القضاء على الاحتكار وتنويع الكتب المدرسية لخلق العديد من المزايا للمعلمين والطلاب

عندما لا تكون هناك جهة واحدة تمتلك جميع حقوق نشر الكتب، فإن سوق الكتب المدرسية التنافسية تجبر الناشرين على الاستثمار في الجودة وتحسين التكاليف.

برنامج واحد، كتب كثيرة

بالنظر إلى برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، الذي بدأ تطبيقه اعتبارًا من العام الدراسي ٢٠٢٠-٢٠٢١، يُمثل هذا البرنامج أولى خطوات خارطة الطريق نحو تغيير شامل في محتوى وأساليب وتنظيم التدريس والتعلم في جميع مراحل التعليم العام. ومن أبرز ما يميزه إتاحة الفرصة للمؤسسات التعليمية لاختيار مجموعة متنوعة من الكتب المدرسية لتطبيقها في التدريس.

وفي حديثها للصحفيين، قالت السيدة بوي ثي هونغ - مديرة المدرسة الابتدائية رقم 1 في بلدية سين تشنغ (لاو كاي) إن اختيار الكتب المدرسية في المدرسة يتم كل عام دراسي، بناءً على تعليمات وزارة التعليم والتدريب .

ابتداءً من العام الدراسي ٢٠٢٠-٢٠٢١، ومع تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ رسميًا في الصف الأول، اختارت المدرسة استخدام سلسلة كتب "كان دييو" لمادة الرياضيات وبعض المواد الدراسية الأخرى. أما بالنسبة للمواد الدراسية المتبقية، فقد دمجت المدرسة بمرونة واستخدمت سلاسل كتب مختلفة بالتناوب بما يتناسب مع ظروف التدريس الفعلية للوحدة.

ومن الجدير بالذكر أنه وفقاً للوائح برنامج التعليم العام لعام 2018، يتم منح اختيار الكتب المدرسية للمؤسسات التعليمية، بدلاً من تطبيق مجموعة موحدة من الكتب كما كان من قبل، وهي سياسة رائدة، توضح بوضوح روح الابتكار وزيادة الاستقلالية للمدارس العامة.

وأضافت السيدة هونغ: "إن المدارس أصبحت أكثر استباقية في تطوير الخطط التعليمية واختيار المحتوى المناسب لخصائص الطلاب، وخاصة في المناطق ذات ظروف التعلم المختلفة".

في حديثها عن عملية اختيار الكتب المدرسية في المدرسة، قالت السيدة نجوين ثي ثوي مينه، مديرة مدرسة تشو فان آن الابتدائية (مقاطعة تاي هو، هانوي): "منذ السنوات الأولى لتطبيق البرنامج الجديد، وضعت المدرسة عملية اختيار منهجية ودقيقة للكتب المدرسية. أولًا، يُتاح للمعلمين الوصول إلى الكتب المدرسية المعتمدة من وزارة التعليم والتدريب، وقراءتها بعناية، والبحث فيها. بعد مرحلة الاختيار الأولية، تجتمع مجموعات مهنية لمناقشة خطة الاختيار والاتفاق عليها.

تُعرض النتائج على المجلس التربوي للمراجعة وإبداء الملاحظات وإجراء المزيد من التحسينات. وأخيرًا، تُنظّم المدرسة مشاورة جماعية لضمان التوافق قبل وضع القائمة الرسمية للكتب المُستخدمة خلال العام الدراسي.

يحظى تمكين المؤسسات التعليمية من الاستقلالية في اختيار الكتب المدرسية بتقدير كبير من قِبل العديد من الموظفين والمعلمين. بفضل ذلك، يُمكننا أن نكون استباقيين تمامًا في تنظيم عملية التدريس والتعلم، ووضع خطط دروس مرنة تتناسب مع واقع الفصل الدراسي.

السيدة نجوين ثي ثوي مينه - مديرة مدرسة تشو فان آن الابتدائية (منطقة تاي هو، مدينة هانوي). الصورة: موقع المدرسة الإلكتروني.

علاوة على ذلك، خلال عملية التدريس في المدرسة، أعرب العديد من معلمي مدرسة تشو فان آن الابتدائية عن سعادتهم بتمكنهم من اختيار المواد التعليمية بذكاء، بدلاً من الاكتفاء بمجموعة كتب واحدة. ففي الدرس نفسه، يمكنهم الرجوع إلى طريقة عرض المعرفة وأساليب تنظيم الأنشطة في مجموعات الكتب المدرسية المختلفة ومقارنتها.

والأهم من ذلك، أن السماح لمنظمات متعددة بالمشاركة في تجميع الكتب المدرسية ساهم في كسر الاحتكار السابق. فعندما لا توجد جهة واحدة تملك جميع حقوق النشر، تزداد تنافسية سوق الكتب المدرسية، مما يُجبر الناشرين على تحسين المحتوى، والاستثمار في الجودة، وخفض التكاليف.

الكتب المدرسية الإلكترونية تجلب العديد من المزايا

بعد خمس سنوات من تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، أشارت السيدة بوي ثي هونغ إلى أن سلسلة الكتب المدرسية الجديدة أظهرت مزايا واضحة عديدة مقارنةً بالبرنامج القديم. ومن أبرز هذه المزايا توفر نسخ إلكترونية (كتب إلكترونية) لمعظم الكتب المدرسية، متاحة للعامة على موقع الناشر.

يُسهّل هذا على المعلمين إعداد المحاضرات وتنظيم التدريس. لم يعد المعلمون بحاجة إلى تصوير صفحات الكتب وتحريرها يدويًا وطباعتها كما في السابق، بل أصبح بإمكانهم الوصول إليها عبر الإنترنت واستخدامها مباشرةً وعرضها مباشرةً في الصف، وهو أمر عصري يوفر الوقت والجهد.

بالإضافة إلى ذلك، قامت العديد من سلاسل الكتب بدمج تكنولوجيا المعلومات، وتوفير برامج دعم التعلم مثل تطبيقات ممارسة الكتابة الفيتنامية، وألعاب التعلم، ومقاطع الفيديو التوضيحية، وما إلى ذلك. وهذا مفيد بشكل خاص لطلاب المدارس الابتدائية، وخاصة أولئك الذين يعيشون في ظروف صعبة أو من الأقليات العرقية، مع مهارات الاستماع والتحدث المحدودة.

يتمكن الطلاب من الوصول إلى الدروس من خلال الصور المرئية والأصوات الحية سهلة الفهم، مما يساهم في تحسين كفاءة التعلم والاهتمام به.

يتضمن كتاب "كانه ديو" للرياضيات الكثير من المعارف العملية، مما يساعد الطلاب على توسيع مداركهم وتطبيق الرياضيات في حياتهم اليومية. الصورة: الموقع الإلكتروني لدار النشر التربوي لجامعة مدينة هو تشي منه .

علاوة على ذلك، أعربت السيدة هونغ عن تقديرها الكبير لسلسلة كتب "كانه ديو" المدرسية. تتميز السلسلة بطباعتها الملونة، وعرضها النابض بالحياة، ورسومها التوضيحية الغنية والجميلة، مما يُثير حماس الطلاب، وخاصةً طلاب المرحلة الابتدائية. كما يتميز محتوى الكتب بالعديد من الابتكارات الإيجابية. فالمواضيع التي تتناولها قريبة من واقع الحياة، وترتبط ارتباطًا وثيقًا بالتطبيق العملي، مُرتبة بطريقة منفتحة ومرنة، مما يُتيح للمعلمين التكيف مع خصائص المنطقة والطلاب وظروف التدريس الخاصة بكل منطقة.

يتضمن كتاب "كانه ديو" للغة الفيتنامية محتوى مألوفًا، مثل الريف والثقافة الوطنية، لمساعدة الطلاب على تنمية حب وطنهم وإثراء تجاربهم الحياتية. الصورة: الموقع الإلكتروني لدار النشر التربوي لجامعة مدينة هو تشي منه .

وفقًا للسيدة نجوين ثي ثوي مينه، تُلبي سلسلة كتب "كان ديو" متطلبات المحتوى والشكل بشكل عام. وتتمثل ميزتها البارزة في قدرتها على دمج المهارات الشخصية بمهارة مع المعرفة العملية القابلة للتطبيق.

بالإضافة إلى ذلك، يتضمن الكتاب أيضًا أنشطة تفاعلية مثل الألعاب والاختبارات وما إلى ذلك، والتي لا تساعد الطلاب على الفهم والتذكر بسهولة فحسب، بل تثير أيضًا فضولهم واستكشاف المعرفة وحفظها بشكل استباقي وطبيعي ولطيف.

سون مينه

المصدر: https://tienphong.vn/xoa-bo-doc-quyen-da-dang-sgk-tao-nhieu-thuan-loi-cho-giao-vien-va-hoc-sinh-post1749849.tpo