بناء مشروع لتطوير معلمات رياض الأطفال في المرحلة الجديدة

وضع الأساس للتعليم ما قبل المدرسي

نُظِّم المؤتمر من قِبَل وزارة التعليم والتدريب في هانوي. وصرح السيد فو مينه دوك، مدير إدارة المعلمين ومديري التعليم، بأن المؤتمر يهدف إلى استطلاع آراء المعلمين لوضع مشروع لتطوير معلمي رياض الأطفال للفترة 2026-2030، مع رؤية تمتد حتى عام 2045.

في عام ٢٠١٩، أصدر رئيس الوزراء القرار رقم ٣٣/QD-TTg بالموافقة على مشروع تدريب وتأهيل المعلمين ومديري تعليم الطفولة المبكرة للفترة ٢٠١٨-٢٠٢٥ (المشروع ٣٣). وقد انتهى هذا المشروع، مُختتمًا بذلك دورة تنفيذ برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨.

بناءً على ذلك، كلف وزير التعليم والتدريب وزارة المعلمين ومديري التعليم بإعداد مشروع جديد للمرحلة المقبلة. وصرح السيد فو مينه دوك قائلاً: "إنها مهمة صعبة، في ظل التغيرات العديدة في السياسات التعليمية".

ألقى السيد فو مينه دوك - مدير إدارة المعلمين والمديرين التعليميين (وزارة التعليم والتدريب) الكلمة الافتتاحية.

أقرّ السيد فو مينه دوك بأنّ نموذج الحكم المحلي الحالي ذي المستويين، دون وزارة التعليم والتدريب، يُصعّب إدارة الفريق. إضافةً إلى ذلك، فإنّ تطوير موارد بشرية عالية الكفاءة لخدمة التصنيع والتحديث وتحقيق هدف التحول إلى دولة متقدمة يتطلب أيضًا تغييرات في سياسة التعليم.

وافق المكتب السياسي على إصدار قرار بشأن التحديث والاختراقات في تطوير التعليم ليحل محل قرار 29-NQ/TW للجنة المركزية للحزب بشأن الابتكار الأساسي الشامل للتعليم والتدريب.

كما أقرّ المجلس الوطني قرارًا بشأن تعميم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و5 سنوات. وتعمل وزارة التعليم والتدريب على تطوير برنامج جديد للتعليم ما قبل المدرسي، والذي قد يُنص عليه في قرار منفصل أو يُدمج في قانون التعليم المُعدّل المُقبل.

لضمان جدوى المشروع وفعاليته، صرّح السيد فو مينه دوك بأن إدارة المعلمين ومديري التعليم أجرت بحثًا شاملًا بدعم من المعهد الفيتنامي للعلوم التربوية، وجامعة هانوي الوطنية للتعليم، وجامعة هونغ فونغ، والعديد من المؤسسات التدريبية الأخرى. وستُشكّل آراء رياض الأطفال ووزارة التعليم والتدريب، على وجه الخصوص، أساسًا هامًا لوضع سياسات عملية، مما يُسهم في تحسين جودة الفريق.

صوت من القاعدة الشعبية

في كلمتها خلال الاجتماع، ذكرت السيدة فونغ هونغ جيانغ، نائبة مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي، أن المدينة بأكملها تضم 1160 روضة أطفال و126 حيًا وبلدية. ويبلغ عدد الكوادر والمعلمين والموظفين حاليًا 69,633، منهم 49,397 معلمًا ومعلمة يُدرِّسون بشكل مباشر.

وعلقت السيدة فونغ هونغ جيانغ قائلة: "بشكل عام، يتمتع المعلمون بصفات أخلاقية جيدة، وهم مخلصون ويحبون عملهم؛ وقدرتهن على تنظيم التعليم في اتجاه يركز على الطفل أصبحت قوية بشكل متزايد".

في معرض حديثه عن بيئة العمل والسياسات المتبعة، أشار نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي إلى أن معلمي رياض الأطفال يعملون تحت ضغط كبير، وساعات عمل طويلة من السابعة صباحًا حتى الخامسة مساءً، ووقت راحة محدود، ودخل منخفض. يبلغ متوسط راتب معلم الصف الثالث حديث التخرج حوالي 5.4 مليون دونج فيتنامي شهريًا، بينما يتراوح راتب معلم الصف الثاني المخضرم بين 9 و10 ملايين دونج فيتنامي. ولا يزال نظام البدلات غير واضح، ومعلمو القطاع الخاص عرضة للتقلبات بسبب عدم استقرار الدخل.

وتحدثت في المؤتمر السيدة فونغ هونغ جيانج - نائبة مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي.

في الواقع، يعمل المعلمون بكثافة عالية، ويتحملون مسؤوليات جسيمة، لكن دخلهم أقل من مستويات التعليم الأخرى. ولا يحصل المعلمون في القطاع الخاص على بدلات، وتأمينهم غير مستقر، ويتركون المهنة بسهولة. كما تفتقر هذه المدارس إلى سياسات محددة لمعلمي رياض الأطفال في المناطق الصعبة، ولتعليم الأطفال ذوي الإعاقة الاندماج.

من واقع الممارسة، اقترح ممثل وزارة التعليم والتدريب في هانوي أن تُوجّه الحكومة تطبيق إصلاح الرواتب في مشروع إصلاح الرواتب الشامل، مع مراعاة خصائص معلمي رياض الأطفال. وسيُتاح تطبيق تجريبي لتوظيف واستخدام معلمين متخصصين في هانوي. كما ينبغي على الحكومة إصدار سياسة لتطوير التعليم قبل المدرسي في المناطق الحضرية والمناطق الصناعية قريبًا.

من جانب وزارة التعليم والتدريب، من الضروري إنجاز وإصدار وثائق توجيهية لتطبيق قانون المعلمين المتعلق بمعلمي رياض الأطفال في أقرب وقت ممكن. كما يجب إجراء بحث وتعديل معايير المعلمين/الفصول الدراسية، والموظفين/فصول رياض الأطفال، بما يتناسب مع الواقع الحضري، وتوفير الدعم المهني للتعليم غير الحكومي في رياض الأطفال.

أجرى الخبراء مقابلات معمقة مع المعلمين ومديري التعليم ما قبل المدرسي في هانوي لمسح الوضع الحالي واحتياجات تطوير الموظفين.

تقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب بإعداد خطة بحثية وتقترح محتوى مشروع "تطوير المعلمين ومديري مؤسسات التعليم ما قبل المدرسي للفترة 2026 - 2030، مع رؤية حتى عام 2045".

الغرض من الخطة هو تقييم الوضع الحالي من حيث الكمية والجودة والتدريب والرعاية والسياسات التفضيلية وسياسات التوظيف ... لفريق المعلمين ومديري التعليم ما قبل المدرسي، بما في ذلك: المعلمين ومديري مرافق التعليم ما قبل المدرسي؛ المحاضرون ومديرو مرافق التدريب والمعلمون ومديرو مرافق التعليم ما قبل المدرسي؛ فريق من مديري وزارة التعليم والتدريب، وزارة التعليم والتدريب المسؤولة عن الخبرة ومجال التعليم ما قبل المدرسي.

وتهدف الخطة أيضًا إلى التنبؤ بالاحتياجات واقتراح الحلول والتوصيات لتطوير المعلمين ومديري التعليم ما قبل المدرسي في الفترة 2026-2030؛ وفي الوقت نفسه، تطوير تقرير بحثي كأساس لاقتراح بناء مشروع "تطوير المعلمين ومديري التعليم ما قبل المدرسي في الفترة 2026-2030، مع رؤية حتى عام 2045".

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-de-an-phat-trien-giao-vien-mam-non-giai-doan-moi-post743013.html