التوظيف في الصحافة والإعلام في السياق الجديد: الفرص لا تزال مفتوحة على مصراعيها

في ظل اندماج العديد من وكالات الأنباء وتبسيط إجراءات التوظيف، لا يزال قطاع الصحافة والإعلام يحظى باهتمام كبير من المرشحين وأولياء الأمور. ووفقًا للخبراء، فإن دراسة الصحافة والإعلام لا تقتصر على كتابة المقالات فحسب، لذا لا تزال الفرص في هذا المجال واسعة.

وظائف متنوعة

إذا كان الاهتمام العام منصبا في العام الماضي على صناعة الإعلام والصحافة بسبب درجة القبول "المرتفعة للغاية"، حتى أنها تقترب من عتبة الثلاثين نقطة، فإن المرشحين وأولياء الأمور مهتمون هذا العام بهذه الصناعة لأسباب عديدة.

نجوين تران ثو هونغ، طالبة في الصف الثاني عشر بمدرسة دا فوك الثانوية ( هانوي )، تتساءل عما إذا كان عليها مواصلة السعي وراء حلمها بأن تصبح صحفية أم لا. أكدت ثو هونغ أن عائلتها نصحتها باختيار تخصص آخر، نظرًا للتنفيذ الفعال لسياسة التخطيط الصحفي مؤخرًا. مع انخفاض عدد وكالات الأنباء، قد يكون الطلب على الموارد البشرية مشبعًا. هذا يعني أن فرص العمل بعد التخرج ستكون أصعب من ذي قبل.

يتعلم الطلاب عن الصحافة والاتصالات في معرض الإرشاد المهني والتوظيف لعام ٢٠٢٥. الصورة: TL

يشاطر العديد من أولياء الأمور والطلاب مخاوف نجوين تران ثو هونغ. ومع ذلك، ووفقًا للأستاذة المشاركة، الدكتورة دانج ثي ثو هونغ، نائبة مدير جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي)، فإنه من غير الممكن حاليًا تقييم أو استنتاج تقلبات الالتحاق بتخصص الصحافة والاتصالات في عام ٢٠٢٥.

يجب النظر إلى الأمر من هذا المنظور: دراسة الصحافة والتواصل لا تقتصر على الكتابة والعمل الصحفي، فهذا مجال واسع ذو وظائف متنوعة. في الواقع، لا يزال هذا المجال "شائعًا" ليس فقط في فيتنام، بل في العالم أيضًا،" أفادت الأستاذة المشاركة، الدكتورة دانغ ثي ثو هونغ.

بدلاً من القلق، ينصح نائب مدير جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية الطلابَ بتسليح أنفسهم بمعارف مهنية ومهارات شخصية جيدة ليحظوا بفرصة اختيار وظيفة مستقبلية. سيكونون أكثر نجاحًا إذا اختاروا مسارًا مهنيًا يناسب مهاراتهم وشغفهم. وفي الوقت نفسه، عليهم أيضًا التفكير والتعلم وتقييم التخصص والمجال المهني المرتبط باحتياجاتهم وتطلعاتهم وقدراتهم ونقاط قوتهم بشكل أكثر شمولًا وواقعية.

صرحت الدكتورة لي ثي هونغ نهونغ، القائمة بأعمال رئيس كلية الاتصالات والعلاقات العامة (جامعة الاتحاد)، بأن مجال الاتصالات متعددة الوسائط حاضر في جميع جوانب الحياة الاجتماعية، لذا يمكن للراغبين في هذا المجال الاطمئنان إلى فرص العمل دون القلق بشأن البطالة. دراسة الصحافة والاتصال لا تتيح لك العمل في مجال الصحافة فحسب، بل تتيح لك أيضًا العمل في العديد من الوكالات والوحدات والشركات المختلفة، مثل: المراسلين، والمحررين، والمذيعين، والمقدمين، والمصورين، ومحرري الأفلام، ومخرجي التلفزيون.

يمكن للطلاب أيضًا العمل في مجال العلاقات العامة - الإعلان - التسويق كأخصائي علاقات عامة، أخصائي اتصالات داخلية، أخصائي إدارة علامات تجارية، أخصائي إعلانات، أخصائي تسويق رقمي، منظم أحداث، أخصائي أبحاث السوق؛ منشئ محتوى، مدير قناة الوسائط الرقمية، مدون، مدون فيديو، بودكاست، كاتب سيناريو، منتج برامج تلفزيونية / عبر الإنترنت...

التكيف مع التغيير

هذا العام، غيّرت العديد من الجامعات تركيبة القبول في تخصصات الإعلام والصحافة. ​​على سبيل المثال، ألغت أكاديمية الصحافة والاتصال اعتماد تركيبة C00 (الأدب والتاريخ والجغرافيا) عند النظر في السجلات الأكاديمية ونتائج امتحانات الثانوية العامة. كما أضافت بعض الجامعات تركيبة القبول التالية: الأدب، العلوم الطبيعية، اللغة الإنجليزية، أو الأدب، العلوم الاجتماعية، اللغة الإنجليزية؛ الأدب، التاريخ، اللغة الإنجليزية...

وفقًا للدكتورة نجوين في لونغ، رئيسة قسم التدريب (أكاديمية فيتنام النسائية)، لا يُمثل هذا التغيير مشكلة كبيرة، لأن لوائح القبول الجامعي تُتيح مرونةً في اختيار الكليات. ويتمثل دور المرشحين في دراسة التخصصات التي يعتزمون الالتحاق بها جيدًا، واختيار كلية تُقدم تدريبًا في مجال الاتصالات والصحافة يُناسب احتياجاتهم.

صحفيون يعملون في فعالية. صورة توضيحية: INT

لن يحدّ الالتحاق هذا العام من عدد مجموعات القبول، لذا ينصح الدكتور نجوين في لونغ المرشحين بالتركيز على الدراسة الجيدة بما يتناسب مع قدراتهم ونقاط قوتهم. وسيتعين على مؤسسات التعليم العالي قبول الطلاب وفقًا لمجموعات تناسب تخصصاتهم ومتطلباتهم التدريبية لضمان جودة مصادر استقطابهم.

مع التطور الكبير للتكنولوجيا، يخشى الكثيرون من أن يحل الذكاء الاصطناعي محل عمل الصحفيين. أكدت الأستاذة المشاركة، الدكتورة دانغ ثي ثو هونغ، أن الذكاء الاصطناعي لا يمكن أن يحل محل الصحفيين. ومع ذلك، فإن تطور التكنولوجيا يُحدث آثارًا سلبية متفاوتة، مثل: التشويش، ونشر المعلومات والصور الكاذبة، وهذا يُمثل تحديًا لصناعة الإعلام عمومًا، وللصحفيين خصوصًا.

في مثل هذا السياق، يكتسب دور الصحفي الحقيقي أهمية أكبر. فمسؤولية الصحفي لا تقتصر على نقل الأخبار فحسب، بل تشمل أيضًا نقد السياسات وتوجيه الرأي العام. ويحتاج الصحفيون إلى فهم واسع لنقل الأخبار الصادقة وخدمة المجتمع، كما أكدت الأستاذة المشاركة، الدكتورة دانغ ثي ثو هونغ.

في السياق العام، صرّح الدكتور فو تي ثانه نهان، رئيس كلية الاتصالات المتعددة الوسائط بجامعة ثانغ لونغ، بأنه يجب على المدارس والطلاب التكيّف وتزويد أنفسهم بالمهارات الكافية لتلبية متطلبات أصحاب العمل. على سبيل المثال، سيتم تدريب طلاب تخصص الاتصالات المتعددة الوسائط في المدرسة في ثلاثة مجالات رئيسية: التصوير الفوتوغرافي، والتصميم، والتصوير السينمائي، من المستوى الأساسي إلى المتقدم. وبشكل خاص، سيتدرب الطلاب بنسبة تصل إلى 80% خلال عملية التعلم، لضمان تلبية متطلبات سوق العمل.

أشارت الدكتورة فو ثي ثانه نهان إلى أن "دراسة الاتصالات المتعددة الوسائط ليست بالأمر السهل، فهي تتطلب شغفًا حقيقيًا من الطلاب لمتابعتها"، مضيفةً أن على المرشحين الذين يعشقون هذا المجال أن يتحلوا بالثقة والاستعداد للتكيف. في الواقع، يختار العديد من الطلاب تخصصاتهم خلال عملية القبول بناءً على "التوجهات"، وخاصةً الأغلبية. لذلك، ينبغي على الطلاب الانتباه ومعرفة ما يحبونه وما هي قدراتهم قبل اختيار التخصص والجامعة.

مواكبة الذكاء الاصطناعي

من منظور آخر، قال الأستاذ المشارك الدكتور فام مينه سون، مدير أكاديمية الصحافة والاتصال، إن تطوير الذكاء الاصطناعي يفتح آفاقًا غير مسبوقة، ولكنه يطرح أيضًا تحديات أمام الصحافة والإعلام وتدريب الموارد البشرية في هذا القطاع. لا يقتصر دور الذكاء الاصطناعي على إحداث تغيير جذري في عملية إنتاج المعلومات وتوزيعها واستقبالها، بل يتيح أيضًا إمكانيات هائلة لتحسين جودة وفعالية التواصل.

يثير هذا التطور أيضًا تساؤلاتٍ عديدة حول أخلاقيات المهنة والقانون وأمن المعلومات. في ظل الظروف الراهنة، لا يزال التدريب والتعليم يلعبان دورًا هامًا في تحقيق هدف بناء صناعة صحافة وإعلام رقمية في بلدنا.

يكتسب الطلاب خبرة عملية ويزورون الاستوديو الافتراضي لأكاديمية الصحافة والاتصال. الصورة: موقع المدرسة الإلكتروني.

في الآونة الأخيرة، سارعت مؤسسات تدريب الصحافة والاتصال إلى دمج ودمج محتويات التحول الرقمي في برامجها التدريبية والتطويرية؛ وفي الوقت نفسه، دأبت على تحديث وتحديث وتعديل وتطوير البرامج الإطارية والبرامج التفصيلية لكل تخصص، بما يتوافق مع متطلبات الممارسة. ومع ذلك، يتطلب سياق التحول الرقمي من مؤسسات التدريب إعادة صياغة فلسفتها وأهدافها التدريبية بما يتماشى مع الاتجاهات الجديدة؛ والإسراع في وضع برنامج إطاري موحد للتدريب الوطني في الصحافة والاتصال، بما يتماشى مع متطلبات ومهام الوضع الجديد.

هذه تحديات جديدة تواجه التدريب الصحفي والإعلامي في البلاد، خاصة في ظل عدم جودة التدريب في بعض الأماكن أو بطء الابتكار في الأساليب، والاستثمار في المرافق والموارد، وبناء آليات منفصلة للتدريب الصحفي والإعلامي لا تزال تعاني من العديد من النواقص والنقص.

وفي حديثه في المؤتمر العلمي الدولي "الصحافة والاتصال في سياق تطوير الذكاء الاصطناعي"، أكد نائب وزير الثقافة والرياضة والسياحة لي هاي بينه أن الذكاء الاصطناعي يغير بشكل عميق الطريقة التي يصل بها الناس إلى المعلومات وينتجونها ويوزعونها، بينما يجلب أيضًا تحديات كبيرة من حيث أخلاقيات الصحافة والأخبار المزيفة والتلاعب المعرفي.

في ظل هذا الواقع، تتطلب إدارة الصحافة، وهي مجالٌ مهمٌّ في حماية الأسس الأيديولوجية للحزب وتوجيه الرأي العام، نهجًا شاملًا ومتعدد التخصصات ومرنًا. وتتطلب، على وجه الخصوص، تضافر جهود الدولة ووكالات الأنباء، وخاصةً مؤسسات التدريب، للمساهمة في تكوين أجيالٍ قادمة من الصحفيين.

اقترح الأستاذ المشارك الدكتور لي هاي بينه ثلاثة توجهات استراتيجية من منظور إدارة الدولة: استكمال الإطار القانوني للذكاء الاصطناعي في الصحافة؛ ودعم تطبيق التكنولوجيا في وكالات الأنباء؛ وتحسين القدرات الرقمية للصحفيين. ومن هنا، يأتي الدور المحوري لمؤسسات التدريب في إعداد الكوادر الصحفية للتكيف مع بيئة الإعلام الحديثة، والقادرة على التحكم في الذكاء الاصطناعي والاستفادة منه بفعالية دون المساس بالقيم الأساسية للصحافة.

وقال نائب الوزير لي هاي بينه إن الصحافة في عصر الذكاء الاصطناعي تدخل عصرًا جديدًا - حيث يمكن للتكنولوجيا إنشاء المعلومات وتوزيعها بشكل أسرع من البشر، ولكن القيم الأساسية للصحافة، وهي الأصالة والنزاهة والمساهمة في بناء المجتمع، لا تزال ملكًا للبشر ولا يمكن الحفاظ عليها إلا من قبل البشر.

تقع على عاتق أجهزة إدارة الدولة ووكالات الأنباء ومؤسسات التدريب مسؤولية بناء منظومة إعلامية إنسانية ومستدامة ومسؤولة. ورغم أننا بصدد تطوير وإعادة تنظيم وتبسيط الجهاز، إلا أن آفاق التطوير وفرص العمل المتاحة لخريجي الصحافة والاتصال لا تزال مفتوحة بفضل تطور بيئة التكنولوجيا الرقمية الحالية.

وبناءً على تقييم شامل للقضايا التي يفرضها الذكاء الاصطناعي على الصحافة والإعلام، اقترح الأستاذ المشارك الدكتور دونج ترونج يي - نائب مدير الأكاديمية الوطنية للسياسة في مدينة هوشي منه - حلولاً استراتيجية، بما في ذلك: تحديث برامج التدريب وتجديدها لتزويد المتعلمين بالمعرفة والمهارات اللازمة حول الذكاء الاصطناعي؛ وتعزيز البحث حول تأثير الذكاء الاصطناعي على أنشطة الصحافة والإعلام؛ وتحسين قدرات أعضاء هيئة التدريس.

إعلانات AD

المصدر: https://baonghean.vn/tuyen-sinh-bao-chi-truyen-thong-trong-boi-canh-moi-co-hoi-van-rong-mo-10300084.html