كيف تصنف المدارس الأمريكية الطلاب

بالنسبة لطلاب المدارس الثانوية في الولايات المتحدة، تعتبر نتائج المدرسة الثانوية مهمة للغاية لأن الدرجات العالية والتصنيفات العالية ستمنحهم ميزة في القبول بالجامعة.

طُرح اقتراح إلغاء نظام تصنيف الطلاب حسب الدرجات في مؤتمر "المدارس السعيدة" في هانوي صباح يوم 20 أكتوبر/تشرين الأول، وحظي بتأييد واسع. ووفقًا لبعض مديري التعليم ، سيساهم هذا في تخفيف ضغط الدرجات في المدارس. ومع ذلك، في العديد من الدول، مثل الولايات المتحدة، لا يزال نظام التصنيف حسب الدرجات شائعًا ومهمًا في نظام التعليم الثانوي.

وقال السيد تران داك مينه ترونج، أستاذ التعليم بجامعة هارفارد، إن حوالي 50% من المدارس الأمريكية لديها تصنيفات للطلاب، والأكثر شيوعاً في المدارس العامة.

سيكون للمدارس الحكومية تصنيفان: تصنيف المدرسة وتصنيف الولاية. على سبيل المثال، إذا احتل طالبٌ المرتبة السابعة عشرة في مدرسته، فما هي نسبة الولاية التي صنّفته؟ قال ترونغ.

الغرض من التصنيفات هو ضمان حقوق الطلاب، وفقًا للسيد ترونغ. فالطلاب المتفوقون يلتحقون بمدارس جيدة أو يتلقون مساعدات مالية من الحكومة . تتبع بعض الجامعات الحكومية في تكساس وكاليفورنيا سياسة القبول التلقائي للطلاب المتفوقين في المرحلة الثانوية، مما يعني أن الطلاب المتفوقين في الأربعين الأوائل في صفوفهم سيُقبلون مباشرةً في الجامعة.

بالنسبة للطلاب الأمريكيين، تُعدّ درجات المرحلة الثانوية لأربع سنوات بالغة الأهمية للقبول الجامعي. صورة توضيحية: مجموعة العلماء الأمريكيين

وفقًا للسيد فان تان هوانغ في، مدير أكاديمية فان هيوستن في هيوستن، تكساس، فإن تصنيفات الطلاب في الولايات المتحدة شديدة التنافسية. على سبيل المثال، إذا كان هناك 700 طالب في الصف الثاني عشر، تُصنفهم المدرسة من 1 إلى 700 وتُبين ذلك بوضوح في كشف الدرجات. يُظهر كشف الدرجات في نهاية الصف الحادي عشر 125/700، مما يعني أن الطالب الحاصل على 125 من 700 سيُستخدم للتقديم للجامعة في بداية الصف الثاني عشر.

بخلاف فيتنام، حيث يُصنّف الطلاب حسب الصف الدراسي، تُقيّمهم المدارس الأمريكية حسب المعدل التراكمي. على سبيل المثال، في صف دراسي للصف الثاني عشر يضم 400 طالب، يُعتَبَر الطالب الحاصل على أعلى الدرجات متفوقًا عند التخرج، ويُعتَبَر ثاني أعلى الدرجات متفوقًا. تُعلن درجات الطلاب عبر البريد الإلكتروني وتُحفظ سريةً.

يُسمح للمدارس الخاصة في الولايات المتحدة أيضًا بتصنيف الطلاب، لكنها لا تتبع هذه الطريقة، ولديها سياساتها الخاصة نظرًا لتفاوت جودة الطلاب. عادةً ما تُقيّم المدارس الخاصة الطلاب بناءً على المعدل التراكمي. على سبيل المثال، تُقسم الرياضيات إلى فصول عادية وفصول متقدمة (فصول AP). يُحتسب التقدير A في الفصل المتقدم بعلامة 5.0، بينما يُحتسب التقدير A في الفصل العادي بعلامة 4.0.

أوضح السيد في قائلاً: "الطلاب الذين يختارون فصول AP ويحصلون على تقديرات A سيحصلون على تصنيف أعلى. أما الطلاب الذين يختارون الفصول العادية، حتى لو حصلوا على 100 نقطة، فسيظل تصنيفهم أقل من الطلاب في الفصول المتقدمة". لذلك، يرى العديد من أولياء الأمور أن أطفالهم يحصلون على جميع التقديرات A ولكن تصنيفهم منخفض لأنهم اختاروا الفصول العادية.

بالنسبة للطلاب الذين يحصلون على أفضل النتائج الأكاديمية في المدرسة، يقوم السيد في في كثير من الأحيان بتأكيدهم في السجل الأكاديمي لتسهيل تقديمهم للجامعة.

ستنظر الكليات في البيانات لتحديد ما إذا كان الطالب من مدرسة حكومية أم خاصة. بالنسبة للمدارس الحكومية، تعتمد على التصنيفات، بينما تعتمد المدارس الخاصة على المعدل التراكمي، والدرجات الفردية، وصعوبة المقررات الدراسية (العادية مقابل المتقدمة)، والمقالات، والأنشطة اللامنهجية.

في الولايات المتحدة، لا يوجد اختبار موحد للقبول الجامعي؛ إذ تعتمد المدارس فقط على أربع سنوات من الدراسة الثانوية في قبول الطلاب. لذا، تُعد عملية الدراسة الثانوية بالغة الأهمية، كما قال السيد في.

يعترف خبراء التعليم بأن التصنيفات تضع ضغوطًا على الطلاب للدراسة بجد للحفاظ على درجاتهم عالية والسعي دائمًا للحصول على معدل تراكمي 3.0 أو أعلى، ولكن هذه هي الطريقة للدخول إلى الجامعات المرموقة.

ومع ذلك، هذا أيضًا غير عادل، إذ لا تنظر الجامعة إلا إلى الأرقام ولا تهتم بجودة المدرسة الثانوية للمتقدم. بفضل خبرته في توجيه الطلاب في إعداد طلبات الالتحاق بالجامعات، أدرك السيد في أن الطلاب الحاصلين على المركز الأول أو الثاني في مدارس قراهم لديهم احتمالية عالية للالتحاق بجامعات رابطة اللبلاب. في الوقت نفسه، حصل العديد من الطلاب على درجات 1580/1600 في اختبار SAT، لكنهم درسوا في جامعات تضم عددًا كبيرًا من الطلاب المتفوقين، لذا لم تكن تصنيفاتهم عالية، مما قلل من تفوقهم.

مع ذلك، التصنيفات ضرورية فقط لطلاب المرحلة الثانوية. أما في المستويات الأدنى، فالدرجات أو التصنيفات مخصصة فقط لأولياء الأمور لمعرفة قدرات أبنائهم، وفقًا للسيد في.

وأضافت دينه ثو هونغ، معلمة مدرسة ابتدائية في منطقة جوينيت المدرسية بولاية جورجيا، أن السجلات الدراسية للمستويات الأدنى لا تكون ذات قيمة إلا إذا كان الطلاب يرغبون في دخول مدارس متخصصة أو فصول دراسية انتقائية أو مدارس خاصة مشهورة في المدينة.

قالت السيدة هونغ إنه لا بد من وجود درجات لتقييم الطلاب. لكل مستوى تعليمي درجة نهائية، ولا تزال المدارس تُصنّف وتُقيّم بناءً على الدرجات. في المرحلة الابتدائية، يتألف كل فصل دراسي من فصلين دراسيين، ويجب أن يتضمن كل فصل ما لا يقل عن 9-10 درجات في المادتين الرئيسيتين، الرياضيات والأدب، وما لا يقل عن 6-8 درجات في المواد الثانوية، مثل العلوم والدراسات الاجتماعية.

في مدرسة السيدة هونغ، في نهاية العام الدراسي، يُنشر ملخص لتصنيفات الطلاب وجوائزهم. عادةً، تُمنح جوائز من فئات مختلفة، مثل جائزة AB، وجائزة A، وجائزة مدير المدرسة.

حيث تُمنح قائمة الشرف A للطلاب المتفوقين، أي أن مجموع الدرجات في جميع المواد يجب أن يكون A (90-100). في المتوسط، يضم الفصل من 6 إلى 8 طلاب. أما قائمة الشرف AB، فهي مماثلة للطلاب المتفوقين، حيث أن مجموع الدرجات في كل مادة هو A (90-100) وB (80-90). يضم كل فصل من 8 إلى 10 طلاب، من إجمالي 20 إلى 26 طالبًا. تُمنح جائزة مدير المدرسة لأفضل الطلاب في الصف، أو في كل مادة أو في جميع المواد مجتمعة، وتُمنح لطالب واحد فقط.

في الوقت نفسه، طُلب من المعلمين اقتراح جوائز لجميع الطلاب المتبقين. على سبيل المثال، ستمنح الأستاذة هونغ شهادة "متواصل جيد" للطلاب الذين يتحدثون كثيرًا، بينما ستمنح لقب "الطالب الأكثر نشاطًا في الفصل" للطلاب الذين يعانون من فرط النشاط والسلوك المشاغب.

"إن السماح للجميع بالوقوف لتلقي شهادة تقدير في اليوم الأخير ليس مسألة إنجاز، بل له معنى أكثر أهمية: السماح لجميع الطلاب بالشعور بالنجاح والتميز والاهتمام"، شاركت السيدة هونغ، وهي معلمة الصف الثالث.

فَجر

رابط المصدر: https://vnexpress.net/truong-hoc-my-xep-hang-hoc-sinh-ra-sao-4669752.html