ট্রান্সক্রিপ্ট এবং স্নাতক পরীক্ষার মধ্যে ২ পয়েন্টের বেশি পার্থক্য, শিক্ষক কি নমনীয় নাকি পরীক্ষাটি কঠিন?

সকল বিষয়ের একাডেমিক স্কোর স্নাতক পরীক্ষার স্কোরের চেয়ে বেশি। যার মধ্যে, শিল্প প্রযুক্তিতে পার্থক্য ২.২৬ পয়েন্ট, গণিতে ২.২৫ পয়েন্ট, ইংরেজিতে ১.৫৭ পয়েন্ট...

১২টি বিষয় ভিন্ন, গণিত সর্বোচ্চ গ্রুপে রয়েছে

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার ফলাফল এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের ট্রান্সক্রিপ্ট স্কোরের (শুধুমাত্র পরীক্ষার্থীর সংখ্যা গণনা করে) মধ্যে একটি তুলনামূলক সারণী প্রকাশ করেছে। ১২টি বিষয়েই, গড় ট্রান্সক্রিপ্ট স্কোর উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার স্কোরের চেয়ে বেশি, যার পার্থক্য ০.১২ থেকে ২.২৬ পয়েন্টের মধ্যে।

যার মধ্যে, শিল্প প্রযুক্তি বিষয়ের স্কোরের পার্থক্য সবচেয়ে বেশি - ২.২৬ পয়েন্ট - যা উচ্চ বিদ্যালয়ের ট্রান্সক্রিপ্টের গড় স্কোর ৮.০৫ এবং স্নাতক পরীক্ষার গড় স্কোরের ৫.৭৯ পয়েন্টের মধ্যে।

পার্থক্যের দিক থেকে গণিত দ্বিতীয় স্থানে রয়েছে, গড় রিপোর্ট কার্ড স্কোর ৭.০৩, যেখানে স্নাতক পরীক্ষার স্কোর ছিল মাত্র ৪.৭৮ - ২.২৫ পয়েন্টের পার্থক্য।

ইংরেজিতে পার্থক্য ১.৫৭ পয়েন্ট (৬.৯৫ বনাম ৫.৩৮); জীববিজ্ঞানে পার্থক্য ১.৮৩ পয়েন্ট (৭.৬১ বনাম ৫.৭৮)।

অন্যান্য কিছু বিষয়েও উল্লেখযোগ্য পার্থক্য রয়েছে যেমন তথ্য প্রযুক্তি ১.২ পয়েন্ট; রসায়ন ১.৩১ পয়েন্ট; ইতিহাস ১.১৭ পয়েন্ট।
শুধুমাত্র সাহিত্যেই সবচেয়ে কম পার্থক্য রয়েছে - মাত্র ০.১২ পয়েন্ট।

২০২৫ সালে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার ফলাফল এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের ট্রান্সক্রিপ্ট স্কোরের মধ্যে সম্পর্ক

ট্রান্সক্রিপ্ট স্কোর এবং স্নাতক পরীক্ষার স্কোরের মধ্যে ব্যবধান নতুন নয়। ২০০৬ সালের প্রোগ্রামে, এমন বছর ছিল যখন ব্যবধান ৩ পয়েন্ট পর্যন্ত ছিল। তবে, এই বছর প্রথমবারের মতো ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রাম অনুসারে স্নাতক পরীক্ষা আয়োজন করা হচ্ছে এবং গণিত, ইংরেজি এবং প্রযুক্তির মতো কিছু বিষয়ে একটি উল্লেখযোগ্য ব্যবধান দেখা যাচ্ছে। এছাড়াও, তথ্য থেকে আরও দেখা যায় যে দ্বাদশ শ্রেণীর ট্রান্সক্রিপ্ট স্কোর প্রায়শই দশম এবং একাদশ শ্রেণীর তুলনায় বেশি।

শ্রেণীকক্ষে শিক্ষার মূল্যায়ন এবং পরীক্ষার সমন্বয় সাধন করা হয় না।

থু ডাক হাই স্কুলের (এইচসিএমসি) গণিত শিক্ষক মিঃ তুয়ান আনহ বলেন যে, বিভিন্ন বিষয়ে, বিশেষ করে গণিতে, ট্রান্সক্রিপ্টের স্কোর এবং স্নাতক পরীক্ষার স্কোরের মধ্যে পার্থক্য অনেক কারণে।

প্রথমত, এই বছরের স্নাতক গণিত পরীক্ষা নতুন, আর ভাগ্যের সম্ভাবনা নেই এবং সত্য বা মিথ্যা প্রশ্নের ভুল উত্তরের জন্য কোনও পয়েন্ট কাটা হয় না।

দ্বিতীয়ত, এই বছরের গণিত পরীক্ষাটি কঠিন কারণ এতে একটি প্রয়োগিক অংশ রয়েছে। শিক্ষার্থীরা মুখস্থ করে শিখতে পারে না এবং সমস্যা সমাধানের জন্য সূত্র প্রয়োগ করতে পারে না, তবে গণিত বুঝতে হবে এবং ব্যবহারিক গণিতের পরিস্থিতি কীভাবে সমাধান করতে হয় তা জানতে হবে। অনেক শব্দের প্রশ্নের জন্য ধৈর্য এবং ভালভাবে পড়ার বোধগম্যতা প্রয়োজন।

তৃতীয়ত, স্কুলে এবং পরীক্ষা থেকে মূল্যায়ন সমন্বিত হয় না কারণ এটি নতুন প্রোগ্রাম অনুসারে পরীক্ষার প্রথম বছর। এই কারণে, যখন শিক্ষকরা অফিসিয়াল পরীক্ষা থেকে মূল্যায়নের প্রয়োজনীয়তাগুলি বুঝতে পারবেন এবং নথির উৎস আরও প্রচুর হবে, তখন মূল্যায়নে সমন্বয় আরও ঘনিষ্ঠ হবে, তখন শিক্ষার্থীরা আরও ভালভাবে মানিয়ে নিতে পারবে।

চতুর্থ কারণ হতে পারে যে পরীক্ষাটি শিক্ষার্থীদের বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তির জন্য শ্রেণীবদ্ধ করার জন্য তৈরি করা হয়েছিল, স্নাতকের জন্য নয়, তাই উচ্চ বিচ্যুতি গ্রহণযোগ্য।

দ্বাদশ শ্রেণীর রিপোর্ট কার্ডগুলি প্রায়শই দশম এবং একাদশ শ্রেণীর তুলনায় বেশি কেন হয়, যদিও বাস্তবে "গ্রেড যত বেশি, তত কঠিন", মিঃ তুয়ান আনের মতে, দশম শ্রেণীতে প্রবেশকারী শিক্ষার্থীদের প্রায়শই শিথিল থাকার মানসিকতা থাকে (দশম শ্রেণীতে প্রবেশিকা পরীক্ষার পরে), তাদের পড়াশোনার দিকে মনোনিবেশ না করে, এখনও অবসর সময়ে একাদশ শ্রেণীতে যায় এবং দ্বাদশ শ্রেণীতে পৌঁছানোর পরে পরীক্ষার জন্য পয়েন্ট এবং জ্ঞান অর্জনের জন্য কেবল পড়াশোনায় মনোনিবেশ করে। তবে, তিনি বিশ্বাস করেন যে আরও একটি কারণ রয়েছে: শিক্ষকরা প্রায়শই দ্বাদশ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন করেন এবং বিশেষ করে দ্বিতীয় সেমিস্টারের শেষে তাদের উপর চাপ এড়াতে আরও নম্রভাবে।

উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা দিচ্ছেন প্রার্থীরা। ছবি: নগুয়েন হিউ

আরেকজন শিক্ষক বলেন যে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার স্কোর গণিত এবং ইংরেজিতে ট্রান্সক্রিপ্ট স্কোরের তুলনায় অনেক কম, তা দেখায় যে পরীক্ষাটি তার দ্বৈত উদ্দেশ্য পূরণ করেছে: স্নাতকের জন্য এবং বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির ভিত্তি হিসেবে। এছাড়াও, স্নাতক পরীক্ষা শ্রেণীকক্ষ পরীক্ষার থেকে আলাদা কারণ, সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম সম্পন্ন করার পর শিক্ষার্থীদের দক্ষতা মূল্যায়ন করার পাশাপাশি, এটি বিশ্ববিদ্যালয়গুলির ব্যবহারের জন্য শ্রেণিবিন্যাসের প্রয়োজনীয়তাও পূরণ করে, তাই পার্থক্য স্বাভাবিক।

কেন বিশ্ববিদ্যালয়গুলি ট্রান্সক্রিপ্ট বিবেচনা করা থেকে মুখ ফিরিয়ে নেয়?

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ টেকনিক্যাল এডুকেশনের প্রাক্তন অধ্যক্ষ মিঃ ডো ভ্যান ডাং স্বীকার করেছেন যে হাই স্কুল ট্রান্সক্রিপ্ট স্কোর এবং হাই স্কুল পরীক্ষার স্কোরের মধ্যে পার্থক্য নতুন নয়। তিনি বলেন যে এই পার্থক্যের মূল কারণ হল হাই স্কুলের শিক্ষকরা প্রায়শই তাদের শিক্ষার্থীদের "ভালোবাসেন" তাই তারা তাদের হালকাভাবে মূল্যায়ন করেন। কিছু স্কুল এমনকি দুটি ট্রান্সক্রিপ্ট বজায় রাখে: একটি আসল ট্রান্সক্রিপ্ট যাতে শিক্ষার্থীরা তাদের আসল স্তর জানতে পারে এবং অন্যটি ট্রান্সক্রিপ্টে ২-৩ পয়েন্ট যোগ করা হয় যাতে তারা আরও সহজে বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হতে পারে।

মিঃ ডাং বলেন যে এই কারণেই সাম্প্রতিক বছরগুলিতে ট্রান্সক্রিপ্টের ভিত্তিতে ভর্তির মান হ্রাস পেয়েছে, যার ফলে অনেক বিশ্ববিদ্যালয় কোটা বাদ দিয়ে বা কমিয়ে এই পদ্ধতি থেকে মুখ ফিরিয়ে নিয়েছে। তাছাড়া, বিশ্ববিদ্যালয়গুলির বাস্তবতা দেখায় যে ট্রান্সক্রিপ্টের ভিত্তিতে ভর্তি হওয়া শিক্ষার্থীরা প্রায়শই পরীক্ষার স্কোরের ভিত্তিতে ভর্তি হওয়া শিক্ষার্থীদের সাথে তাল মিলিয়ে চলতে পারে না। স্তরের এই পার্থক্য শিক্ষাদানকে কঠিন করে তোলে: যদি প্রশ্নগুলি ভাল শিক্ষার্থীদের জন্য যথেষ্ট কঠিন হয়, তবে সেগুলি ট্রান্সক্রিপ্টের ভিত্তিতে শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত হয় না। ১-২ বছর পরে, অনেক শিক্ষার্থী ঝরে পড়তে শুরু করে, যা স্কুলের রাজস্বের উপর প্রভাব ফেলে। অতএব, যেসব স্কুল প্রশিক্ষণের মানকে মূল্য দেয়, তাদের জন্য ট্রান্সক্রিপ্টের ভিত্তিতে ভর্তি পদ্ধতি আর উপযুক্ত নয়।

"শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক ঘোষিত ২০২৫ সালে উচ্চ বিদ্যালয় পরীক্ষার ফলাফল এবং স্কুল রেকর্ডের তুলনামূলক তথ্য অনুসারে, ৩ বছরের উচ্চ বিদ্যালয়ের রিপোর্ট কার্ডের গড় ফলাফল ৭.১২, যেখানে পরীক্ষার ফলাফল ৭.০ এবং গড় ফলাফল মাত্র ০.১২ পয়েন্ট, তবে শিল্প প্রযুক্তি (২.২৬ পয়েন্টের বিচ্যুতি) এবং গণিত (২.২৫ পয়েন্টের বিচ্যুতি) এর মতো কিছু বিষয়ে পার্থক্যটি আরও বেশি, যা আংশিকভাবে অ-উল্লেখযোগ্য মূল্যায়নের পরিস্থিতি নিশ্চিত করে," মিঃ ডাং বলেন।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ টেকনিক্যাল এডুকেশনের প্রাক্তন অধ্যক্ষ বলেন যে শিক্ষাগত শিল্পের ক্রমবর্ধমান গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকার প্রেক্ষাপটে, স্কোরের পার্থক্যের এই সমস্যাটি অত্যন্ত গুরুতর কারণ এটি নিম্নমানের ভর্তির দিকে পরিচালিত করতে পারে, যা ভবিষ্যতের শিক্ষক এবং সাধারণ শিক্ষা ব্যবস্থার উপর দীর্ঘমেয়াদী প্রভাব ফেলবে।

তার মতে, এই সমস্যা কাটিয়ে ওঠার জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে উচ্চ বিদ্যালয়ের মধ্যে ট্রান্সক্রিপ্ট মূল্যায়নের জন্য তত্ত্বাবধান জোরদার করতে হবে এবং মানদণ্ড একীভূত করতে হবে, এবং একই সাথে বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে যোগ্যতা মূল্যায়ন পরীক্ষা, সাক্ষাৎকার বা ট্রান্সক্রিপ্টকে শতকরা হারের সাথে বিবেচনা করার মতো অনেক ভর্তি পদ্ধতি একত্রিত করতে উৎসাহিত করতে হবে (এই বছর প্রয়োগ করা হয়েছে) যাতে ন্যায্যতা নিশ্চিত করা যায় এবং ইনপুটের মান উন্নত করা যায়।

সূত্র: https://vietnamnet.vn/chenh-hon-2-diem-giua-hoc-ba-va-thi-tot-nghiep-giao-vien-nhe-tay-hay-de-thi-kho-2424698.html