زاد عدد المعلمين في البلاد بنحو 22 ألفًا

أعلنت وزارة التعليم والتدريب أنه بنهاية العام الدراسي 2024-2025، سيبلغ عدد المعلمين في القطاع بأكمله قرابة 1.28 مليون معلم، بزيادة قدرها 21,978 معلمًا عن العام السابق. واقترحت الوزارة إضافة أكثر من 10,000 وظيفة جديدة لسد النقص في أعداد المعلمين.

انعقد يوم 28 يوليو الجاري، مؤتمر مديري وزارة التربية والتعليم والتدريب، أولى جلساته العملية بمشاركة قيادات 34 وزارة ومؤسسة تدريب تربوي ووحدات ذات صلة.

يهدف المؤتمر إلى تقييم نتائج تنفيذ المهام للعام الدراسي 2024-2025، وتبادل الخبرات العملية، وإزالة الصعوبات وتحديد الاتجاهات للعام الدراسي 2025-2026.

وبحسب التقرير، سيستكمل قطاع التعليم في العام الدراسي 2024-2025 مساراً قانونياً مهماً من خلال استشارة الجمعية الوطنية لإقرار قانون المعلمين وقرارين يتعلقان بتعميم التعليم ما قبل المدرسي وإعفاء ودعم الرسوم الدراسية للأطفال وطلاب المدارس الثانوية.

ويمثل العام الدراسي 2024-2025 أيضًا خطوة مهمة نحو تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018، مع التطبيق الكامل للمواد والأنشطة التعليمية من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر. ويُطبّق نموذج "برنامج واحد، كتب مدرسية متعددة" بفعالية، مما يُسهم في ابتكار أساليب تدريسية تُسهم في تطوير مهارات وقدرات الطلاب.

يتم حل بعض الصعوبات في تعيين المعلمين وتنظيم تدريس المواد الجديدة تدريجياً.

وبحلول نهاية العام الدراسي 2024-2025، سيكون لدى البلاد ما يقرب من 1.28 مليون معلم، بما في ذلك المعلمين الحكوميين وغير الحكوميين.

أُجري امتحان التخرج من الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥ بأمان وجدية، بمشاركة أكثر من ١٫١ مليون طالب. ويحمل امتحان هذا العام العديد من النقاط الجديدة، مما يضمن مستوىً مناسبًا من التمايز للاعتراف بالتخرج، ويُشكل أساسًا للقبول في الجامعات والمعاهد المهنية.

وفقًا لوزارة التعليم والتدريب ، بحلول نهاية العام الدراسي 2024-2025، سيبلغ عدد المعلمين في القطاع بأكمله قرابة 1.28 مليون معلم (عام وغير عام)، بزيادة قدرها 21,978 معلمًا عن العام السابق. وقد اقترحت وزارة التعليم والتدريب، بالتنسيق مع وزارة الداخلية، إضافة 10,304 معلمين لسد النقص في المعلمين، لا سيما في المناطق ذات الكثافة السكانية العالية، مع ضمان هيكل دراسي معقول تدريجيًا.

تُركز وزارة التعليم والتدريب على تدريب المعلمين؛ وقد أرسى قانون المعلمين الذي أقره المجلس الوطني أساسًا قانونيًا هامًا لرعاية المعلمين. في الوقت نفسه، يستمر الاستثمار في نظام المدارس والصفوف الدراسية وتطويره. تُراجع المحليات مواقع المدارس وتُعيد تنظيمها بشكل استباقي، وتُدمج المدارس الصغيرة لتركيز الموارد. يزداد عدد الفصول الدراسية المجهزة، بينما يتناقص عدد الفصول الدراسية المؤقتة والمستعارة.

وأشار نائب الوزير الدائم فام نغوك ثونغ إلى الدور التنفيذي لمدير إدارة التعليم والتدريب في السياق الجديد، مع متطلبات أعلى فيما يتعلق باللامركزية، وتفويض السلطات، والابتكار في التفكير وأساليب الإدارة.

المصدر: https://tienphong.vn/ca-nuoc-tang-gan-22000-giao-vien-post1764432.tpo