أصدرت وزارة التربية والتعليم للتو منشورًا رسميًا لتوجيه تنفيذ مهام التعليم الثانوي للعام الدراسي 2024-2025. وعلى وجه الخصوص، أشارت وزارة التعليم والتدريب إلى عدد من القضايا المحددة فيما يتعلق باختبار وتقييم الأدب. ينبغي للمدارس الثانوية والعليا تجنب استخدام النصوص والمقتطفات التي تم تعلمها في الكتب المدرسية كمواد اختبار لتقييم مهارات القراءة والفهم والكتابة في الاختبارات الدورية.

تم وضع هذا المطلب للتغلب على الوضع الذي يكتفي فيه الطلاب بحفظ الدروس أو نسخ المواد المتوفرة.

بالإضافة إلى ذلك، يجب أن يتم إجراء التقييم وفقًا للأنظمة، بما لا يتجاوز متطلبات البرنامج، ويجب تعزيز الاختبار والتقييم الدوري من خلال التمارين العملية ومشاريع التعلم وما إلى ذلك.

علاوة على ذلك، تحتاج المدارس أيضًا إلى تعزيز بناء بنوك الأسئلة ومصفوفات الاختبار وفقًا لمتطلبات البرنامج الدراسي؛ إعداد طلاب الصف التاسع للتعرف على توجهات امتحان القبول للصف العاشر، وطلاب الصف الثاني عشر للتعرف على توجهات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

وفيما يتعلق باستخدام المنشورات المرجعية، أشارت الوزارة بشكل خاص إلى أنه ينبغي للمدارس توجيه الفرق المهنية والمعلمين للسيطرة الصارمة على المحتوى، وعدم السماح باستخدام المنشورات المرجعية التي يحتوي محتواها على انتهاك لسيادة فيتنام على البحار والجزر والتقاليد الثقافية والعادات في التدريس.

بالإضافة إلى المحتويات المذكورة أعلاه، تشير وثيقة التوجيه الخاصة بوزارة التعليم والتدريب أيضًا إلى عدد من القضايا الأخرى مثل التنفيذ الفعال لأساليب وأشكال التدريس؛ تحسين جودة التعليم والتوجيه المهني؛ تعزيز الظروف لضمان جودة التعليم الثانوي، بما في ذلك: تطوير شبكة من المدارس والفصول الدراسية؛ تطوير المعلمين والإداريين التربويين؛ ضمان توفير الكتب المدرسية والمواد التعليمية المحلية؛ تعزيز المرافق والمعدات التعليمية ومواد التعلم...

كيف سيكون امتحان الأدب للتخرج من المدرسة الثانوية في عام 2025؟ تحدث ممثل وزارة التربية والتعليم عن بعض الابتكارات في امتحان الثانوية العامة لعام 2025، وخاصة في مواد امتحان الأدب للحد من الحفظ والتعلم غير المتوازن وحتى الحد من أسئلة التخمين أو المقالات النموذجية.