القرار 71 يفتح عهدًا جديدًا للتعليم المهني

فتح عصر جديد للتعليم المهني

وفي حديثه لصحيفة التعليم والتايمز، أكد الدكتور دانج نجوين مانه - مدير كلية ثاي بينه المهنية (مقاطعة هونغ ين) أن القرار رقم 71-NQ/TW (القرار 71) الصادر عن المكتب السياسي هو قرار تاريخي.

وعلى وجه الخصوص، فيما يتصل بالتعليم المهني، فقد وضع القرار 71 التعليم المهني في مكانة رئيسية، مع أهداف محددة للغاية، باعتباره حلاً لـ "الاختناقات" طويلة الأمد وفتح حقبة جديدة للتعليم المهني في فيتنام.

وبحسب السيد مانه، فإن أهم إنجاز يكمن في سياسة ضمان الاستقلال الكامل والشامل لمؤسسات التدريب المهني، ومساعدة المدارس على التكيف بمرونة مع التغيرات السريعة في سوق العمل.

ويهدف القرار أيضًا إلى توفير أساس قانوني متين لترتيب وإعادة تنظيم شبكة مؤسسات التدريب المهني بطريقة مبسطة وفعالة، وتجنب التداخل، وبالتالي تركيز موارد الاستثمار لتحسين جودة التدريب.

وعلى وجه الخصوص، فإن إضافة مستوى "مدرسة ثانوية مهنية" يعادل مستوى المدرسة الثانوية ليس مجرد تغيير تقني فحسب، بل هو أيضًا خطوة استراتيجية، تساهم في رفع مكانة التعليم المهني في الوعي الاجتماعي.

الدكتور دانغ نجوين مانه، مدير كلية ثاي بينه المهنية (مقاطعة هونغ ين ).

وأكد السيد دونج ذى باو، رئيس إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر (إدارة التعليم والتدريب هونغ ين)، أن القرار رقم 71 للمكتب السياسي يعتبر نقطة تحول في التعليم المهني، ويهدف إلى بناء قوة عاملة ذات مهارات عالية لخدمة التصنيع والتحديث في البلاد.

وبالإضافة إلى المحتوى المذكور أعلاه، قال السيد باو إن القرار 71 يعزز أيضًا بقوة نموذج الربط بين المدرسة والمؤسسة، مما يشجع المؤسسات على المشاركة المباشرة في عملية التدريب ونقل التكنولوجيا.

علاوة على ذلك، يعتبر ربط التعليم المهني بالتحول الرقمي والتحول الأخضر توجهاً استراتيجياً لفيتنام لمواكبة الاتجاهات العالمية وبناء قوة عاملة ذات مهارات عالية وتلبية متطلبات التصنيع والتحديث في البلاد وتعزيز القدرة التنافسية الوطنية.

لا تزال التحديات قائمة

على الرغم من التقدم الكبير، لا يزال التعليم المهني يواجه صعوبات منهجية. من واقع خبرتهما العملية في الإدارة والتدريس، أشار كلٌّ من السيد دانج نجوين مانه والسيد دونج ذي باو إلى العوائق الرئيسية، مثل تدهور مرافق ومعدات التدريس في العديد من مؤسسات التعليم المهني وتقادمها.

علاوة على ذلك، لا يزال نظام التدريب مجزأً، وتتداخل المهن، في حين أن تدريب الكوادر البشرية عالية الجودة ليس فعالاً على نحوٍ كافٍ. ولا تزال آلية التواصل بين المدارس والشركات محدودة، وتفتقر إلى لوائح وسياسات واضحة، مما يؤدي إلى عدم تلبية جودة المخرجات للاحتياجات الفعلية للسوق.

علاوة على ذلك، فإن وعي شريحة من السكان بدور التعليم المهني غير صحيح. ولا تزال عقلية تقدير الشهادات راسخة، مما يُصعّب على التعليم المهني استقطاب الطلاب المتفوقين وتطبيق نظام التوجيه بعد المرحلتين الإعدادية والثانوية بفعالية.

وأضاف رئيس إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر (إدارة التعليم والتدريب هونغ ين) أن "التعبئة الأخيرة لموارد الاستثمار والتأهيل للتعليم المهني لم تكن فعالة ولم تلبي متطلبات التنمية".

نحتاج إلى حلول متزامنة لتحقيق الهدف

حدد القرار 71-NQ/TW رؤية استراتيجية والتزامًا راسخًا، مما مهد الطريق لبدء عهد جديد للتعليم المهني في فيتنام. وقد مهدت السياسات الرائدة في مجالات الاستقلالية والاستثمار ومشاركة الأعمال والتحول الرقمي الطريق القانوني ووفرت بيئة مواتية للتعليم المهني ليصبح قوة دافعة حقيقية للتنمية.

ولتحقيق هذه الرؤية والتوجه، قال كل من مدير كلية ثاي بينه المهنية ورئيس قسم التعليم المستمر والتدريب المهني (قسم هونج ين للتعليم والتدريب) إننا بحاجة إلى سلسلة من الحلول المتزامنة والجذرية.

أولاً، يجب استثمار مبالغ طائلة في المرافق والمعدات الحديثة. وهذا لا يقتصر على المعدات العملية فحسب، بل يشمل أيضاً البنية التحتية الرقمية ومنصات التعلم المفتوح. والأهم من ذلك، يجب أن يرتبط هذا الاستثمار ارتباطاً وثيقاً بالتخطيط الإقليمي والصناعي، بما يضمن استخدام جميع الموارد بفعالية وبما يتوافق مع احتياجات التنمية في كل منطقة.

يشكل القرار رقم 71 نقطة تحول في مجال التعليم المهني.

ثانيًا، من الضروري التركيز على تدريب وتطوير المؤهلات والمهارات المهنية لأعضاء هيئة التدريس الحاليين، وخاصةً في مجال المهارات الرقمية والتقنيات الحديثة. وفي الوقت نفسه، من الضروري وضع سياسات جاذبة لتشجيع الخبراء والمهندسين المتميزين من قطاع الأعمال على المشاركة في العملية التعليمية.

ثالثًا، ينبغي وضع سياسات مالية فعّالة، مثل دعم الائتمان أو الحوافز الضريبية، لتشجيع الشركات على المشاركة في التدريب واستقبال المتدربين. فهذا لا يُسهم في توفير فرص عمل للمتدربين فحسب، بل يضمن أيضًا مواءمة برامج التدريب دائمًا مع الاحتياجات الفعلية لسوق العمل.

وأخيرًا، ثمة حاجة إلى حملة تواصل وطنية منسقة لتغيير النظرة العامة لقيمة العمالة الماهرة. وتكريم نماذج يُحتذى بها من العمال المهرة والحرفيين والمهندسين لإلهام ونشر قيمة التعليم المهني في المجتمع بأسره.

د. دانج نجوين مانه - مدير كلية تاي بينه المهنية (مقاطعة هونغ ين): "بصفتها مؤسسةً رئيسيةً للتدريب المهني في مقاطعة هونغ ين، تلتزم كلية تاي بينه المهنية ببذل الجهود لتحقيق أهداف القرار 71، وتدريب أجيال من العمال ذوي الخبرة الواسعة والمهارات المتميزة والشخصية القوية والتفكير الإبداعي وروح المبادرة. وبالتالي، المساهمة في بناء وتطوير هونغ ين لتصبح مركزًا رائدًا في تدريب الكوادر البشرية عالية الجودة".

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-mo-ra-ky-nguyen-moi-cho-giao-duc-nghe-nghiep-post749366.html