উপজেলা পর্যায়ে শিক্ষা কর্মীদের সম্পূরক এবং প্রশিক্ষণের জরুরি প্রয়োজন

টিপি - দুই-স্তরের সরকারী মডেল বাস্তবায়নের একটি নির্দিষ্ট সময় পরেও, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং অনেক এলাকার শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগগুলি অসুবিধা এবং ত্রুটিগুলি তুলে ধরে চলেছে যখন বর্তমানে কমিউন এবং ওয়ার্ডগুলিতে শিক্ষার দায়িত্বে থাকা বেশিরভাগ বেসামরিক কর্মচারীর দক্ষতা নেই বা তারা কখনও শিক্ষায় কাজ করেননি, যার ফলে জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার উপর অনেক চাপ তৈরি হয়।

ডং দা মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ( হ্যানয় ) শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা। ছবি: পিভি

অভাব এবং দুর্বলতা

শিক্ষা ব্যবস্থাপনা একাডেমির সমন্বয়ে শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগ ( শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ) কর্তৃক আয়োজিত "দ্বি-স্তরের স্থানীয় সরকার বাস্তবায়নের সময় বিভাগ, কমিউন এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পরিচালকদের জন্য শিক্ষার উপর রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার ক্ষমতা বিকাশ" শীর্ষক বৈজ্ঞানিক কর্মশালায়, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিসেস ট্রান থি নগোক চাউ বলেন যে হো চি মিন সিটিতে ১৬৮টি পর্যন্ত কমিউন, ওয়ার্ড এবং বিশেষ অঞ্চল রয়েছে; দুই-স্তরের স্থানীয় সরকার বাস্তবায়নের চার মাস পরেও, শহরে এখনও ৩৫/১৬৮টি কমিউন এবং ওয়ার্ড রয়েছে (২০% এর বেশি হার) যেখানে কেউ কখনও শিক্ষায় কাজ করেননি। শিক্ষা সম্পর্কিত প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত সংস্কৃতি ও সমাজ বিভাগের নেতা এবং বেসামরিক কর্মচারীর মোট সংখ্যা মাত্র ১৭৩ জন/১৬৮টি কমিউন এবং ওয়ার্ড।

আরেকটি সমস্যা হলো, যেসব এলাকায় সরকারি কর্মচারী শিক্ষার দায়িত্বে আছেন কিন্তু সঠিক ক্ষেত্রের সাথে যুক্ত নন, সেখানে কমিউন এবং ওয়ার্ডের সংখ্যা বেশি। ভিন লং-এর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিসংখ্যান অনুসারে, এই সংখ্যা ১২৪টি কমিউন এবং ওয়ার্ডের ৬৯টি পর্যন্ত (৫৫.৬%)। তাই নিন-এর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ জানিয়েছে যে এই সংখ্যা ৯৬টি কমিউন এবং ওয়ার্ডের ৬০টি পর্যন্ত (৬২.৫%) যেখানে ল্যাং সনের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ জানিয়েছে যে ১৯টি ওয়ার্ড এবং কমিউন এবং ২টি ওয়ার্ড এবং কমিউন এখনও এই পদের ব্যবস্থা করেনি।

শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগের পরিচালক ডঃ ভু মিন ডাক নিশ্চিত করেছেন যে দ্বি-স্তরের সরকার বাস্তবায়নের পর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের (জেলা স্তরের) পূর্ববর্তী কাজগুলি কমিউন এবং ওয়ার্ড স্তরে সংস্কৃতি ও সমাজ বিষয়ক বিভাগে স্থানান্তরিত করা হয়েছে। অতএব, এই কাজগুলি সম্পাদনকারী কর্মীদের শিল্পের প্রয়োজনীয়তার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতা দিয়ে সম্পূর্ণরূপে সজ্জিত করা আবশ্যক।

দেশব্যাপী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের (গত আগস্ট) জরিপের তথ্য থেকে দেখা যায় যে অনেক কমিউন এবং ওয়ার্ডে শিক্ষা খাতের দায়িত্বে পর্যাপ্ত সংখ্যক বেসামরিক কর্মচারী নেই। প্রকৃতপক্ষে, কমিউন এবং ওয়ার্ডের সাংস্কৃতিক ও সামাজিক বিভাগগুলি এখন সংস্কৃতি, খেলাধুলা, পর্যটন, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি, শ্রম - যুদ্ধ প্রতিবন্ধী - সামাজিক বিষয়ক বিভাগ এবং স্বাস্থ্য (পূর্বে অনেক কার্যকরী বিভাগ সহ) ক্ষেত্রে একাধিক কাজ সম্পাদন করে কিন্তু কর্মী সংখ্যা মাত্র ১০ জন। গড়ে, শিক্ষার দায়িত্বে থাকা বেসামরিক কর্মচারীদের অনুপাত কমিউন/ওয়ার্ডের মাত্র ১.০৪ (কিন্ডারগার্টেন থেকে জুনিয়র হাই স্কুল পর্যন্ত ওয়ার্ড/ওয়ার্ড স্তরের সমগ্র শিক্ষা ব্যবস্থার দায়িত্বে থাকা ১ জনের সমতুল্য)। উল্লেখ করার মতো যে এই ব্যক্তিদের মধ্যে অনেকেরই শিক্ষা ব্যবস্থাপনায় দক্ষতা বা অভিজ্ঞতা নেই।

মিঃ ডাক জানান যে বর্তমানে, কমিউন এবং ওয়ার্ডগুলিতে শিক্ষার দায়িত্বে থাকা ৫০% এরও কম বেসামরিক কর্মচারীর শিক্ষায় দক্ষতা রয়েছে অথবা তারা শিক্ষা খাতে কাজ করেছেন। এই পরিস্থিতির ফলে এমন কিছু লোক যারা পূর্বে এক স্তরের শিক্ষার দায়িত্বে ছিলেন তাদের এখন তিনটি স্তরের শিক্ষার দায়িত্বে থাকতে হয়। এমন কিছু লোক আছেন যাদের শিক্ষায় দক্ষতা আছে কিন্তু বহু বছর ধরে অন্য ক্ষেত্রে চলে গেছেন, কিন্তু যখন তারা ফিরে আসেন, তখন প্রাথমিক পর্যায়ে তাদের কিছু অসুবিধার সম্মুখীন হতে হয়। "বিভাগ, কমিউন এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পর্যায়ের কর্মকর্তাদের জন্য শিক্ষার রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার সক্ষমতা বিকাশ কেবল অদূর ভবিষ্যতে একটি জরুরি বিষয় নয়, বরং নতুন পর্যায়ে জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার টেকসই উন্নয়ন নিশ্চিত করার জন্য একটি নিয়মিত এবং দীর্ঘমেয়াদী কাজও," মিঃ ডাক বলেন।

হ্যানয়ের একটি ক্লাসে শিক্ষার্থীরা। ছবি: ট্রং কোয়ান

প্রতিবেদকের পর্যবেক্ষণ থেকে দেখা যায় যে, ওয়ার্ড এবং কমিউন পর্যায়ে শিক্ষা ব্যবস্থাপনা কর্মীর অভাব নেতিবাচক প্রভাব ফেলছে। উদাহরণস্বরূপ, বিশেষজ্ঞ পর্যায়ে, প্রতিটি ওয়ার্ড এবং কমিউন সাধারণত একজন ব্যক্তিকে শিক্ষার দায়িত্বে রাখেন, কিন্তু যখন স্কুলগুলিকে ওয়ার্ড বা কমিউনের মতামতের প্রয়োজন হয়, বিশেষজ্ঞ প্রশিক্ষণে যান বা পড়াশোনা করতে যান, তখন স্কুলের কাজ বন্ধ করে দিতে হয়, বিশেষজ্ঞের ফিরে আসার অপেক্ষায়।

অবিলম্বে করণীয় বিষয়গুলি

বিশেষজ্ঞরা বলছেন, স্থানীয় শিক্ষা ব্যবস্থাপনা কার্যকরভাবে পরিচালনার জন্য অনেক সমকালীন সমাধানের প্রয়োজন। শিক্ষা বিজ্ঞানের অধ্যাপক পরিষদের ভাইস প্রেসিডেন্ট অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন থি মাই লোকের মতে, দুই স্তরের স্থানীয় সরকার মডেল বাস্তবায়নের সময়, কমিউন এবং ওয়ার্ডের ব্যবস্থাপনার কাজের চাপ দ্বিগুণ হয়ে যায়, বিশেষ করে নতুন একীভূত প্রদেশগুলিতে।

জেলা পর্যায়ের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের অনুপস্থিতির কারণে পেশাদার সহায়তা, পরিদর্শন এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রদানের জন্য মধ্যস্থতাকারী বাহিনীর অভাব দেখা দিয়েছে। এছাড়াও, কমিউন-স্তরের কর্মকর্তাদের সংখ্যা এবং ক্ষমতা সীমিত, এবং সাংস্কৃতিক ও সামাজিক বিভাগ অনেক ক্ষেত্রের জন্য দায়ী। শিক্ষার দায়িত্বে থাকা অনেক বেসামরিক কর্মচারীর গভীর দক্ষতা নেই অথবা অন্য ক্ষেত্র থেকে তাদের বদলি করা হয়, যার ফলে পরামর্শ এবং কাজ বাস্তবায়নে বিভ্রান্তি দেখা দেয়।

একাডেমি অফ এডুকেশনাল ম্যানেজমেন্টের পরিচালক সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম ভ্যান থুয়ান বলেন, কমিউন এবং ওয়ার্ড পর্যায়ে শিক্ষা ব্যবস্থাপনা কর্মকর্তাদের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে জ্ঞান এবং সক্ষমতা সজ্জিত করার দুটি উপায় রয়েছে। প্রথমত, যাদের শিক্ষা খাতে দক্ষতা এবং অভিজ্ঞতা নেই, তাদের সঠিকভাবে প্রশিক্ষণ দেওয়া প্রয়োজন। প্রথমে, শিক্ষা ব্যবস্থাপনার ক্ষমতার উপর সাধারণ প্রশিক্ষণ প্রয়োজন, তারপর আরও গভীর প্রশিক্ষণ... যাদের ইতিমধ্যেই শিক্ষা খাতে দক্ষতা এবং অভিজ্ঞতা আছে কিন্তু অন্য ইউনিটে কাজ করতে চলে গেছেন এবং তারপর ফিরে এসেছেন, তাদের জন্য অবিলম্বে প্রশিক্ষণ কর্মসূচি গ্রহণ করা প্রয়োজন।

মিসেস লোক বিশ্বাস করেন যে একজন ব্যবস্থাপকের প্রথমেই যা করা উচিত তা হল তার নতুন ভূমিকা চিহ্নিত করা এবং ধীরে ধীরে নতুন প্রেক্ষাপটের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য নিজেকে প্রশিক্ষিত করা। যদি কমিউন নেতারা তাদের পরিচালনার ক্ষেত্রটি বুঝতে না পারেন, তাহলে তাদের পক্ষে ব্যবহারিক সমস্যা সমাধান করা কঠিন হবে।

সংস্কৃতি ও সমাজ বিভাগকে এই খাতের নির্দিষ্ট কার্যকলাপের সাথে পরিচিত করতে সহায়তা করার জন্য কিছু এলাকা স্বল্পমেয়াদী সমাধান নিয়ে এসেছে। এনঘে আনে, স্কুল নেতাদের কমিউন-স্তরের শিক্ষা কর্মকর্তাদের পেশাদার পরামর্শ এবং সহায়তা প্রদানের জন্য নিযুক্ত করা হয়েছে।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক ট্রান থি নগোক চাউ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয়কে অনুরোধ করেছেন যে, ওয়ার্ড এবং কমিউনের জন্য, বিশেষ করে সংস্কৃতি ও সমাজ বিভাগের জন্য এবং কাজের চাপ অনুসারে শিক্ষার দায়িত্বে থাকা পদের তালিকা শীঘ্রই প্রকাশ করা হোক। মিসেস চাউ শীঘ্রই কমিউন পর্যায়ে শিক্ষা ব্যবস্থাপনার উপর একটি হ্যান্ডবুক প্রকাশের প্রস্তাব করেছেন যাতে কমিউন পর্যায়ের বেসামরিক কর্মচারীরা যারা কখনও শিক্ষা ক্ষেত্রে কাজ করেননি তাদের পেশাগত প্রয়োজনীয়তা পূরণ করা যায়।

সূত্র: https://tienphong.vn/cap-bach-bo-sung-boi-duong-can-bo-giao-duc-cap-xa-post1794796.tpo