التعامل مع اللوائح الجديدة الخاصة بالفصول الدراسية

يجب على المدارس والمعلمين أن يتمكنوا من الاستفادة من الفصول الدراسية والمعدات الموجودة واستخدامها للتدريس وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018.

عدم وجود فصول دراسية قياسية

تضم مدرسة توي فوك الثانوية (توي فوك، جيا لاي) أكثر من 1500 طالب موزعين على 36 فصلاً دراسياً. ووفقاً للسيدة دانغ ثي ثو هونغ، مديرة المدرسة، فقد خصصت المدرسة قاعتين لتكنولوجيا المعلومات وقاعة واحدة للعلوم الطبيعية، وهي جميعها مطابقة للمعايير الواردة في التعميم رقم 14/2025/TT-BGDDT (التعميم رقم 14). ومع ذلك، لا تزال قاعات اللغات الأجنبية والفنون بحاجة إلى الاستفادة من الفصول الدراسية، لذا فإن المساحة غير مضمونة وفقاً للوائح.

لا تزال المرافق محدودة ولا تلبي متطلبات التدريس بفترتين يوميًا، لذا تضطر المدرسة إلى تقسيم الدوام إلى فترتين صباحية ومسائية. ومع ذلك، تُبدي المدرسة مرونةً في التعامل مع الوضع بما يضمن عدم تأثر عملية التدريس والتعلم. وتأمل المدرسة مستقبلًا في الاستثمار في المزيد من القاعات متعددة الأغراض والفصول الدراسية وقاعات المواد الدراسية لضمان جودة التعليم ، وفقًا للسيدة هونغ.

في مدرسة مانغ كانه الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية (مانغ دين، كوانغ نجاي )، صرّح مدير المدرسة، تران ثونغ، بأن المدرسة تضم حاليًا غرفةً لتكنولوجيا المعلومات وغرفةً للتربية الفنية. إلا أن هاتين الغرفتين لم تصلا بعد إلى الحد الأدنى من المساحة المنصوص عليه في التعميم رقم 14.

على وجه التحديد، تبلغ مساحة قاعة تكنولوجيا المعلومات حوالي 40 مترًا مربعًا فقط، بينما يجب ألا تقل مساحة كل طالب عن 1.5 متر مربع. ولم يتم استيفاء هذا المعيار نظرًا لمتوسط عدد الطلاب في الفصل الدراسي البالغ 30 طالبًا. كما أن مساحة قاعة التربية الفنية، حيث تُدرّس الفنون الجميلة والموسيقى، أقل من 60 مترًا مربعًا، لذا فهي غير مضمونة. أما بالنسبة للغات الأجنبية، فتستخدم المدرسة أجهزة تلفزيون في الفصول الدراسية لتنظيم التدريس.

تحتوي غرفة تكنولوجيا المعلومات حاليًا على 20 جهاز كمبيوتر، ويتشارك طالبان تقريبًا جهازًا واحدًا. في حال توفير المزيد من أجهزة الكمبيوتر، لن تكفي مساحة الغرفة. تُقرّ المدرسة بأن المساحة أكثر ضيقًا مما هو مُحدد في اللوائح، ولكن بالنسبة للمدارس في المناطق النائية، يُعدّ وجود فصول دراسية ومعدات ميزةً كبيرةً للتدريس، كما أشار السيد ثونغ.

وفقًا لإحصاءات إدارة التعليم والتدريب في نينه بينه، تم تجهيز جميع المدارس العامة في المقاطعة. ومع ذلك، لا يزال معدل الفصول الدراسية القياسية والغرف العملية منخفضًا؛ إذ تفتقر العديد من المدارس إلى معدات المختبرات وتكنولوجيا المعلومات واللغات الأجنبية. في المناطق الجبلية مثل نو كوان، تفتقر العديد من المدارس إلى الأراضي اللازمة لتوسيع مساحة الفصول الدراسية، وتضطر إلى استخدام قاعات متعددة الأغراض أو استعارة غرف إدارية مؤقتًا لتنظيم التدريبات.

قال السيد هوانغ داي هاي، مدير مدرسة ثونغ هوا الثانوية (ثانه سون، نينه بينه): "نرغب في توفير عدد كافٍ من قاعات التدريس القياسية لتنظيم المزيد من ساعات التدريب، لكن الصعوبة الأكبر الآن تكمن في تكاليف الاستثمار. لا تستطيع المدرسة سوى استخدام القاعة متعددة الأغراض، ولكن غالبًا ما تتعارض صيانة وتنظيم الجدول الدراسي."

قال السيد داو كوانغ دين، مدير مدرسة ين تري الابتدائية (ين دونغ، نينه بينه): "على الرغم من وجود قاعات دراسية منذ سنوات عديدة، إلا أن هناك قصورًا في تلبية المعايير الجديدة. تتوفر معدات حديثة، لكنها نادرًا ما تُستخدم لعدم تدريب المعلمين، أو لعدم وجود كادر متخصص لصيانتها. وهذا يُظهر أنه بالإضافة إلى التمويل، تُحدد العوامل البشرية والإدارية أيضًا فعالية قاعات الدراسة".

طلاب في فصل اللغة الإنجليزية بمدرسة نام كان الابتدائية والثانوية للأقليات العرقية (نا نغوي، نغي آن). تصوير: هو لاي

الإدارة التشغيلية

تضم مدرسة لوك بينه الثانوية (مقاطعة لانغ سون) 1480 طالبًا موزعين على 36 فصلًا دراسيًا، ولكن لديها 26 فصلًا دراسيًا فقط. ونظرًا لنقص الفصول الدراسية، تضطر المدرسة إلى تنظيم التدريس بشكل مشترك، والتنسيق مع مركز لوك بينه للتعليم المهني والتعليم المستمر لاستعارة الفصول الدراسية عند الحاجة. وصرحت السيدة في ثي كيم ثو، مديرة المدرسة، قائلةً: "لقد حاولنا إيجاد حلول مؤقتة، ولكن على المدى البعيد، نحتاج إلى استثمار منهجي ومتزامن في الفصول الدراسية المخصصة للمواد الدراسية والمعدات الحديثة لتلبية متطلبات الابتكار التعليمي".

تضم مدرسة نجوين دونغ تشي الثانوية (دونغ كينه، ها تينه) أكثر من 800 طالب موزعين على 24 فصلًا دراسيًا. وتضم المدرسة حاليًا فصولًا دراسية لمواد تشمل: الفيزياء، والكيمياء، والأحياء، والمعلوماتية، والعلوم الاجتماعية، بمساحة لا تقل عن 60 مترًا مربعًا وفقًا للوائح. وتضم قاعات الفيزياء والكيمياء والأحياء مستودعات مجاورة لتخزين وتجهيز معدات التدريس، مما يُسهّل تنظيم الدروس العملية.

مع ذلك، تفتقر المدرسة إلى بعض الفصول الدراسية المهمة، مثل اللغة الإنجليزية (المشتركة مع غرفة تكنولوجيا المعلومات)، والفنون، والموسيقى. يتجاوز عدد الطلاب في بعض الفصول 40 طالبًا، مما يجعل مساحة التعلم لا تلبي الحد الأدنى المطلوب وهو متران مربعان للطالب.

قال السيد فان دوي دين، نائب مدير المدرسة: "تكمن الصعوبة الأكبر حاليًا في تجهيز المعدات وأدوات التدريب. العديد من المعدات والمواد الكيميائية الحالية انتهت صلاحيتها أو على وشك الانتهاء. ورغم تسجيلنا لشراء معدات ومواد جديدة، إلا أنها لا تزال غير متوفرة، مما يؤثر بشكل كبير على العملية التعليمية وفقًا لبرنامج التعليم العام الجديد".

مدرسة كو هوي كان الثانوية (بلدية ماي هوا) هي واحدة من المدارس الثانوية القليلة في مقاطعة ها تينه التي لا تحتوي على قاعة دراسية متخصصة. وصرح السيد كيو ذي ثانه، رئيس قسم الفيزياء والكيمياء والأحياء في مدرسة كو هوي كان الثانوية، قائلاً: "تتطلب جميع المواد الدراسية في قسمنا تدريبًا مكثفًا. ولكن في الوقت الحالي، وبسبب نقص قاعات الدراسة، يتعين إجراء العديد من الدروس في قاعات دراسية عادية. إن صغر المساحة وكثرة الطلاب يجعلان عملية التدريس غير فعالة وربما غير آمنة."

وبحسب السيد ثانه، فإن معدات التدريس ليست مجهزة بالكامل والمرافق غير متزامنة، مما يجبر العديد من المعلمين على التحول إلى استخدام التجارب الافتراضية وبرامج المحاكاة وتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي بدلاً من التجارب الحقيقية.

في الفيزياء، تُشكّل الدروس العملية ما بين 5% و10% من وقت البرنامج سنويًا. لكنّ الفصول الدراسية مكتظة، إذ يزيد عدد الطلاب في الفصل الواحد عن 40 طالبًا، ونضطر للتدريس بالقرب من الفصول الأخرى، ما يُسهّل إحداث الضوضاء والتأثير على بعضنا البعض. في الأسبوع الماضي، خلال درس تسارع السقوط الحر، اضطررتُ لاستخدام برامج حاسوبية وتقنيات الذكاء الاصطناعي بدلًا من التدريب العملي. إضافةً إلى ذلك، ونظرًا لعدم وجود مستودع مُخصّص، يجب حفظ المعدات في غرفة التدريب، ما يُسهّل فقدانها، ويزيد من خطر نشوب حريق أو انفجار، كما قال السيد ثانه.

وفقًا للسيد تران كوك هوان، مدير مدرسة كو هوي كان الثانوية، فقد طلبت المدرسة لسنوات عديدة من جميع المستويات والقطاعات دعمًا لبناء قاعات الأقسام. ومع ذلك، لا تزال المدرسة حتى الآن تستخدم الفصول الدراسية الرئيسية لبناء قاعات الأقسام.

واقترح مدير مدرسة Cu Huy Can الثانوية: من أجل التنفيذ الفعال لبرنامج التعليم العام لعام 2018، من الضروري التخطيط للمرافق ومساحات الغرف المناسبة للواقع في المؤسسات التعليمية، والاستثمار في المعدات، وتدريب المعلمين، والحصول على حلول لاستخدام المعدات؛ وإدارة الجداول الزمنية وسلامة الطلاب عند الدراسة في الفصول الدراسية.

غرفة الحاسوب في مدرسة مانغ كانه الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية. تصوير: دونغ نغوين

مزامنة المرافق في اتجاه مركزي وفعال

تضم مدرسة تاون 2 الثانوية، بلدية فان آن، نغي آن، أكثر من 1000 طالب، يدرسون جميعًا في مبنى مكون من 3 طوابق تم بناؤه في عام 2019. وفي الوقت نفسه، فإن مبنى الفصول الدراسية الآخر المكون من طابقين شاغر، ويُستخدم كموقف سيارات للطلاب ومعدات مدرسية أخرى.

وفقًا للسيد لي ثانه لونغ، مدير المدرسة، فإن هذا المبنى الدراسي المكون من طابقين قيد الاستخدام منذ أكثر من 15 عامًا، لذا فإن بعض العناصر قديمة، ومساحة كل غرفة لا تتوافق مع اللوائح الجديدة. وقد اقترحت المدرسة على الحكومة المحلية تجديد هذا المبنى الدراسي وتحويله إلى غرف وأقسام وظيفية. من ناحية، يُستغل هذا المشروع المرافق الحالية، ويُوفر الميزانية، ومن ناحية أخرى، يضمن أنشطة تعليمية شاملة، بالإضافة إلى تدريس جلستين يوميًا كما هو مُتبع في المدرسة.

مدرسة ترونغ فوك كونغ الابتدائية الثانية (ثين نهان، نغي آن) لديها حاليًا فرعان، بإجمالي 19 فصلًا دراسيًا، منها 7 فصول فقط في الفرع الثاني. تحتوي مرافق الفرع الثاني على عدد كافٍ من الفصول الدراسية، إلا أنها تفتقر إلى غرفة للغة الإنجليزية، كما أن غرفة تكنولوجيا المعلومات لا تحتوي على مساحة كافية. في الوقت نفسه، ركز الفرع الأول على الاستثمار في مرافق متكاملة في مجمع موحد يضم فصولًا دراسية، وغرفًا وظيفية، وقاعات متعددة الأغراض، وملاعب كرة قدم اصطناعية، ومكتبات خارجية...

صرحت السيدة لي ثي لان، مديرة المدرسة، بأن المدرسة وضعت خطةً، ووافقت عليها الحكومة المحلية، لدمج الفرع الثاني بهدف التركيز على الاستثمار في المرافق وتحسين جودة التعليم. ويهيئ هذا الدمج بيئةً مناسبةً لجميع طلاب المدرسة للمشاركة الكاملة في الأنشطة التعليمية، بالإضافة إلى تسهيل عمل معلمي تكنولوجيا المعلومات واللغة الإنجليزية والموسيقى.

وفي إطار تنفيذ حكومة ذات مستويين، نصح قطاع التعليم في نغي آن وأوصى أيضًا اللجنة الشعبية الإقليمية بتوجيه الإدارات والفروع والمحليات لمواصلة التخطيط لتخصيص موارد الميزانية للاستثمار في التعليم في الفترة 2026 - 2030 في اتجاه مركّز وأساسي.

وفقًا لمسؤولي إدارة التعليم والتدريب في نينه بينه، يُعدّ توحيد فصول المواد الدراسية خطوةً ضروريةً لتحسين جودة التعليم وتوفير فرص تعلم متكافئة للطلاب. إلا أن الصعوبة الأكبر تكمن في محدودية الموارد المالية، إذ تتطلب المعايير الجديدة للمنطقة تمويلًا أكبر للأراضي، في حين أن العديد من المدارس الريفية تفتقر إلى الظروف اللازمة للتوسع.

من المشكلات الأخرى نقص الموارد البشرية المتخصصة لإدارة وتشغيل فصول المواد الدراسية. توصي إدارة التعليم في نينه بينه بأن تواصل المقاطعة تخصيص ميزانيات ذات أولوية، مع حشد مشاركة الشركات والمنظمات الاجتماعية في تمويل المعدات ودعم الصيانة. وفي الوقت نفسه، من الضروري تعزيز تدريب المعلمين وتوظيف متخصصين في المعدات للاستفادة الفعالة من المرافق الحالية.

في مقاطعة لانغ سون، بين عامي 2021 ويونيو 2025، قامت المقاطعة بترميم وبناء 353 مدرسة جديدة بتكلفة إجمالية تجاوزت 1,453 مليار دونج، واستثمرت في الوقت نفسه أكثر من 130 مليار دونج لتجهيز المعدات التعليمية. وبفضل ذلك، زاد عدد الفصول الدراسية المجهزة بأكثر من 6,000 فصل، بما في ذلك أكثر من 1,600 فصل دراسي، وهي زيادة ملحوظة مقارنة بعام 2021.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/xoay-xo-truoc-quy-dinh-moi-ve-phong-hoc-bo-mon-post748865.html