الصبي الذي يحلم بزراعة بذور المعرفة في الجبال والغابات

في خضم الحياة الحضرية الحديثة، لا يزال هناك من يختارون مسارًا مختلفًا، كغرس بذور المعرفة بهدوء في المناطق النائية. هذه قصة السيد تران هاي كوان، مؤسس منظمة DOP الخيرية غير الربحية.

إن تنظيمه ومشاريعه هي تمثيل حقيقي لروح الالتزام والابتكار في التعليم المجتمعي.

من حلم الشباب إلى مهمة للمجتمع

جاءت فكرة تأسيس منظمة DOP إلى ذهن السيد كوان كـ"قدر". في سنوات دراسته، شارك في العديد من الأنشطة التطوعية، وكان يحلم بإنشاء منظمة تعليمية مجتمعية. لكن بعد تخرجه، حالت ظروف الحياة وأحداثها الشخصية دون تحقيق هذا الحلم.

بحلول عام 2015، وبعد العديد من التجارب، قرر تغيير اتجاهه، فتخلى عن وظيفته المستقرة من أجل متابعة مهمة تعليم الأطفال الفقراء في المرتفعات بكل إخلاص.

السيد تران هاي كوان، مؤسس منظمة DOP الخيرية. الصورة: NVCC

اختار رحلة الخدمة المجتمعية - وهو خيار صعب، خاصة بالنسبة لشاب عادي يبدأ من الصفر.

لا يحمل في جعبته سوى العاطفة، وهو يعتقد أن الطريق سوف ينفتح تدريجيا تحت خطواته الثابتة فقط من خلال الالتزام.

إنه خيار. أعلم أن هذا الطريق ليس سهلاً، لكن إن لم أسلكه، فسأندم عليه طوال حياتي على الأرجح، اعترف كوان.

من لا شيء، وُلدت منظمة DOP، التي تعمل على ثلاثة مبادئ أساسية: التعاون المجتمعي، والحفاظ على ثقافة المؤسسة، وتطوير أساليب تعليمية مستدامة. ووفقًا للسيد كوان، فإن هذا النموذج ليس مجرد مشروع خيري، بل هو مجتمع تعليمي يُبدع فيه الناس معًا قيمةً.

أشار السيد تران هاي كوان إلى أنه طوال رحلة الحفاظ على وتطوير DOP، كان هناك ثلاثة أشياء كانت دائمًا الدافع وراء استمراره.

أولاً، هناك التغيير في تفكير ووعي الأطفال المستفيدين من المشروع، إلى جانب المشاعر الصادقة التي يرسلها السكان المحليون.

ثم يأتي الحماس والتضامن بين أعضاء المشروع، الذين يظلون صامدين دائمًا رغم مواجهة العديد من الصعوبات.

وأخيرا، هناك الدعم الصامت من العديد من الزملاء في المجتمع - الأشخاص الذين يؤمنون بقيمة التعليم، على الرغم من أن العمل بموجب نموذج المشروع التعليمي مثل DOP لم يحظ حقًا باهتمام كبير في سياق اجتماعي لا يزال يميل أكثر نحو ثقافة الأعمال الخيرية من التنمية المستدامة.

الرغبة في فك "عنق الزجاجة" الذي يعيق التعليم في المناطق الجبلية

خلال عمله الميداني في داك نونغ (القديمة) ولام دونج، أدرك السيد كوان "العقبات" الرئيسية التي تعترض التعليم في المناطق التي تضم أقليات عرقية، بما في ذلك: انخفاض المستوى التعليمي، والمسافة الطويلة إلى المدرسة، والظروف الاقتصادية الصعبة، والعقلية المستمرة القائلة بأن "التعلم لا يساعد على تغيير حياة المرء".

يستذكر السيد تران هاي كوان ذكرى شكلت نقطة تحول في رحلته. في ليلة صيفية مشرقة مقمرة، وسط قرية بلا كهرباء، تحدث إلى هـ، ابنة شيخ القرية، وطلب الإقامة هناك.

سمع طالبة أنهت للتو الصف التاسع تقول إنها ربما تترك المدرسة لأن جميع زملاءها في الفصل تركوا الدراسة للبقاء في المنزل والعمل في المزرعة أو الزواج مبكرًا.

لأني الوحيد الذي يذهب إلى المدرسة. جميع زملائي غائبون. إذا ذهبتُ إلى المدرسة، فسأصبح على الأرجح... شيخًا في القرية. أثارت أفكار الفتاة قلقه.

قبل ذلك، كان كوان على علم بحالة الطلاب في المرتفعات الذين يتركون الدراسة في منتصف الطريق، ولكن فقط عندما شهد وسمع إحدى تلك القصص بأم عينيه شعر بعمق بالفجوة التعليمية هنا.

منذ تلك اللحظة، كانت لديه الرغبة في القيام بشيء ما حتى لا يُحرم أطفال الجبال من فرصة الدراسة والحلم.

ألهمت قصصٌ كهذه السيد كوان ومديرة المدرسة لإطلاق مشروع "رحلة محو الأمية"، وهو برنامجٌ طويل الأمد لدعم التعلم للأطفال في المناطق النائية. يعتمد المشروع على نموذج "مرشد واحد"، حيث يرافق كل طفل شخصٌ يدعمه ويشجعه ويتابعه عن كثب طوال عملية التعلم.

بالإضافة إلى تعليم القراءة والكتابة، تُنظّم منظمته أيضًا دروسًا أسبوعية عبر الإنترنت، وأنشطة لامنهجية، ورحلات ميدانية ربع سنوية لتعزيز روح التعلم الذاتي والثقة بالنفس لدى الأطفال. تُنفّذ الأنشطة التعليمية بالتزامن مع أنشطة أسبوعية عبر الإنترنت وربع سنوية خارج أوقات العمل خلال رحلات عمل متطوعي المشروع في المنطقة.

أطفال المرتفعات سعداء في الفصل الدراسي. الصورة: مدير التصوير الفوتوغرافي

وبالنسبة للسيد كوان، فإن محو الأمية لا يعني مجرد تعلم القراءة والكتابة، بل أيضاً فتح الباب أمام المعرفة، ومساعدة الأطفال في المجتمعات النائية على الوصول إلى المعلومات، وفهم السياسات، وتحديد العادات المتخلفة، وحماية أنفسهم من مخاطر المجتمع الحديث.

صُممت حملته التعليمية كرحلة "لحظات تغيير"، حيث لكل درس صغير القدرة على إيقاظ القوة الداخلية لدى الأطفال. بدلًا من ترك الأطفال يتطورون وفقًا لطموحات الكبار، صُمم البرنامج لتمكين الأطفال من الاستقلالية، والعيش في عالمهم الخاص، والتواصل بانسجام مع أسرهم ومجتمعهم.

استنادًا إلى منهج شتاينر، تهدف المنظمة إلى تنشئة جيل من الشباب الحرّ، المتعاطف، والمُشارك. يتميز هذا النموذج بـ"الاستماع العميق"، حيث يُرافق كل مُعلّم كل طالب ويفهمه جيدًا لخلق بيئة تعليمية مُخصصة، تُساعدهم على النمو بسعادة وقادرين على نشر السعادة.

قال السيد كوان: "إن محو الأمية ذو قيمة كبيرة لسكان المناطق النائية حيث تكون فرص التعلم محدودة. فهو ليس مجرد مهارة أساسية، بل هو أيضًا جسر لمساعدتهم على الوصول إلى المعرفة وفهم السياسات الاجتماعية وتطبيقها بفعالية."

أصبحت الفصول الدراسية المؤقتة في القرية أكثر إضاءة. من عدد قليل من الطلاب في البداية، رافقت منظمة السيد كوان 71 طالبًا من المرتفعات في مشروع "رحلة التعليم"، ودعمت 12 طالبًا لإكمال دراستهم الجامعية في إطار مشروع "الراعي"، ووسّعت نطاق المشاريع والأنشطة التعليمية لتشمل 8 قرى في مقاطعة داك نونغ القديمة.

عندما يكون أطفال المرتفعات شغوفين بالتعلم

وليس الأرقام فقط، بل إن ما يجعل السيد كوان فخوراً للغاية هو التغيير في تفكير الناس، عندما يبدأ الآباء في أخذ تعليم أبنائهم على محمل الجد، عندما يصبح الأطفال في المرتفعات مهتمين ومتحمسين للتعلم بشكل متزايد.

بخلاف العديد من الأنشطة التطوعية قصيرة الأمد، يسعى جاهدًا إلى أن تُرسي المنظمة قيمًا مستدامة وطويلة الأمد، بهدف بناء نموذج تعليمي "للمجتمع، ومن خلاله". يُشجَّع كل مشارك، سواءً كان طالبًا أو محاضرًا أو شركة، على المساهمة كلٌّ حسب طاقته وتحمل المسؤولية.

يرى السيد كوان أن التعليم لا يبدأ بالتعاطف فحسب. "بل يجب أن ينبع من فهم المستفيدين واحترامهم. نحن لا نمنحهم ما نملك، بل نساعدهم في العثور على ما يحتاجونه"، كما قال.

يستمتع الأطفال بنموذج تعليمي يحفز الإبداع. الصورة: DOP

ويأمل فقط أن تساهم قصة DOP في تقديم منظور جديد لأولئك الذين يقومون بأعمال مجتمعية - حيث لا يتوقف التشارك عند العطاء، بل يعمل معًا على خلق قيم مستدامة، ومساعدة المستفيدين على الارتقاء حقًا بقدراتهم الخاصة.

وقد ساعد هذا التفكير وزارة التعليم على تشكيل نموذج مناسب تدريجيا لدعم تحسين المعرفة لدى الناس، وتعميم التعليم وتنمية الموارد البشرية في المناطق الصعبة، وبالتالي المساهمة في تحقيق أهداف قطاع التعليم في بناء مناطق ريفية جديدة.

بعد مرور ما يقرب من 10 سنوات على تشغيله، لم يعد DOP مجرد مكان لتنمية المعرفة للأطفال في المرتفعات، بل أصبح أيضًا "مدرسة ثانية" للعديد من الشباب في مدينة هوشي منه - أولئك الذين يتعلمون كيفية العيش من أجل المجتمع.

لقد خلقت برامج التواصل والأنشطة التطوعية والتدريب على المهارات التي تنفذها وزارة الأوقاف فرصاً للعديد من الطلبة للتعرف على الواقع والتفكير في دور المعرفة والمسؤولية الاجتماعية للشباب.

"إن DOP هي قصة شباب عاديين يجرؤون على العيش، ويجرؤون على الحلم ويكرسون أنفسهم للقيم الجيدة"، هذا ما قاله مؤسس DOP بفخر.

طفلان بجانب لوحات مصنوعة من أوراق الشجر. تصوير: مدير التصوير الفوتوغرافي

تأسست منظمة DOP للتعليم وتنمية المجتمع في عام 2015، وهي منظمة غير ربحية تعمل في مجال التعليم والعمل الاجتماعي.

يهدف برنامج التنمية البشرية إلى تعزيز قدرات الفقراء والمحرومين، والمساهمة في تعزيز فرص التعلم المتساوية والتنمية المستدامة.

بعد عشر سنوات من العمل، دأبت المنظمة على ترسيخ أسلوب حياة إنساني، وتعزيز المسؤولية المجتمعية، ونشر قيم الحياة الإيجابية بين جيل الشباب الفيتنامي. شعارها "لا يقتصر الأمر على منحهم صنارات الصيد، بل يشمل مساعدتهم على تعلم الصيد والاستمتاع به".

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/chang-trai-voi-uoc-mo-gioi-hat-tri-thuc-giua-nui-rung-post755001.html