تطوير فريق من معلمي ما قبل المدرسة لتلبية المتطلبات الجديدة

داكا - قال نائب الوزير الدائم فام نجوك ثونج إن التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة هو المستوى الأساسي، لذا فإن تدريب وتحسين قدرات المديرين والمعلمين ضروري للغاية.

في 30 أكتوبر/تشرين الأول، عقدت وزارة التعليم والتدريب مؤتمرًا لمراجعة مشروع "تدريب وتأهيل معلمي ومديري رياض الأطفال للفترة 2018-2025" (المشروع 33). وترأس المؤتمر نائب وزير التعليم والتدريب الدائم، فام نغوك ثونغ.

تعزيز بناء القدرات

في كلمته الافتتاحية، أكد نائب الوزير أن جميع مستويات التعليم، بما في ذلك المعلمون والإداريون، عوامل حاسمة في جودة التعليم . وتُعدّ مرحلة ما قبل المدرسة المرحلة الأساسية، لذا فإن تدريب وتحسين قدرات ومؤهلات المديرين ومعلمي رياض الأطفال أمر بالغ الأهمية والضرورة.

وفقًا لنائب الوزير، فإن معايير معلمي ومديري رياض الأطفال حاليًا أقل من معايير المستويات الأخرى في قانون التعليم. عمليًا، لا تُعدّ قدرات هذا الفريق عالية مقارنةً بالمستوى العام، بل إن هناك معلمين لا يستوفون المعايير المحددة. وهذا يُحدث تناقضًا بين النظرية والتطبيق.

نظرة عامة على المؤتمر.

وفي استعراضه لرحلة تنفيذ المشروع 33 الممتدة لسبع سنوات، أكد نائب الوزير أن هذا المشروع متخصص ومركّز ويستهدف معلمات رياض الأطفال، وقد حقق العديد من النتائج الإيجابية.

يعد هذا المؤتمر فرصة لهيئات الإدارة ومؤسسات التدريب والمحليات لتبادل الأفكار والمشاركة واقتراح الحلول لتحسين جودة تدريب ورعاية معلمات ما قبل المدرسة بشكل أكبر في الفترة القادمة.

وفي كلمته في المؤتمر، قال السيد فو مينه دوك - مدير إدارة المعلمين والمديرين التعليميين (وزارة التعليم والتدريب) - إن المشروع 33 أحدث في الفترة 2019-2025 تغييرات واضحة في جودة الفريق.

وعليه، فإن تدريب وتأهيل المعلمين ومديري التعليم ما قبل المدرسي يلبي تدريجيا متطلبات الابتكار التعليمي، وخاصة في سياق التحول الرقمي.

ويتمتع الفريق بالمعرفة الإضافية والمهارات وتقنيات إدارة المدارس والأساليب التعليمية المتقدمة وتطبيق تكنولوجيا المعلومات في الإدارة والتدريس.

خلال الفترة 2018-2020، قدم المشروع تدريبًا متقدمًا من مستوى الكلية التربوية لمرحلة ما قبل المدرسة أو أعلى لـ 257،790 من إجمالي 347،895 معلمًا، ليصل إلى 74.1٪، متجاوزًا 70٪ من الهدف المحدد.

وقد ألقى السيد فو مينه دوك - مدير إدارة المعلمين والمديرين التعليميين (وزارة التعليم والتدريب) تقريره في المؤتمر.

خلال الفترة 2021-2025، سيتم تطبيق تدريب مكثف لرفع المعايير، بهدف تحقيق هدف توحيد معايير الفريق وفقًا لقانون التعليم لعام 2019. وبحلول نهاية هذه الفترة، سيكون 90.5% من معلمي رياض الأطفال حاصلين على شهادة جامعية أو أعلى.

قامت مؤسسات التدريب والرعاية بتحديث وتطوير برامجها لتقترب من معايير الإنتاج والكفاءات المهنية، وفقًا لإطار المؤهلات الوطنية الفيتنامية والمعايير المهنية لمعلمي ومعلمات ما قبل المدرسة.

تمت إعادة هيكلة البرنامج في اتجاه حديث ومتعدد التخصصات، مع التركيز على الأخلاقيات المهنية ومهارات الرعاية والتدريس النشط.

يتم تعزيز أنشطة البحث العلمي في كليات التربية لمرحلة ما قبل المدرسة؛ ويتم الحفاظ على العديد من برامج التعاون الدولي والروابط العملية مع مدارس ما قبل المدرسة المحلية، مما يساعد الطلاب على ممارسة المهارات التربوية العملية.

وعلى الرغم من النتائج المشجعة، فإن تنفيذ المشروع لا يزال محدودا من حيث التمويل والموارد البشرية ونقص المعلمين في بعض المناطق.

الوفود المشاركة في المؤتمر.

تعزيز القدرة الإدارية والتحول الرقمي

في كلمتها خلال المؤتمر، أشارت الأستاذة المشاركة الدكتورة بوي ثي لام، رئيسة كلية التربية لمرحلة ما قبل المدرسة (جامعة هانوي الوطنية للتربية)، إلى ضرورة مواصلة أنشطة التطوير المهني لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة، بما يتماشى مع سياق الابتكار التربوي. وأشارت إلى ضرورة تطوير برامج تطوير مهني منفصلة لكل فئة من المعلمين، بما يتناسب مع الاحتياجات الفعلية، بما يضمن المرونة والفعالية.

من واقع الممارسة المحلية، أفادت السيدة نجوين ثي فونغ ثوي، نائبة مدير كلية ديان بيان التربوية، بأنه خلال الفترة 2018-2025، درّبت المدرسة 2514 معلمًا ومعلمة في مرحلة ما قبل المدرسة على ألقاب مهنية، ودرّبت بانتظام أكثر من 16797 معلمًا ومديرًا. وتتنوع أنشطة التدريب والبحث العلمي والتدريب على المهارات المهنية، وتركز على تنمية المهارات الشخصية للمتعلمين.

تحدثت في المؤتمر الدكتورة بوي ثي لام، رئيسة قسم تعليم ما قبل المدرسة (جامعة هانوي الوطنية للتعليم).

اقترحت ممثلة مدينة هوشي منه، السيدة لي ثي ثوي تشاو - نائب مدير إدارة التعليم والتدريب، أن تصدر وزارة التعليم والتدريب قريبًا معايير الكفاءة الرقمية لمعلمي ومديري رياض الأطفال، وفي الوقت نفسه بناء مستودع وطني للعلوم الرقمية للاستخدام المشترك في هذا المستوى من التعليم.

واقترحت أيضًا إصدار سياسات محددة لتشجيع الفريق على تطبيق التكنولوجيا والتحول الرقمي بشكل فعال في إدارة الأطفال ورعايتهم وتعليمهم.

التدريب الأساسي – التدريب المنتظم

وفي ختام المؤتمر، أشاد نائب الوزير الدائم فام نغوك ثونغ بالجهود التي تبذلها وكالات الإدارة ومؤسسات التدريب التعليمي ومعلمي ما قبل المدرسة طوال تنفيذ المشروع 33.

أكد نائب الوزير أن نتائج تنفيذ المشروع ليست مجرد أرقام، بل هي أيضًا تغيير في تفكير ووعي القطاع بأكمله تجاه تعليم رياض الأطفال ومعلمي رياض الأطفال. وهذا يدل على أنه عندما يُولى الاهتمام اللازم، إلى جانب بذل أقصى جهود الكوادر التعليمية، يُمكن تحقيق جميع الأهداف المرسومة بنجاح.

واختتم نائب الوزير الدائم فام نغوك ثونغ كلمته في المؤتمر.

وأشار نائب الوزير أيضًا إلى أن التعليم قبل المدرسي يواجه في السياق الحالي العديد من الفرص والتحديات فيما يتعلق بالسياسات المتعلقة بالموظفين والتعليم قبل المدرسي الشامل للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و5 سنوات والبرامج الجديدة ومتطلبات التحول الرقمي وجعل اللغة الإنجليزية اللغة الثانية في المدارس.

ستكون متطلبات معلمي رياض الأطفال في الفترة المقبلة أكبر. وفي إطار التطوير الشامل للتعليم والتدريب، لا يُستثنى تعليم رياض الأطفال، بل يجب تطوير الكادر التعليمي.

ولجعل التدريب والرعاية فعالين، اقترح نائب الوزير أن تستمر المحليات في رفع الوعي بدور معلمي ما قبل المدرسة؛ فعندما يتم تحسين قدرات المعلمين، فإن المستفيدين الرئيسيين هم الطلاب.

في الوقت نفسه، ينبغي لمؤسسات التدريب أن تتبنى سياسات مرنة لجذب المحاضرين والطلاب المتميزين إلى قطاع التعليم ما قبل المدرسي. وأشار نائب الوزير إلى أن "التدريب مهمة بالغة الأهمية، والرعاية مهمة منتظمة. وخلال عملية التدريب، من الضروري مراجعة الجودة وتحديثها وتقييمها. يجب أن يكون التدريب والرعاية جوهريين من حيث الجودة، وأن يعززا مهارات وقدرات الفريق، وأن يتابعا عن كثب ممارسات التعليم ما قبل المدرسي في المنطقة".

قام نائب الوزير الدائم فام نغوك ثونغ بمنح شهادات التقدير للمجموعات والأفراد.

قام نائب الوزير الدائم فام نغوك ثونغ بمنح شهادات التقدير للمجموعات والأفراد.

خلال المؤتمر، منح نائب الوزير فام نغوك ثونغ شهادات تقدير من وزير التعليم والتدريب للمجموعات والأفراد الذين حققوا إنجازات بارزة في تنفيذ مشروع "تدريب ورعاية المعلمين ومديري التعليم ما قبل المدرسي للفترة 2018-2025".

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-doi-ngu-giao-vien-mam-non-dap-ung-yeu-cau-moi-post754675.html