لماذا امتحانات الثانوية العامة 2025 الرياضيات واللغة الإنجليزية صعبة والفيزياء سهلة جدًا؟

انتهى للتو امتحان الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥، ودار جدل حول صعوبة امتحاني الرياضيات واللغة الإنجليزية. ووصف الكثيرون امتحاني هاتين المادتين بأنهما "صعبتان للغاية". في الوقت نفسه، اتسمت بعض المواد الأخرى، مثل الفيزياء، التي كانت عادةً صعبة في السنوات السابقة، بـ"سهولة مفرطة" هذا العام، على نحو مفاجئ.

في بعض المنتديات، تُثار آراءٌ كثيرة تنتقد بشدة أسئلة امتحاني الرياضيات واللغة الإنجليزية لامتحان الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥. وبالحديث مع بعض معلمي الصف الثاني عشر، لاحظتُ أنهم جميعًا يُعربون عن قلقهم وإحباطهم وردود أفعالهم تجاه أسئلة امتحان هاتين المادتين. يتشارك طلاب الصف الثاني عشر وأولياء أمورهم الذين سيخوض أبناؤهم امتحان الثانوية العامة هذا العام نفس الشعور بأن أسئلة هاتين المادتين... صعبةٌ للغاية!

يُعدّ امتحان التخرج من المرحلة الثانوية الحالي بمثابة إثبات لإتمام البرنامج، ويُشكّل أساسًا للقبول في الجامعات والكليات، ويُقيّم عملية التدريس والتعلم في المرحلة الثانوية. وفي سياق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ الذي اختتم للتوّ دورته (من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر)، يُعدّ امتحان التخرج من المرحلة الثانوية لهذا العام أكثر أهمية، حيث يلعب الامتحان دورًا بالغ الأهمية.

انتهى امتحان الثانوية العامة لعام 2025، ما أثار جدلاً واسعاً حول صعوبة وسهولة أسئلة الامتحان.

الصورة: نهات ثينه

لماذا هذا الاختلاف في صعوبة الامتحان هذا العام، على الرغم من أن أهدافه واحدة؟

مسائل الرياضيات واللغة الإنجليزية صعبة، والسبب سهل بسبب... "النرد"

لتصنيف المرشحين، يتكون محتوى امتحان التخرج من المدرسة الثانوية من 3 مستويات: المعرفة، والفهم، والتطبيق (بما في ذلك التطبيق والتطبيق العالي)، والتقييم القائم على الكفاءة.

في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام ٢٠٢٥، تُطرح أسئلة الامتحان بنسبة ٤-٣-٣ (المعرفة، والفهم، والتطبيق على التوالي). وعندما أعلنت وزارة التعليم والتدريب عن أسئلة الامتحان المرجعية لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية، أعلنت الوزارة أيضًا عن مصفوفة الامتحان لجميع المواد الدراسية. وهذا يدعم بفعالية عملية التدريس والتعلم والاختبار ومراجعة الامتحانات في المدارس. تغطي المصفوفة جميع المواضيع، وتلتزم بدقة بالمنهج الدراسي، وتستند إلى مستوى التفكير، لذا لا يمكن للمعلمين التدريس أو الحفظ عن ظهر قلب. يُعدّ مصفوفة الامتحان معلمون مهرة في مهنتهم ولديهم خبرة واسعة في صياغة أسئلة الامتحانات بموقف عمل جاد وصادق تمامًا. تُعزز وزارة التعليم والتدريب ومجلس امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية الإدارة لتحقيق هذا الهدف من خلال العديد من الإجراءات.

تسعى وزارة التعليم والتدريب للحد من سلبية واضعي الاختبارات وذاتيتهم، لذا تُتيح للبرنامج الاختيار بناءً على المصفوفة. إلا أن هذا يُؤدي أيضًا إلى مخاطر، مثل أن أسئلة الاختبار ليست شاملة، ويصعب تحقيق هدفها المتمثل في أن تكون في متناول الجميع، ولكنها مُتمايزة، ولا تُناسب بشكل خاص أساليب التدريس الحالية.

هل هذا هو السبب في عدم اختيار الحاسوب لمحتوى التيار المتردد، وهو معرفة قيّمة ذات تطبيقات عملية عديدة، ليُدرج في امتحان الفيزياء لهذا العام؟ وهل هذا أيضًا هو السبب في "تضخيم" الرياضيات العملية في أسئلة الرياضيات، أو "استراتيجية الأعمال"، أو "محاكاة البيئة لخداع العملاء" - وهي عبارات تُستخدم في أسئلة اللغة الإنجليزية، وهي غير مألوفة تمامًا لمواضيع برنامج اللغة الإنجليزية الذي يتعلمه الطلاب.

إن مصفوفة الاختبار التي يتم إنشاؤها عشوائيًا بواسطة البرنامج أثناء عملية إنشاء الاختبار هي السبب في عدم تساوي أسئلة الاختبار، مما يجعل الفيزياء والكيمياء والأحياء سهلة للغاية هذا العام بينما الرياضيات واللغة الإنجليزية "فوق الحد".

وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، بالإضافة إلى مادتي الأدب والرياضيات الإلزاميتين، يختار الطلاب المادتين المتبقيتين. وهذا يُخفف الضغط على المرشحين، ويُمكّن الطلاب من اجتياز الاختبار بناءً على ما يتعلمونه، ولكن قد يكون هناك تفاوت في مستوى الصعوبة بين الامتحانات.

القلق من الدروس الإضافية والدروس الخصوصية "بعد" أسئلة الامتحان

تعتمد صعوبة الامتحان على عوامل تشمل المعرفة والمهارات المطلوبة، ونوع الأسئلة المطروحة، واللغة المستخدمة في الامتحان، والوقت المخصص للمرشحين، ونسبة المرشحين الذين يجيبون بشكل صحيح، ودرجة التمايز.

في الماضي، على الرغم من الجهود التي بذلتها المدارس لتطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ باستخدام كتب مدرسية جديدة، إلا أن عدد المحاولات كان مرة واحدة فقط. وقد تم اختبار صعوبة الاختبار للطلاب في ثلاث مناطق، مرة واحدة أيضًا. لو كان عدد المحاولات والعينات أكبر، فهل كان من الممكن ضمان صياغة أسئلة الاختبار كما هي عليه الآن؟

وفقًا للتعميم رقم 24/2024/TT-BGDDT، تُقسّم صيغة حساب درجة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 نسبةً متساويةً بين درجة امتحان التخرج ونتائج الدراسة في المدرسة الثانوية لمدة ثلاث سنوات. وبالتالي، تُعدّ أسئلة الامتحان، على مستوى المعرفة والفهم والتطبيق، بنسبة 4-3-3، معقولة. مع ذلك، تأثر الطلاب المولودون في عام 2007 بشدة بوباء كوفيد-19، كما تسبب التدريس عبر الإنترنت لفترة طويلة في توقف المعلمين والطلاب عن الدراسة مؤقتًا، وبالتالي لا تزال جودة التعليم متدنية. وقد صرّح وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، ذات مرة: "إن عواقب الوباء طويلة الأمد، والتغلب عليه ليس عمليةً سهلة".

يعد امتحان التخرج من المدرسة الثانوية حدثًا كبيرًا في قطاع التعليم، إذ يؤثر على ملايين الأشخاص.

الصورة: نهات ثينه

ينبغي على وزارة التعليم والتدريب تقييم امتحان الثانوية العامة الأخير، وتأثيره متعدد الجوانب، وإلى أي مدى؟ وإذا لزم الأمر، استكمال خطة التوجيه وتعديلها، والإعلان فورًا عن الامتحان المرجعي لامتحان الثانوية العامة لعام ٢٠٢٦. وإلا، فإن سياسة "التدريس حسب الامتحان" ليست جيدة. سيُرتبك مديرو المدارس الثانوية عند وضع خطة التعليم للعام الدراسي ٢٠٢٥-٢٠٢٦، بينما سيُرتبك الطلاب حول كيفية الدراسة للامتحان، وسيتبع ذلك تكثيفٌ كبيرٌ في التدريس والتعلم نظرًا لصعوبة الامتحان.

في الوقت الحالي، تقوم المحليات بتنفيذ التصحيح. مع امتحان هذا العام، نحتاج إلى تصحيح أكثر شمولية. بناءً على نتائج التصحيح، قيّموا وضعوا سيناريو تصحيح شامل لضمان حقوق المرشحين المشروعة. على سبيل المثال، انظروا إلى نتائج المرشحين عند حل أسئلة الاختيار من متعدد، سواءً أكانت صحيحة أم خاطئة - الإجابة الصحيحة على سؤال واحد تُحتسب 0.25 نقطة، وإذا كانت خاطئة، تُخصم 0.25 نقطة.

هناك العديد من الطرق "لتهدئة الناس" مع ضمان أن يكون امتحان التخرج من المدرسة الثانوية آمنًا وجديًا ويتبع لوائح الامتحان وفعالًا.

يُعدّ امتحان التخرج من المدرسة الثانوية حدثًا بالغ الأهمية في قطاع التعليم، إذ يؤثر على ملايين الأشخاص، من حيث اتساع نطاق الأنشطة، وعمق الوعي، وطموحاتهم، وطول مدته. وعندما يُقابَل الامتحان بردود فعل شعبية واسعة، فهذا يعني وجود مشكلة كبيرة تستدعي الحل.

المصدر: https://thanhnien.vn/vi-sao-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-toan-tieng-anh-kho-nhung-ly-lai-rat-de-18525062910000718.htm