শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা: শিক্ষকদের সতর্ক থাকা প্রয়োজন

শিক্ষার ক্ষেত্রে, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) শেখার এবং শেখানোর সম্পূর্ণ নতুন উপায় উন্মোচন করছে, তবে এর সাথে ঝুঁকিও রয়েছে, বিশেষ করে যদি শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে AI অতিরিক্ত ব্যবহার করা হয়।

থং নাট মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ( হ্যানয় ) শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের একটি ক্লাস। ছবি: এনটিসিসি।

শিক্ষক ফাম হুইন হং নগান (নগো থোই নিয়েম প্রাথমিক, মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়, হো চি মিন সিটি) বলেন যে আজকের পাঠদান আগের তুলনায় অনেক আলাদা। একজন আইটি শিক্ষক হিসেবে, মিসেস নগানের মতে, আজকের শিক্ষার্থীরা খুবই বুদ্ধিমান এবং ইন্টারনেট এবং প্রযুক্তির সাথে তাদের প্রাথমিক যোগাযোগ রয়েছে, বিশেষ করে শহরাঞ্চলের শিক্ষার্থীরা, তাই তাকে এবং তার সহকর্মীদের নিজেদেরকে মনে করিয়ে দিতে হবে যে তারা নিয়মিতভাবে তাদের জ্ঞান, শিক্ষাদান পদ্ধতি এবং প্রযুক্তিগত প্রয়োগ আপডেট করে শিক্ষার্থীদের আকৃষ্ট করতে। বিশেষ করে আইটি ক্ষেত্রে, পাঠদান কেবল পাঠ্যপুস্তকের বিষয়বস্তুতেই সীমাবদ্ধ থাকে না বরং শিক্ষকদের দ্বারা শিক্ষার্থীদের গ্রহণের ক্ষমতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ প্রচুর সামগ্রী দিয়ে এটি সম্প্রসারিত করা যেতে পারে। বিশেষ করে, AI বাস্তব জীবনের পরিস্থিতি যেমন ছাত্র/অভিভাবকদের ধূমপান, ছাত্রদের একে অপরের সাথে তর্ক... বক্তৃতা পরিবেশনের জন্য চিত্রিত ভিডিও তৈরিতে সহায়তা করতে পারে। যাইহোক, যদি একটি সম্পূর্ণ ইলেকট্রনিক পাঠ পরিকল্পনা তৈরি করতে AI ব্যবহার করে শিক্ষক কেবল আদেশ তৈরি করেন, তাহলে এর অর্থ হল শিক্ষক ধীরে ধীরে তার নিজস্ব ভূমিকা হারাচ্ছেন, তার কাজকে সমর্থন করার পরিবর্তে AI কে ঝুঁকিতে ফেলছেন।

AI শিক্ষকদের প্রতিস্থাপন করতে পারে কিনা এই প্রশ্নের উত্তর প্রতিটি শিক্ষকের কাছেই। আমরা যদি বিচক্ষণ হই এবং শিক্ষাদান এবং পাঠের মান উন্নত করার জন্য AI কে কীভাবে একটি কার্যকর হাতিয়ার হিসেবে ব্যবহার করা যায় তা বিবেচনা করি, তাহলে ডিজিটাল যুগ শিক্ষায় এটি একটি দুর্দান্ত জিনিস হবে। বিপরীতে, ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেসের পরিচালক অধ্যাপক ডঃ লে আন ভিন সতর্ক করে দিয়েছিলেন, যখন শিক্ষকরা শেখানোর জন্য AI ব্যবহার করেন, তখন শিক্ষার্থীরা শেখার জন্য AI ব্যবহার করেন, শেষ পর্যন্ত কেউ শেখায় না এবং কেউ শেখে না, কেবল মেশিনগুলি শেখে এবং আরও স্মার্ট হয়ে ওঠে।

বিজ্ঞান, প্রযুক্তি ও তথ্য বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) উপ-পরিচালক মিঃ নগুয়েন সন হাই সতর্ক করে বলেছেন যে ইতিবাচক দিকগুলির পাশাপাশি, AI-এর অনেক সম্ভাব্য ঝুঁকিও রয়েছে, বিশেষ করে যদি শিক্ষার্থীরা AI-এর সাথে ভুলভাবে ব্যবহার করে। মিঃ হাই একটি উদাহরণ দিয়েছেন যে বর্তমানে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে, খুব উচ্চমানের ইংরেজিতে প্রবন্ধ, স্নাতক প্রকল্প বা নিবন্ধ রয়েছে। তাঁর মতে, যদি এটি সত্যিই শিক্ষার্থীর দক্ষতা হয়, তবে এটি একটি ভাল জিনিস। কিন্তু যদি এটি AI-এর একটি পণ্য হয়, তবে বর্তমান বিশ্ববিদ্যালয় প্রশাসনে এটি একটি চ্যালেঞ্জ।

ভিয়েতনাম শিক্ষা ট্রেড ইউনিয়নের চেয়ারম্যান মিঃ নগুয়েন এনগোক আন স্বীকার করেছেন যে আমরা সকল ক্ষেত্রেই একটি ডিজিটাল যুগে বাস করছি, শিক্ষাও এর ব্যতিক্রম নয়। অতএব, শিক্ষকরা ডিজিটাল শিক্ষাগত সমাধান ছাড়া চলতে পারেন না। তবে, শিক্ষাদানে ইলেকট্রনিক লেকচারের অতিরিক্ত ব্যবহার অস্বস্তিকর পরিস্থিতি তৈরি করতে পারে এবং কাঙ্ক্ষিত ফলাফল অর্জন করতে পারে না।

"আমরা আমাদের শিক্ষকদের জন্য প্রোগ্রাম পরিবর্তন করছি," একজন উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষিকা জানান যে তিনি অনুভব করেছেন যে তিনি বিষয়বস্তু, ছবি এবং শব্দের দিক থেকে বিস্তৃত প্রস্তুতি সহ পাওয়ারপয়েন্ট উপস্থাপন করার পরেও কার্যকরভাবে শিক্ষাদান করছেন না... সেই সময়ে আন্তর্জাতিক বিশেষজ্ঞদের একটি দল এই শিক্ষিকাকে এক মাসের জন্য পাওয়ারপয়েন্ট পড়ানো বন্ধ করার পরামর্শ দিয়েছিলেন। এবং ফলাফল হল যখন তিনি এই টুলটি ব্যবহার বন্ধ করে দিলেন, তখন তিনি   "শিক্ষকরা মনে করেন যে শিক্ষার্থীরা বেশি মনোযোগ দেয় এবং পাঠদান আরও কার্যকর হয়," মিঃ আন বলেন এবং জোর দিয়ে বলেন যে শিক্ষায় ডিজিটালাইজেশনের অপব্যবহার করা উচিত নয় কারণ শিক্ষার গ্রহীতারা শিক্ষার্থী। তাদের এমন পাঠের প্রয়োজন যা তাদের আবেগ এবং হৃদয়কে "স্পর্শ" করে, কেবল ডিজিটালাইজড জ্ঞান এবং সূত্র নয়।

AI প্রায় সবকিছুই করতে সক্ষম হওয়ার কারণে, মানুষের আগের চেয়ে বেশি প্রয়োজন গভীরভাবে মনোযোগ দেওয়া, সৃজনশীল হওয়া এবং কৌশলগতভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা। শিক্ষক এবং শিক্ষা প্রশাসকদের জন্য, আজকের ডিজিটাল যুগে শিক্ষার্থী এবং সহকর্মীদের নেতৃত্ব দেওয়ার জন্য এগুলোই মূল দক্ষতা।

লাম নি

সূত্র: https://daidoanket.vn/ai-trong-giao-duc-nha-giao-can-tinh-tao.html