বিষয়গুলির মধ্যে পরীক্ষার অসুবিধার পার্থক্য, যা নম্বর বিতরণ থেকে দেখা যায়।

এই বছরের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার বিষয়গুলির জন্য নম্বর বন্টন দেখে, বিষয়গুলির মধ্যে অসুবিধার উল্লেখযোগ্য পার্থক্য সম্পর্কে অবাক না হয়ে পারা যায় না। শিক্ষার্থীরা নিজেরাই যে বিষয়গুলি বেছে নিতে পারে তার তুলনা করার সময় এটি বিশেষভাবে সত্য।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক ঘোষিত উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার ১২টি বিষয়ের নম্বর বন্টন থেকে দেখা যায় যে, পদার্থবিদ্যা বাদে সকল বিষয়ের গড় নম্বর গত বছরের তুলনায় কমেছে।

এই বিষয়গুলির মধ্যে, গণিতে সবচেয়ে বেশি পতন ঘটেছে, ৬.৪৫ থেকে ৪.৭৮ পয়েন্টে, যা ২৫% কমেছে। ২০২৪ সালে যেখানে অর্ধেক পরীক্ষার্থী ৬.৮ পয়েন্ট বা তার বেশি স্কোর করেছিল, এই বছর তাদের অর্ধেক ৪.৬ পয়েন্ট বা তার কম পেয়েছে।

১৫ জুলাই বিকেলে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় যে ১২টি বিষয়ের জন্য স্কোর বিতরণ ঘোষণা করেছিল, তার মধ্যে গণিতের গড় স্কোর ৪.৭৮ ছিল সর্বনিম্ন। কিছু বিশেষজ্ঞ বিশ্বাস করেন যে গণিতে ৭ বা তার বেশি নম্বর পাওয়া মাত্র ১২% প্রার্থীর গড় স্কোর খুবই কম, যেখানে গড়ের চেয়ে কম ৫৬% এর বেশি নম্বর পাওয়া অত্যন্ত বেশি। গণিতেও ৭৭৭টি বিষয়ে ফেল করে সবচেয়ে বেশি সংখ্যক প্রার্থী অকৃতকার্য হয়েছে, যা ২০২৪ সালের (৭৬টি বিষয়ে) তুলনায় দশগুণ বেশি।

প্রার্থীরা ১৫ জুলাই বিকেলে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক ঘোষিত ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার স্কোর বিতরণ দেখতে পারবেন।

ছবি: ডাও এনজিওসি থাচ

পরীক্ষার প্রশ্ন নকশা প্রক্রিয়ায় পেশাদারিত্বের দিকে

একজন বিশেষজ্ঞ যুক্তি দেন যে এই বছরের পরীক্ষাটি কোনও মানসম্মত প্রশ্নব্যাংক নয়, বিশেষজ্ঞ পদ্ধতি ব্যবহার করে তৈরি করা হয়েছে। যদিও জড়িত শিক্ষকরা উচ্চ যোগ্য, পরীক্ষা-নিরীক্ষা দলের অনেকেরই পরীক্ষা গ্রহণে দক্ষতার অভাব রয়েছে এবং কারও কারও কাছে প্রশ্নের অসুবিধা বা বিভ্রান্তিকরগুলির কার্যকারিতা মূল্যায়নের জন্য মৌলিক পরিসংখ্যানগত পদ্ধতিরও অভাব রয়েছে। এটি পরীক্ষা-নিরীক্ষা প্রক্রিয়াটিকে একটি ম্যানুয়াল, অবৈজ্ঞানিক প্রচেষ্টায় রূপান্তরিত করে, যার ফলে অসুবিধার মাত্রা, দৈর্ঘ্য এবং উল্লেখযোগ্য ঝুঁকি নিয়ে বিতর্ক তৈরি হয়।

অতএব, এই বিশেষজ্ঞের মতে, পরীক্ষার প্রশ্ন নকশার পদ্ধতিতে একটি "বিপ্লব" প্রয়োজন, যার লক্ষ্য পেশাদারিত্ব এবং বিজ্ঞানের প্রয়োগ। এর মধ্যে রয়েছে পরীক্ষার উপর গভীর প্রশিক্ষণ; একটি মানসম্মত প্রশ্নব্যাংক তৈরি; একটি পেশাদার প্রশ্ন-নির্ধারণ প্রক্রিয়া; এবং পরিসংখ্যান বিশেষজ্ঞদের সম্পৃক্ততা।

ব্যক্তিগত অনুভূতি এবং অভিজ্ঞতা থেকে সরে এসে পেশাদার, তথ্য-চালিত পরীক্ষার নকশা প্রক্রিয়ার দিকে এগিয়ে যাওয়া কেবল পরীক্ষার মান উন্নত করে না বরং পরীক্ষার ন্যায্যতা এবং স্বচ্ছতার প্রতি জনসাধারণের আস্থাও জোরদার করে, বিশেষ করে যেহেতু ফলাফলগুলি বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তির জন্য ব্যবহৃত হয়।

দ্বিতীয় সর্বনিম্ন গড় স্কোর ছিল ইংরেজিতে, গড়ে ৫.৩৮। এই বছর, প্রায় ৩,৫০,০০০ শিক্ষার্থী ইংরেজি পরীক্ষায় অংশ নিয়েছিল এবং গড় স্কোর ছিল ৫.২৫, অর্থাৎ মাত্র ১,৭৫,০০০ শিক্ষার্থী ৫.২৫ এর বেশি স্কোর করেছে।

পরীক্ষা শেষ হওয়ার পরপরই, পরীক্ষার্থী, শিক্ষক এবং বিশেষজ্ঞরা সকলেই বিষয়গুলির মধ্যে অসুবিধার বৈষম্য নিয়ে উদ্বেগ প্রকাশ করেছিলেন। ইংরেজি পরীক্ষার অসুবিধা সম্পর্কে, কেউ কেউ যুক্তি দিয়েছিলেন যে যেহেতু এই বছর বিদেশী ভাষা আর বাধ্যতামূলক নয় বরং ঐচ্ছিক ছিল, তাই কেবল এই বিষয়ে আত্মবিশ্বাসী প্রার্থীরা এটি বেছে নিয়েছিলেন। অতএব, বর্ধিত অসুবিধাটিকে উপযুক্ত বলে মনে করা হয়েছিল।

তবে, কেবল বিদেশী ভাষাই নয়; গণিত এবং সাহিত্য ছাড়াও অন্যান্য বিষয়ের একটি সম্পূর্ণ পরিসর ঐচ্ছিক, তবে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক প্রকাশিত নম্বর বিতরণ এবং বিশ্লেষণ দেখলে, আমরা এই বিষয়গুলির মধ্যে পরীক্ষার ফলাফলের মধ্যে একটি বৈষম্য দেখতে পাই।

উদাহরণস্বরূপ, পদার্থবিদ্যায়, ৩৪৭,৫৯৯ জন পরীক্ষার্থীর মধ্যে, মাত্র ৩৪,০২৯ জন গড়ের চেয়ে কম নম্বর পেয়েছে, যা ৯.৭৯%। ৭ বা তার বেশি নম্বর পাওয়াদের মধ্যে, ১৮৬,৫৩১ জন ৭ বা তার বেশি নম্বর পেয়েছে, যা ৫৩.৬%। সবচেয়ে সাধারণ স্কোর ছিল ৭.৫। দেশব্যাপী, পদার্থবিদ্যায় ৩,৯২৯ জন নিখুঁত স্কোর (১০/১০) পেয়েছে, যা ২০২৪ সালের (৫৫টি নিখুঁত স্কোর) তুলনায় উল্লেখযোগ্য বৃদ্ধি। পদার্থবিদ্যায় নিখুঁত স্কোর সংখ্যা ভূগোলের পরেই দ্বিতীয়, গণিতের চেয়ে ৭.৬ গুণ বেশি এবং রসায়নের চেয়ে ৬.২ গুণ বেশি...

হ্যানয়ের একজন শিক্ষকের মতে, অন্যান্য বিষয়ের সাথে পদার্থবিদ্যার ফলাফলের তুলনা করলে দেখা যায় যে এই বছরের পদার্থবিদ্যা পরীক্ষা অস্বাভাবিকভাবে সহজ ছিল।

পদার্থবিদ্যার সর্বোচ্চ নম্বর বিতরণ ৭.৫ হলেও, রসায়নের সর্বোচ্চ নম্বর বিতরণ মাত্র ৫.২৫; জীববিজ্ঞানের সর্বোচ্চ নম্বর বিতরণও ৫.২৫… অথবা ভূগোল হলো সকল বিষয়ের মধ্যে সবচেয়ে নিখুঁত নম্বর (১০ পয়েন্ট) পেয়েছে, ৬,৯০৭ নিখুঁত নম্বর পেয়েছে, যা ২০২৪ সালের পরীক্ষার (৩,১৭৫ নিখুঁত নম্বর) তুলনায় দ্বিগুণেরও বেশি; গড় নম্বর ৬.৬৩… এটি বিষয়গুলির মধ্যে একটি উল্লেখযোগ্য পার্থক্য।

হ্যানয়ের রসায়ন শিক্ষক মিঃ ভু খাক এনগোক বিশ্বাস করেন যে গড় স্কোর এবং উচ্চ স্কোরের সংখ্যার উপর ভিত্তি করে, বিষয়গুলির মধ্যে অসুবিধার একটি স্পষ্ট পার্থক্য লক্ষ্য করা যায়।

গণিত এবং ইংরেজি এখনও সবচেয়ে কঠিন বিষয় বলে মনে হয়। সামাজিক বিজ্ঞানের বিষয়গুলিতে উচ্চ নম্বর পাওয়া সহজ বলে মনে হয়। প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের বিষয়গুলি যদিও কিছুটা ভারসাম্যহীন, তবুও বেশি পার্থক্য দেখায়, পদার্থবিদ্যা রসায়ন এবং জীববিজ্ঞানের তুলনায় "সহজ" বলে মনে হয়। তবে, গণিত এবং ইংরেজির জন্য নম্বর বন্টন গত বছর এবং অন্যান্য বিষয়ের তুলনায় ভাল বলে বিবেচিত হলেও, এটি ইঙ্গিত দেয় যে পরীক্ষাটি এখনও আরও কঠিন ছিল।

সূত্র: https://thanhnien.vn/chenh-lech-do-kho-trong-de-thi-giua-cac-mon-nhin-tu-pho-diem-185250716231942107.htm