض الصلاحيات، بما يتيح للمؤسسات التعليمية مساحة للإبداع وتعزيز استقلاليتها.

في الوقت نفسه، من الضروري تحسين جودة التعلم والتعليم، والتركيز على تحسين كفاءة المعلمين، وإلهام الطلاب. وبناء آلية لتعزيز بناء مجتمع متعلم والتعلم مدى الحياة.

وأشار إلى أن المحتوى يجب أن يكون موجزا وواضحا، وأن يدل على عزم عال، وجهود كبيرة، وإجراءات جذرية، مع التركيز والنقاط الرئيسية، و"القيام بكل عمل على أكمل وجه، والقيام بكل عمل على النحو الصحيح"، و"أشخاص واضحون، وعمل واضح، ووقت واضح، ومسؤوليات واضحة، ومنتجات واضحة".

يشمل ذلك، فيما يتعلق بمراجعة تخطيط الشبكة، جودة الكادر التعليمي، وخاصةً معلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية. تدريب كوادر بشرية عالية الكفاءة، وضمان تخصيص ما لا يقل عن 20% من إجمالي نفقات الميزانية للتعليم والتدريب في الدولة. جعل اللغة الإنجليزية لغة ثانية تدريجيًا، وتدريب لغات أجنبية أخرى حسب الطلب.

تعبئة الموارد للتعليم

طلب رئيس الوزراء استكمال إعداد استراتيجية تطوير التعليم بحلول الربع الأول من عام ٢٠٢٥ على أبعد تقدير، وذلك بهدف توحيد إدارة الدولة، وضمان الربط الإلكتروني، وتحسين جودة الموارد البشرية، وإدارة شؤون الموظفين في قطاع التعليم.

على وجه الخصوص، طلب رئيس الوزراء مراجعة واقتراح كوادر قطاع التعليم، وبحثها، ومراجعة وتعديل واستكمال لوائح إدارة الكوادر ومعايير الخدمة المدنية. كما طلب زيادة مساحة الفصول الدراسية، وبنائها بشكل موحد بين المستويات، وتقليل عدد المدارس، بما يتناسب مع واقع وظروف البلاد وظروف كل منطقة.

فيما يتعلق بالموارد، يتعين على الوزارات والهيئات الحكومية البحث في النماذج والممارسات الجيدة وتلخيصها لبناء سياسات لتعبئة الموارد. وفي هذا السياق، ينبغي استخدام موارد الدولة كرأس مال أساسي، وتعزيز الدور القيادي، وتفعيل الموارد الاجتماعية.

وكلف رئيس الوزراء وزارة التعليم والتدريب برئاسة البحث وتطوير مشروع لبناء آلية وسياسة رائدة لجذب واستخدام الخبراء والعلماء الأجانب والفيتناميين في الخارج للتدريس والبحث والعمل في المؤسسات التعليمية الفيتنامية.

وفيما يتعلق بالمؤسسات في بناء مجتمع التعلم والتعلم مدى الحياة، أكد رئيس الوزراء أنه يجب أن تكون هناك آليات وسياسات تحفيزية، ويجب أن يكون لدى الجميع فرص متساوية للوصول إلى هذه القضية.

Tuoitre.vn

المصدر: https://tuoitre.vn/thu-tuong-tung-buoc-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-dao-tao-20241102193340955.htm