الأطفال اليابانيون يختارون التسرب من المدرسة والحل "العاجل"

ترجع ظاهرة ترك الأطفال للمدارس بشكل جماعي في اليابان إلى عوامل عديدة، بما في ذلك الضغوط الأكاديمية والمنافسة الشديدة واللوائح الصارمة في البيئة المدرسية.

يتميز نظام التعليم الياباني بصرامته ومعاييره العالية، إلا أن هذا لا يؤدي دائمًا إلى نتائج إيجابية. وبحسب إحصاءات وزارة التعليم اليابانية، هناك نحو 300 ألف طالب تتراوح أعمارهم بين 7 و15 عاماً ممن هم "فوتوكو" - أو المتسربون من الدراسة. يتم تسجيل هؤلاء الأطفال رسميًا في المدارس، لكنهم لا يحضرون الفصول الدراسية أو يكون حضورهم محدودًا للغاية.

وتعود أسباب هذه الظاهرة إلى عوامل عديدة منها الضغوط الدراسية والمنافسة الشديدة واللوائح الصارمة في البيئة المدرسية. علاوة على ذلك، فإن التنمر يعد أيضًا أحد الأسباب المهمة التي تجعل العديد من الأطفال يرفضون المشاركة في نظام التعليم التقليدي. غالبًا ما يواجه الطلاب الذين يُعتبرون "فوتوكو" مشاعر العزلة ونقص الدعم من المدارس أو أولياء الأمور.

في اليابان، يختار ما يصل إلى 300 ألف طفل في سن الدراسة عدم الذهاب إلى المدرسة. اي جي.

قدمت دراسة استقصائية أجريت على 40 ألف طالب وطالبة في المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية في المدارس العامة في محافظة توتشيغي بيانات مهمة حول معدلات التسرب من المدارس. وبنسبة استجابة بلغت 72.8%، تم إجراء الاستطلاع خلال الفترة من يوليو إلى أغسطس عبر الأجهزة التعليمية.

وعند سؤالهم عما إذا كانوا سيذهبون إلى المدرسة إذا لم يكونوا مرضى، أجاب 22.8% من طلاب الصف السادس، و28.1% من طلاب الصف الثامن، و37.7% من طلاب الصف الحادي عشر بـ "نعم" أو "أحيانًا". ومن بين هؤلاء، 6.2% و8.6% و10% تركوا الدراسة فعليا على التوالي. وكان السبب الأكثر شيوعاً بين طلاب المدارس الابتدائية والثانوية هو "العلاقات مع الأصدقاء"، حيث بلغت نسبته نحو 40%. وأفاد 30% من تلاميذ المرحلة الابتدائية بضعف حالتهم البدنية، في حين بلغت النسبة 10% بين تلاميذ المرحلة الثانوية.

والجدير بالذكر أنه عند الرغبة في ترك المدرسة، فإن 36.2% من طلاب الصف السادس، و45.1% من طلاب المرحلة المتوسطة، و48.4% من طلاب المرحلة الثانوية لم يستشيروا أحداً. وشملت الأسباب الرئيسية: "عدم معرفة ما أقوله أو كيف أقوله"، "القلق بشأن إزعاج الآخرين" و"الخوف من رد فعل الشخص الذي تتم مشاركته معه". وقال نحو 20% من طلاب المدارس الابتدائية والثانوية إنهم ليس لديهم أحد يتحدثون إليه.

بالإضافة إلى مسح الطلاب، أجرى مجلس التعليم في محافظة توتشيغي أيضًا مسحًا لـ 2001 من الآباء والأمهات، بما في ذلك 1009 من الذين غاب أطفالهم عن المدرسة لأكثر من شهر.

وأظهرت النتائج أن السبب الأكثر شيوعا لتسرب طلبة المرحلة الابتدائية من المدرسة هو "العلاقة مع المعلمين" (45.8%)، أما بالنسبة لطلبة المرحلة الثانوية فكان "الجو في المدرسة أو الفصل" (42.5%). بالنسبة لطلاب المرحلة الثانوية، كان "الحالة البدنية السيئة" هو السبب الرئيسي بنسبة 41.7%.

حل المدرسة المجانية

وفي هذا السياق، ظهرت المدارس المجانية - المعروفة أيضًا باسم "المدارس المجانية" - كبديل. منذ عام 2016، تضاعف عدد المدارس المجانية في اليابان إلى 800 مدرسة. وهي مؤسسات تعليمية لا تتبع المناهج التقليدية، بل تركز على التنمية الشخصية والصحة العقلية للأطفال. وعلى الرغم من اختلاف جودة وتكلفة هذه المدارس، فإنها تهدف جميعها إلى خلق بيئة تعليمية مرنة وخالية من التوتر.

ومن الأمثلة النموذجية لنموذج المدرسة المجانية مدرسة مامينوكي، التي أسسها السيد جين نيشيمورا والسيدة آنا لوديكو في قرية تارومي في عام 2016. مع وجود حوالي 50 طالبًا، أصبحت مدرسة مامينوكي بمثابة منزل ثانٍ للعديد من الأطفال الذين لا يستطيعون الاندماج في البيئات التعليمية التقليدية.

لا توجد في المدرسة فصول دراسية ثابتة، ولا يوجد تصنيف أو تقييم سلبي. هنا، يتم تشجيع الطلاب على المشاركة في أنشطة عملية مثل الطبخ والبستنة والعزف على الآلات الموسيقية وتنظيم المشاريع بناءً على أفكارهم الخاصة. لا تساعد هذه الأنشطة الأطفال على تعلم مهارات الحياة فحسب، بل تساعدهم أيضًا على تطوير الثقة والاعتماد على الذات.

قالت والدة كازوكي، الطالب البالغ من العمر 12 عامًا والذي كان متوترًا للغاية بشأن دخول المدرسة الثانوية، إنه بعد المشاركة في يومين من الخبرة في مامينوكي، وجد ابنها الفرح والراحة. كما أعربت أم أخرى من كيوتو عن ارتياحها لرؤية ابنها البالغ من العمر ست سنوات لم يعد يُنظر إليه بازدراء أو معزولًا كما كان الحال في مدرسته القديمة.

مع رسوم دراسية تبلغ 200 دولار شهريًا ويتم تخفيضها إلى 100 دولار للأمهات العازبات، لم يجذب مامينوكي انتباه الآباء فحسب، بل حصل أيضًا تدريجيًا على اعتراف من السلطات المحلية. اعترفت مدينة ساساياما رسميًا بحضور مامينوكي كشكل شرعي للحضور المدرسي. علاوة على ذلك، تتلقى المدرسة أيضًا دعمًا ماليًا من المدينة، مما يوفر الظروف لتطور هذا النموذج التعليمي بشكل أقوى.

إن ظهور المدارس المجانية مثل مامينوكي لم يساعد في حل مشكلة تسرب الأطفال من المدارس فحسب، بل جلب أيضًا الأمل في تعليم أكثر توازناً وإنسانية. وتظهر هذه المدارس أن البيئات المدرسية التقليدية لا تناسب جميع الأطفال، وأن توفير بدائل مرنة أمر ضروري لتلبية الاحتياجات المتنوعة للطلاب.

المصدر: https://danviet.vn/tre-em-nhat-ban-chon-bo-hoc-va-giai-phap-tinh-the-cap-bach-20241127224303715.htm