إلى جانب رواتبهم، يحصل المعلمون أيضاً على بدلات الأقدمية؛ وبدلات تفضيلية للعاملين في مجال التدريس مباشرةً، تتراوح بين 25% و70%. كما يحصل المعلمون العاملون في المدارس المتخصصة أو المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة على بدلات وإعانات معينة.
في بعض الوظائف وأنواع العمل المحددة، يحصل المعلمون أيضاً على بدلات وإعانات ومكافآت إضافية. تساهم هذه البدلات والإعانات في تحسين دخلهم، مما يحفزهم على العمل براحة بال، ويشجعهم على الاستمرار في التزامهم بالمهنة.
ومع ذلك، لا تزال سياسات الرواتب والبدلات والحوافز الخاصة بالمعلمين تعاني من العديد من أوجه القصور. إذ يتقاضى غالبية المعلمين (باستثناء محاضري الكليات والجامعات ومعلمي التعليم المهني) رواتب أقل مقارنةً بموظفي الخدمة المدنية في قطاعات أخرى كثيرة. وعلى الرغم من أن سياسة تصنيف المعلمين في أعلى مستوى من سلم رواتب الإدارة والخدمة العامة قائمة منذ زمن طويل، إلا أنها لم تُفعّل بعد.
علاوة على ذلك، لا تزال الفجوة في الدخل بين المعلمين الجدد والمعلمين ذوي الخبرة طويلة الأمد كبيرة. فعلى الرغم من تدريسهم للمناهج نفسها ومواجهتهم لضغوط مهنية مماثلة، إلا أن المعلمين ذوي الخبرة يحصلون على رواتب وبدلات أعلى؛ وبينما تتساوى بدلاتهم التفضيلية، إلا أنها تُحسب بناءً على معاملات الرواتب، مما يزيد من اتساع الفجوة.
خلال السنوات الخمس الأولى من خدمتهم، لا يتقاضى المعلمون سوى رواتب تعتمد على معامل محدد وبدلات تفضيلية، دون أي بدلات أقدمية. ويضطر الكثيرون منهم إلى العمل في وظائف إضافية لتغطية نفقاتهم، أو حتى ترك مهنة التدريس نهائياً. ليس من الصعب فهم سبب تزايد عدد المعلمين الذين يتركون المهنة أو يغيرونها، وخاصة بين المعلمين الشباب.
يتحمل قطاع التعليم حاليًا مسؤوليات جسيمة تهدف إلى إحداث نقلة نوعية في تطوير التعليم والتدريب. ويجري تطبيق سلسلة من السياسات الجديدة التي تتطلب زيادة عدد المعلمين في الفصول الدراسية وتحسين جودة الكادر التدريسي. وتشمل هذه السياسات تطبيق التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات، وتطبيق نظام دراسي بفترتين يوميًا، وتعزيز إتقان الطلاب للغات الأجنبية، وصولًا إلى جعل اللغة الإنجليزية تدريجيًا اللغة الثانية في المدارس.
ومع ذلك، لا يزال نقص المعلمين قائماً في العديد من المناطق. ففي أبريل 2025، كان البلد لا يزال يعاني من نقص 102,097 معلماً في جميع مراحل التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام، مقارنةً بالحصص التي حددتها وزارة التربية والتعليم . ولا يقتصر الأمر على نقص الكوادر، بل يتعداه إلى صعوبة استقطاب الكفاءات إلى مهنة التدريس.
في هذا السياق، حظي مشروع المرسوم الخاص بسياسات الرواتب والبدلات للمعلمين، الذي نشرته وزارة التربية والتعليم، باهتمام خاص. وتتمثل أهم النقاط الجديدة في اقتراح معامل راتب خاص قدره 1.25 لمعلمي رياض الأطفال و1.15 لبقية المعلمين، بهدف تحقيق مبدأ "أولوية رواتب المعلمين" تدريجياً في قطاع الإدارة العامة.
علاوة على ذلك، يضيف مشروع القانون أيضاً فئات من الأشخاص المؤهلين للحصول على بدلات المسؤولية الوظيفية؛ ويضيف فئات من الأشخاص المؤهلين للحصول على بدلات التنقل... هذه علامة إيجابية، تُظهر احتراماً وتقديراً أكبر لقيمة عمل المعلمين في سياق الإصلاح التعليمي الأساسي والشامل.
عندما تصبح الرواتب كافية للعيش الكريم وتعكس جوهر مهنة التدريس، سيكرّس المعلمون أنفسهم لها بكل إخلاص. وعندما تكون السياسات عادلة ومنصفة، ستعود مهنة التدريس خيارًا مفضلًا للأفراد الموهوبين والمتحمسين. إن إصلاح نظام الرواتب ليس مجرد مسألة أرقام أو جداول رواتب، بل هو التزام من المجتمع تجاه أولئك الذين يزرعون بذور المعرفة للمستقبل.
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/loi-cam-ket-voi-nguoi-thay-post755374.html
تعليق (0)