أطلق حركة التعليم الشعبي للقضاء على الأمية بين جميع السكان. ومنذ "حركة التعليم الشعبي" وحتى "حركة التعليم الشعبي الرقمي" الحالية، أصبح التعلم الذاتي أكثر أهمية من أي وقت مضى.
بحسب الرئيس هو تشي منه، فإنّ التعلّم الذاتي ليس مجرّد وسيلة للتطوير الشخصي، بل هو أيضاً مسؤولية سياسية وأخلاقية تقع على عاتق كلّ ثوريّ، من جميع فئات الشعب، ولا سيّما المعلّمين والطلاب. وقد أكّد قائلاً: "إن لم تدرسوا بجدّ، فلن تتقدّموا. وعدم التقدّم هو تراجع. فكلّما تقدّم المجتمع، ازداد العمل، وازدادت آلياته تعقيداً. إن لم ندرس، سنتخلّف عن الركب، والتخلّف عن الركب يعني الاستبعاد - فنحن نستبعد أنفسنا".
 |
| صورة توضيحية: ها آن |
يتطور المجتمع باستمرار، وتتغير المعرفة بسرعة. ولا سبيل لمواكبة العصر إلا بالتعلم الذاتي والبحث الذاتي. وعندما يتحلى المعلمون والطلاب بروح التعلم الذاتي معًا، تصبح العلاقة بين التعليم والتعلم علاقة تعاونية في عملية بناء المعرفة، بما يتماشى مع مقولة هو تشي منه : "التعلم يسير جنبًا إلى جنب مع الممارسة، والتعلم مستمر مدى الحياة".
لطالما اعتبر الرئيس هو تشي منه أن للمعلمين دورًا خاصًا في "تنشئة الشعب". ومع ذلك، فقد أكد أيضًا أن المعلمين لا يكونون جديرين حقًا إلا إذا كانوا يتقنون التعلم والتدريب المستمر، ويسعون دائمًا إلى تطوير مؤهلاتهم المهنية والأخلاقية. يجب أن يكون المعلمون "متطوعين وواعين بذواتهم، ينظرون إلى التعلم كمهمة لا بد للكوادر الثورية من إنجازها". يساعد التعلم الذاتي المعلمين على الحفاظ على إيمانهم وحماسهم وإبداعهم، وهي عوامل تحدد جودة التعليم الليبرالي. كما نظر الرئيس هو تشي منه إلى الطلاب لا كمتلقين سلبيين للمعرفة، بل كفاعلين يكتسبون المعرفة ويبدعونها ويطبقونها عمليًا. كان يؤمن بأن التعلم ليس مجرد اكتساب للمعرفة، بل هو أيضًا وسيلة لتطوير الذات، وخدمة الشعب والوطن. لذا، يُعد التعلم الذاتي سبيلًا للمتعلمين لتنمية قدراتهم الكامنة، والتفكير باستقلالية وإبداع.
في عصرنا الرقمي، تتغير جميع جوانب الحياة الاجتماعية، بما فيها التعليم، يوميًا. يتزايد حجم المعرفة الجديدة بوتيرة متسارعة، مما يستلزم من المعلمين والطلاب على حد سواء الانخراط الفعال في التعلم الذاتي لمواكبة هذا التطور. لم يعد المعلمون يدّعون معرفة كل شيء، ولم يعد الطلاب مجرد صفحات بيضاء يجيب عليها المعلمون بوابل من الأسئلة. لم تعد القدرة على التعلم الذاتي مجرد مهارة ضرورية، بل أصبحت أساسًا حيويًا للتكيف مع التغيرات المتسارعة في التكنولوجيا والمعرفة وسوق العمل. توفر التكنولوجيا الحديثة مصدرًا لا ينضب للمعرفة، لا يتقن استغلاله واستخدامه بفعالية إلا من يمتلكون روح التعلم الذاتي. إذا اكتفينا بما نعرفه، فلن يصبح المتعلمون والمعلمون على حد سواء متخلفين عن الركب قريبًا.
يُعدّ تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحوّل الرقمي عاملاً حاسماً في تنمية الأمم؛ فهو شرط أساسي وفرصة ذهبية لفيتنام للنمو والازدهار في عصر التطوير الذاتي. وفي هذا السياق، لن يكون التميّز إلا لمن يبادرون إلى التعلّم والاستكشاف وتحديث معارفهم واستخدام الأدوات الحديثة. لذا، يجب الارتقاء بالتعلّم الذاتي إلى مستوى جديد، لا يقتصر على اكتساب المعارف الأساسية فحسب، بل يشمل أيضاً اكتساب المهارات الرقمية، ومهارات تحليل البيانات، والتفكير النقدي، وإدارة المعلومات، ليصبح المرء مواطناً رقمياً فاعلاً.
دكتوراه.
(جامعة تاي نغوين)
المصدر: https://baodaklak.vn/thoi-su/chuyen-doi-so/202510/tu-hoc-trong-ky-nguyen-so-fe01ca4/
تعليق (0)