ভাতা এবং শিক্ষাদানের ঘন্টার সংখ্যা নিয়ে উদ্বেগ

পেশাদার দলের প্রধান এবং উপ-প্রধানের পদ ভাতা কাটা হতে পারে।

বর্তমান নিয়ম অনুসারে, প্রতিটি শিক্ষক একসাথে দুটির বেশি পদে থাকতে পারবেন না এবং যে পদের ঘন্টা সর্বাধিক হ্রাস পেয়েছে তার জন্য পাঠদানের সময় হ্রাস পাওয়ার অধিকার রয়েছে; একই সময়ে, একই সাথে পেশাগত কাজ এবং চাকরির পদের সংখ্যার কোনও সীমা নেই, তাই কিছু শিক্ষককে একই সাথে অনেকগুলি চাকরি ধরে রাখতে হয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষকদের কর্মব্যবস্থা নিয়ন্ত্রণকারী খসড়া সার্কুলার সম্পর্কে মতামত জানতে চাইছে।

অতএব, খসড়া সার্কুলারের ধারা ৪-এর ৩ নং ধারায়, প্রতিটি শিক্ষককে এই সার্কুলারের ধারা ৮, ৯ এবং ১০-এ বর্ণিত দুটির বেশি একযোগে কাজ না করার নির্দেশ দেওয়া হয়েছে। এই সার্কুলারের তৃতীয় অধ্যায়ে বর্ণিত সময়োপযোগী পদ এবং পেশাগত কার্যকলাপের জন্য (একযোগে ট্রেড ইউনিয়নের কাজ, যুব ইউনিয়ন সম্পাদক এবং স্কুল পর্যায়ে উপ-যুব ইউনিয়ন সম্পাদক ব্যতীত), যদি তারা পারিশ্রমিক বা ভাতা পেয়ে থাকেন, তাহলে তাদের পাঠদানের সময়ে রূপান্তর করা যাবে না।

তদনুসারে, এই সার্কুলারের ৮, ৯ এবং ১০ অনুচ্ছেদে অনেক বিষয়ের পাঠদানের সময় অন্যান্য পদ বা কাজ সম্পাদনের সময় হ্রাস করা হয়েছে। বিশেষ করে, পেশাদার গোষ্ঠীর প্রধান এবং উপ-প্রধান অথবা ছাত্র ব্যবস্থাপনা গোষ্ঠীর উপ-প্রধান (জাতিগত বোর্ডিং স্কুল এবং আধা-বোর্ডিং স্কুলগুলিতে) প্রতি সপ্তাহে ৩টি পিরিয়ড (গ্রুপ প্রধান) এবং ১টি পিরিয়ড (গ্রুপ উপ-প্রধান) হ্রাস করা হয়েছে।

বর্তমানে, যেসব শিক্ষক গ্রুপ লিডার হিসেবেও কাজ করেন তাদের ৩টি পিরিয়ড এবং ডেপুটি গ্রুপ লিডারদের ১টি পিরিয়ড/সপ্তাহ কমানো হয়। এছাড়াও, সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে নেতৃত্ব ও ব্যবস্থাপনা পদে অধিষ্ঠিত ক্যাডার এবং বেসামরিক কর্মচারীদের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য পদ ভাতা ব্যবস্থা নিয়ন্ত্রণকারী সার্কুলার ৩৩/২০০৫/টিটি/বিজিডি-ডিটি অনুসারে, উচ্চ বিদ্যালয় স্তরের বিষয় গ্রুপ লিডাররা ০.২৫ সহগ সহ পদ ভাতা পাওয়ার যোগ্য; মাধ্যমিক এবং প্রাথমিক স্তরের বিষয় গ্রুপ লিডাররা ০.২০ সহগ সহ পদ ভাতা পাওয়ার যোগ্য এবং ৩টি স্তরের উপ-গ্রুপ লিডাররা ০.১৫ সহগ সহ পদ ভাতা পাওয়ার যোগ্য।

তবে, এই খসড়া সার্কুলার অনুসারে, পেশাদার দলের প্রধান এবং পেশাদার দলের উপ-প্রধান কেবল দুটির মধ্যে একটি পেতে পারেন। যদি তারা রূপান্তরিত পিরিয়ডের সংখ্যা পান, তাহলে তারা পিরিয়ড হ্রাস পাবেন কিন্তু আর পদ ভাতা পাবেন না; যদি তারা পদ ভাতা পান, তাহলে তাদের অবশ্যই আদর্শ অনুসারে পর্যাপ্ত পিরিয়ড শিক্ষকতা করতে হবে।

প্রকৃতপক্ষে, স্কুলগুলিতে পেশাদার গোষ্ঠীর প্রধানের দায়িত্ব খুবই ভারী। এরাই মূলত পেশাদার গোষ্ঠীর বিষয়বস্তু বিকাশের কার্যক্রম পরিচালনার জন্য দায়ী ব্যক্তি। অতএব, বর্তমান শিক্ষকতা কোটা হ্রাস করার পাশাপাশি পেশাদার গোষ্ঠীর প্রধান এবং উপ-প্রধানের জন্য পদ ভাতা বজায় রাখা প্রয়োজন।

উল্লেখ্য, যখন জাতীয় পরিষদ মূল বেতন ২,৩৪০,০০০ ভিয়েতনামি ডং-এ উন্নীত করতে সম্মত হয়েছিল, তখন তারা আগের মতোই ভাতা রাখার কথা উল্লেখ করেছিল। অতএব, টিম লিডার এবং ডেপুটি টিম লিডারের পদ ভাতা কমিয়ে অন্যান্য পূর্ণ-সময় বা খণ্ডকালীন পদ অপরিবর্তিত রাখা আসলে যুক্তিসঙ্গত নয়।

মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের পিরিয়ডের সংখ্যা এবং পাঠদানের সময় সবচেয়ে বেশি।

বর্তমান নিয়ম অনুসারে, শিক্ষকদের পাঠদানের সময় নিম্নরূপ নির্দিষ্ট করা হয়েছে: প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা সপ্তাহে ২৩ ঘন্টা, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা সপ্তাহে ১৯ ঘন্টা, উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা সপ্তাহে ১৭ ঘন্টা; জাতিগত বোর্ডিং স্কুল, আধা-বোর্ডিং স্কুল, স্কুল এবং প্রতিবন্ধীদের জন্য ক্লাসের শিক্ষকদের একই স্তরের শিক্ষকদের পাঠদানের সময়ের তুলনায় সপ্তাহে ২ ঘন্টা কমানো হয়।

সকল স্তরের শিক্ষার মধ্যে, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা দ্বিতীয় সর্বোচ্চ সংখ্যক পিরিয়ড পড়াচ্ছেন (প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের পরে) কিন্তু সময়কাল সবচেয়ে দীর্ঘ।

খসড়া সার্কুলার অনুসারে, স্কুলে পড়ানো সাধারণ শিক্ষার শিক্ষকরা এখনও এখনকার মতোই একই সংখ্যক পিরিয়ড পড়ান। শিক্ষার স্তরের মধ্যে, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা দ্বিতীয় সর্বাধিক পিরিয়ড (প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের পরে) পড়ান, তবে সবচেয়ে দীর্ঘ সময় ধরে। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা ২৩টি পিরিয়ড পড়ান কিন্তু প্রতিটি পিরিয়ড ৩৫ মিনিট, যা ৮০৫ মিনিটের সমান। মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা ১৯টি পিরিয়ড পড়ান কিন্তু প্রতিটি পিরিয়ড ৪৫ মিনিট। অতএব, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের মোট পাঠদান সময়/সপ্তাহ ৮৫৫ মিনিট।

এদিকে, উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা প্রতি সপ্তাহে ১৭টি পিরিয়ড পড়ান, প্রতিটি পিরিয়ড মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের মতো ৪৫ মিনিট, তাই প্রতি সপ্তাহ ৭৬৫ মিনিটের সমতুল্য হবে।

অনেক দিন ধরেই অনেক মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকের উদ্বেগের বিষয় হলো, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ স্তরের ক্ষেত্রে অনেক মিল রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, গণিত ডিগ্রি অর্জনের পর, কিছু লোক মাধ্যমিক বিদ্যালয় স্তরে শিক্ষকতার জন্য আবেদন করে, কিছু লোক উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে শিক্ষকতা করে কারণ প্রশিক্ষণ স্তর একই। শুধুমাত্র কয়েকজন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক কলেজে পড়াশোনা করতেন, কিন্তু এখন তাদের বেশিরভাগই বিশ্ববিদ্যালয় শেষ করেছেন।

শিক্ষকতার পাশাপাশি, জুনিয়র হাই স্কুলের শিক্ষকরাও জনপ্রিয়করণের কাজ করেন এবং এই স্তরে ঝরে পড়ার হার বেশি, এবং নিয়ম লঙ্ঘনকারী শিক্ষার্থীর সংখ্যাও বেশি। তবে, জুনিয়র হাই স্কুলের শিক্ষকদের সাপ্তাহিক পাঠদানের সময় উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের তুলনায় 2 ঘন্টা বেশি। বিশেষ করে, বেশিরভাগ জুনিয়র হাই স্কুলের শিক্ষকদের 2টি বিষয় পড়াতে হয় এবং পাঠ পরিকল্পনা তৈরির কাজ উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের তুলনায় ভারী। অতএব, জুনিয়র হাই স্কুল এবং হাই স্কুলের শিক্ষকদের কি একই সংখ্যক পাঠদানের সময় (সপ্তাহে 17 ঘন্টা) থাকা উচিত?

সূত্র: https://thanhnien.vn/che-do-lam-viec-doi-voi-giao-vien-ban-khoan-ve-phu-cap-va-so-tiet-day-185240714062906127.htm