স্কুল সহিংসতা: মনোবিজ্ঞানীরা কী সতর্ক করেন?

টিপিও - সহযোগী অধ্যাপক ডঃ চু ক্যাম থো বলেছেন যে শিক্ষকদের এই আত্মবিশ্বাস থাকা উচিত নয় যে সমস্ত শিক্ষকই ইতিবাচকভাবে শিক্ষিত করতে এবং স্কুল সহিংসতার প্রতি সাড়া দিতে জানেন। সহযোগী অধ্যাপক থোর এই স্মারক কেবল অভিভাবকদের জন্যই নয়, বরং শিক্ষকদেরও, যারা সর্বদা শ্রেণীকক্ষের পরিবেশে "মাস্টার" হিসেবে বিবেচিত হন।

ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশন (হ্যানয় ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি) এর ভাইস প্রিন্সিপাল, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ট্রান থানহ নাম বলেছেন যে সাম্প্রতিক স্কুল সহিংসতা আধুনিক শিক্ষা পরিবেশে শিক্ষক-শিক্ষার্থীর সম্পর্কের ভাঙনের বিষয়ে শঙ্কা প্রকাশ করেছে, বিশেষ করে যেহেতু স্কুল সহিংসতার শিকাররা আর কেবল শিক্ষার্থী নয়।

দাই কিম মাধ্যমিক বিদ্যালয় ( হ্যানয় ) -এ ক্লাসরুমে শিক্ষকদের উপর ছাত্ররা সহিংসভাবে আক্রমণ করেছে। "একটি খারাপ আপেল পিপা নষ্ট করছে" এই ছবিটি সমাজ নিন্দা করেছে। ছবি: ক্লিপ থেকে ধারণ করা।

মিঃ ন্যামের মতে, কেবল ভিয়েতনামই নয়, বরং বিশ্বও সতর্ক করছে যে তরুণ প্রজন্মের জীবন দক্ষতা যেমন আবেগ নিয়ন্ত্রণের অবস্থা ক্রমশ খারাপ হচ্ছে। বিশেষ করে কিশোর-কিশোরীদের ধৈর্য কম, আচরণ বিলম্বিত করার ক্ষমতা কম এবং তারা সহজেই উত্তেজিত হয়; বিশেষ করে যখন তারা মনে করে যে তাদের অধিকার লঙ্ঘিত হচ্ছে অথবা তারা অস্বস্তিকর পরিস্থিতিতে রয়েছে।

জনসাধারণের স্থানে শ্রদ্ধাশীল এবং সামাজিকভাবে গ্রহণযোগ্য আচরণের জন্য শিক্ষার্থীদের আদর্শের অভাব রয়েছে। পিতামাতা এবং শিক্ষকদের প্রতি কৃতজ্ঞতা এবং শ্রদ্ধা সম্পর্কে খুব কম পাঠ বা শিক্ষা রয়েছে। ঐতিহ্যবাহী নৈতিকতার ভিত্তি হল যেসব জিনিস।

মি. ন্যামের মতে, বর্তমান প্রজন্মের আলফা শিক্ষার্থীরা হাঁসের সিন্ড্রোমে ভুগছে। পানির বাইরের মতোই হাঁসটি সম্পূর্ণ স্বাভাবিক, কিন্তু পানির নিচে, এর ভেতরটা উদ্বেগ এবং বিভ্রান্তিতে ভরা, যেমন হাঁসের পা তার বাচ্চাকে ভাসিয়ে রাখার জন্য উন্মত্তভাবে লাথি মারছে।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ট্রান থানহ নাম বলেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক শিক্ষকদের জন্য আচরণবিধি সম্পর্কিত নতুন সার্কুলারটি সঠিক দিকের একটি পদক্ষেপ, শিক্ষকদের মর্যাদা এবং অবস্থান পুনঃপ্রতিষ্ঠার একটি প্রচেষ্টা, তবে এটি কেবল অর্ধেক সমস্যার সমাধান করে। পরিবারের ঐক্যমত্য, নীতিমালার সমর্থন এবং সমগ্র সমাজের অংশগ্রহণ ছাড়া, "শিক্ষকরা শিক্ষক - শিক্ষার্থীরা শিক্ষার্থী" কেবল একটি স্লোগান হয়ে থাকবে।

শিক্ষা কেবল শিক্ষার্থীদের ভালো মানুষ হতে শেখাতে পারে না, বরং প্রথমে তাদের ভালো ও সভ্য মানুষ হতে শেখাতে হবে। আর সেই দায়িত্ব কেবল শিক্ষক বা স্কুলের কাঁধে চাপিয়ে দেওয়া যাবে না।

স্কুল এবং শিক্ষকদের সম্পর্কে মিঃ ন্যাম বলেন, এটা অবশ্যই বলা উচিত যে অনেক পরিস্থিতি শিক্ষকরা ভালোভাবে পরিচালনা করেননি। বিপজ্জনক খেলনা জব্দ করা সঠিক, তবে পদ্ধতিটি যথেষ্ট সংবেদনশীল এবং মনস্তাত্ত্বিক নাও হতে পারে, যা কেবল পরিস্থিতি শান্ত করার জন্যই নয় বরং স্বর, অমৌখিক ভাষা এবং হুমকি শিক্ষার্থীদের মধ্যে নেতিবাচক আবেগের জন্ম দিতে পারে। অতএব, অভিভাবক এবং শিক্ষকরা প্রতিটি শিক্ষার্থীর আঘাত বা লুকানো বাধার লক্ষণগুলি চিনতে পারেন না।

শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের ইতিবাচক দিকে পরিবর্তনে সাহায্য করেন

মনোবিজ্ঞানী নোক আন শিক্ষাগত দৃষ্টিকোণ থেকে দেখেন যে হ্যানয়ের সাম্প্রতিক ঘটনার ৭ম শ্রেণীর ছাত্রটি মানসিক সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছে। অন্যায়ের অতিরিক্ত নিন্দা এই ছাত্রটিকে শিক্ষিত করার ক্ষেত্রে সম্পূর্ণ ব্যর্থতার দিকে নিয়ে যেতে পারে। সম্ভবত, আমাদের পরিবার - স্কুল - সমাজের শিক্ষা পদ্ধতিগুলি পুনর্বিবেচনা করা উচিত যাতে সাধারণভাবে তরুণ প্রজন্ম এবং বিশেষ করে এই ছাত্রটি একই ধরণের কাজ না করে কারণ সহিংস আচরণ প্রায়শই নিম্নলিখিত মৌলিক কারণগুলির কারণে ঘটে:

প্রথমত, বয়ঃসন্ধির বেশিরভাগ শিশুকে প্রায়শই এমন একটি সংকট, মানসিক অস্থিরতার মধ্য দিয়ে যেতে হয় যা তারা নিজেরাই চায় না। তারা খুব সংবেদনশীল, সহজেই রেগে যায়, সহজেই এমন মনোভাব, আচরণ করে যা তাদের চারপাশের সকলের প্রতি মানসম্মত নয় এবং নিয়ন্ত্রণ করতে সক্ষম হয় না। এদিকে, বাবা-মা এবং শিক্ষকরা খুব অধৈর্য, ​​মঞ্চে তাড়াহুড়ো করতে চান, চান যে শিশুরা দ্রুত পরিবর্তন করুক, তাই কখনও কখনও তারা শিশুদের বিচ্যুত আচরণে জড়িয়ে পড়ে এবং নেতিবাচক আবেগ নিয়ন্ত্রণ করতে পারে না, এমন কাজ বা কথা বলে যা শিশুদের আঘাত করতে পারে, শিশুদের দুঃখী, হতাশাগ্রস্ত করে এবং উপযুক্ত সমাধান খুঁজে পায় না, তাই তারা হিংসাত্মক আচরণে পরিণত হয়।

দ্বিতীয়ত, পারিবারিক পরিবেশ শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশে ব্যাপক প্রভাব ফেলে। পরিবার এবং জীবনযাত্রার পরিবেশে বাবা-মায়ের আচরণ শিশুদের শেখা এবং অনুসরণ করার জন্য একটি বাস্তব শিক্ষা। অতিরিক্ত প্রশ্রয়, ইন্টারনেটে মিথ্যা এবং নেতিবাচক তথ্যের উৎসের সাথে শিশুদের যোগাযোগের সময় শিথিল ব্যবস্থাপনা; বাবা-মায়ের কাছ থেকে সময়োপযোগী এবং নিয়মিত শিক্ষা ছাড়াই দৈনন্দিন জীবনে শিশুদের অস্বাস্থ্যকর অভ্যাস এবং রুটিন শিশুদের দিকনির্দেশনা হারিয়ে ফেলেছে, যার ফলে তারা তাদের আশেপাশের লোকেদের সাথে দ্বন্দ্ব সমাধানের জন্য হিংসাত্মক আচরণ বেছে নেওয়ার প্রবণতা পোষণ করে অথবা আত্ম-ক্ষতির দিকে পরিচালিত করতে পারে।

তৃতীয়ত, শ্রেণীকক্ষে শিক্ষার্থীদের মধ্যে সহযোগিতা, সংহতি, পারস্পরিক যত্ন এবং সহায়তার অভাব থাকা স্কুলের পরিবেশ শিক্ষার্থীদের মধ্যে বিচ্ছিন্নতার কারণে অসন্তোষ এবং অস্বস্তির অনুভূতি তৈরি করতে পারে, যা সহিংস আচরণের কারণ।

অতএব, বিশেষজ্ঞ নগোক আনের মতে, মান বজায় রাখার এবং শিক্ষাগত কার্যকারিতা অর্জনের জন্য শিক্ষকদের সাধারণ আচরণবিধি হল, শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের প্রতি ইতিবাচক মানসিকতা থাকা, যত্ন নেওয়া, শোনা, বোঝা, সম্মান করা এবং সর্বদা শিক্ষার্থীদের অগ্রগতির দিকে এগিয়ে যাওয়া, পরিপূর্ণতার দিকে নয়; শিক্ষার্থীদের মধ্যে ইতিবাচক আচরণের ফসল কাটাতে নিয়মিতভাবে শিক্ষার্থীদের জন্য ইতিবাচক চিন্তাভাবনা বপন করা।

বর্তমান এবং ভবিষ্যতের সমাজের পরিবর্তনশীল প্রেক্ষাপটে, সহিংসতামুক্ত স্কুল পরিবেশ তৈরি করা একটি দীর্ঘমেয়াদী সমাধান যার জন্য শিক্ষক এবং অভিভাবকদের কাছ থেকে পরিবর্তন প্রয়োজন।

প্রকৃতপক্ষে, শিক্ষকদের সর্বদা বিশ্বাস থাকলে, সহনশীলতা সর্বদা একটি দৃঢ় আধ্যাত্মিক সমর্থন হতে পারে যদি শিক্ষার্থীরা স্কুল জীবনে সমস্যার সম্মুখীন হয়; সর্বদা সম্মান করুন, ন্যায্য, সমান এবং মানবিক আচরণ করুন, গণতন্ত্রকে উৎসাহিত করুন এবং শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতা বিকাশের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করুন। শিক্ষকরা সংহতি এবং সহযোগিতার মাধ্যমে একটি সুস্থ শ্রেণীকক্ষ পরিবেশ তৈরি করেন যাতে শিক্ষার্থীরা নিরাপদ বোধ করে এবং শিক্ষক এবং সহপাঠীদের কাছ থেকে সময়মত সহায়তা পেতে তাদের মানসিক সমস্যাগুলি প্রকাশ করতে প্রস্তুত থাকে। সম্ভাব্য সহিংসতা বা সহিংসতার লক্ষণগুলি তাৎক্ষণিকভাবে সনাক্ত করার জন্য নিয়মিতভাবে ক্লাসে শিক্ষার্থীদের পরিস্থিতির প্রতি মনোযোগ দিন এবং উপলব্ধি করুন, যার ফলে প্রতিটি শিক্ষার্থীর মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য অনুসারে উপযুক্ত পরিচালনা পদ্ধতি ব্যবহার করুন; অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের নিয়ন্ত্রণ এবং শৃঙ্খলাবদ্ধ করার ব্যবস্থা উন্নত করতে সহায়তা করুন; হোমরুম ক্লাস এবং স্কুলের শিক্ষামূলক কার্যকলাপে পিতামাতার অংশগ্রহণ বৃদ্ধি করুন।

ভিয়েতনাম এডুকেশনাল সাইকোলজি অ্যাসোসিয়েশনের ডেপুটি সেক্রেটারি জেনারেল ডঃ চু ক্যাম থো স্কুল সহিংসতা এবং আক্রমণাত্মক শিশুদের সম্পর্কে ব্যক্তিগত হওয়ার বিরুদ্ধে সতর্ক করে বলেছেন। তিনি বলেন, শিক্ষকদের এই আত্মবিশ্বাসী হওয়া উচিত নয় যে সমস্ত শিক্ষক ইতিবাচকভাবে শিক্ষা দিতে এবং সহিংসতার প্রতি সাড়া দিতে জানেন। আচরণগত ব্যাধি এবং সম্ভবত "আক্রমণাত্মক" অনেক শিশু ক্লাসে পড়াশোনা করে। এই শিশুদের মাঝে মাঝে অস্বাভাবিক আচরণ হবে। এবং এটি সহিংসতার "উৎস"! অনেক পরিবার তাদের সন্তানদের সঠিকভাবে শেখানোর বিষয়ে চিন্তা করে না। তারা নিম্নমানের আচরণ সহ্য করবে। অতএব, সহিংসতা ঘটে। দ্বিতীয়ত, আত্মবিশ্বাসী হবেন না যে সমস্ত শিক্ষকই অনুকরণীয়। তাদের মধ্যে কেউ কেউ সহিংস আচরণের কারণও হতে পারে। - ... ভালোবাসার প্রতি সতর্ক থাকুন তবে সঠিককে রক্ষা করে, মন্দকে প্রতিরোধ করে শুরু করুন! এবং দয়া করে "সহিংস দৃশ্য" ব্যাপকভাবে শেয়ার করবেন না।

সূত্র: https://tienphong.vn/bao-luc-hoc-duong-chuyen-gia-tam-ly-canh-bao-gi-post1780153.tpo