বিশেষজ্ঞ: 'শিক্ষার্থীদের মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শের খুব প্রয়োজন'

বিশেষজ্ঞদের মতে, অনেক শিক্ষার্থী বুঝতে পারে না যে তাদের মানসিক সমস্যা আছে। এমনকি তাদের অভিভাবকরাও এটিকে হালকাভাবে নেন।

নগুয়েন তাত থান বিশ্ববিদ্যালয়ের মনোবিজ্ঞান ও শিক্ষা বিভাগের প্রধান সহযোগী অধ্যাপক ডঃ হুইন ভ্যান চান, বর্তমান স্কুল কাউন্সেলিং টিমের সক্ষমতা বৃদ্ধির বিষয়ে তার দৃষ্টিভঙ্গি শেয়ার করেছেন - ছবি: ট্রং নাহান

স্কুল কাউন্সেলিং কর্মীদের অভাবের সমস্যা

১৯ জুন নগুয়েন তাত থান বিশ্ববিদ্যালয় কর্তৃক আয়োজিত জীবনে মনোবিজ্ঞানের প্রয়োগ বিষয়ক সেমিনারে , অনেক বিশেষজ্ঞ একটি নিয়মতান্ত্রিক, সামঞ্জস্যপূর্ণ এবং ব্যবহারিক স্কুল মনোবিজ্ঞান সহায়তা ব্যবস্থা গড়ে তোলার জরুরি প্রয়োজনীয়তার উপর একমত হন।

ডঃ ডো থি এনগা - সোশ্যাল ওয়ার্ক অনুষদের উপ-প্রধান, সোশ্যাল সায়েন্সেস অ্যান্ড হিউম্যানিটিজ বিশ্ববিদ্যালয় (হো চি মিন সিটি ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি)-এর ড - শেয়ার করেছেন যে বর্তমানে বেশিরভাগ উচ্চ বিদ্যালয়ে মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শের কাজ করার জন্য একটি বিশেষায়িত দল নেই।

পরিবর্তে, কিছু শিক্ষক যেমন শারীরিক শিক্ষা শিক্ষক, তত্ত্বাবধায়ক বা নাগরিক শিক্ষা শিক্ষকদের প্রায়শই সার্টিফিকেটের জন্য পড়াশোনা করতে পাঠানো হয় এবং তারপর খণ্ডকালীন কাজ করা হয়।

তাছাড়া, সুযোগ-সুবিধার কোনও নিশ্চয়তা নেই: অনেক কাউন্সেলিং কক্ষে শব্দরোধী ব্যবস্থা এবং গোপনীয়তার অভাব থাকে, যার ফলে শিক্ষার্থীদের ভাগাভাগি করার সময় নিরাপদ বোধ করা কঠিন হয়ে পড়ে। এদিকে, অনেক শিক্ষার্থী বুঝতে পারে না যে তাদের সমস্যা আছে, অথবা বৈষম্যের আশঙ্কা করে, তাই তারা সেগুলো লুকিয়ে রাখে।

মিসেস এনগা-এর মতে, অভিভাবকদের ক্ষেত্রে, তাদের বেশিরভাগেরই এখনও মানসিক স্বাস্থ্য সম্পর্কে ধারণার অভাব রয়েছে এবং তারা স্কুলের সাথে সহযোগিতা করতে প্রস্তুত নন।

তিনি একাদশ শ্রেণীর এক ছাত্রের উদাহরণ দিলেন যে অদ্ভুত আচরণ করছিল, বারবার গোসল করছিল না, তার শরীরে দুর্গন্ধ ছিল, এমনকি কুকুরের বিষ্ঠায় পা দিয়ে সোজা ক্লাসে চলে যাচ্ছিল। তার শিক্ষক সাহায্যের জন্য তার পরিবারের সাথে যোগাযোগ করার চেষ্টা করেছিলেন, কিন্তু বাবা-মা জোর দিয়েছিলেন যে তাদের সন্তান সম্পূর্ণ স্বাভাবিক এবং কোনও হস্তক্ষেপ প্রত্যাখ্যান করেছিলেন।

"সচেতনতার অভাবের কারণেই অনেক শিক্ষার্থী সময়মতো সহায়তা পায় না, সহজেই হতাশায় পড়ে, আত্ম-বিচ্ছিন্ন হয়ে পড়ে এবং এমনকি আত্মহত্যাও করে," তিনি বলেন। "বাস্তবতা দেখায় যে বর্তমানে শিক্ষার্থীদের মধ্যে মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শের প্রয়োজনীয়তা অনেক বেশি।"

নগুয়েন তাত থান বিশ্ববিদ্যালয়ের মনোবিজ্ঞান ও শিক্ষা বিভাগের প্রধান সহযোগী অধ্যাপক ডঃ হুইন ভ্যান চান বলেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সাম্প্রতিক জারি করা শিক্ষার্থী পরামর্শদাতাদের জন্য পেশাদার পদবী মান অনুযায়ী একটি প্রশিক্ষণ কর্মসূচি একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ।

এই প্রোগ্রামটি বাস্তব পরিস্থিতির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে যেমন পরিস্থিতি মোকাবেলা, প্রযুক্তি প্রয়োগ, মানসিক সমস্যা, সহিংসতা এবং ক্যারিয়ার অভিযোজনে শিক্ষার্থীদের সহায়তা করা।

তাঁর মতে, এই প্রশিক্ষণ কর্মসূচি প্রাথমিক থেকে উচ্চ বিদ্যালয় পর্যন্ত সাধারণ বিদ্যালয়গুলিতে স্কুল পরামর্শদাতাদের সক্ষমতা মানসম্মত করতে এবং কাউন্সেলিংয়ের মান উন্নত করতে বৃহৎ পরিসরে অবদান রাখতে পারে।

মিঃ চ্যান আরও জোর দিয়ে বলেন যে মনোবিজ্ঞান যে খুব বেশি দূরের বা খুব বেশি একাডেমিক কিছু নয় তা স্বীকার করার সময় এসেছে। "এমনকি যারা মনোবিজ্ঞানে মেজর হিসেবে পড়াশোনা করেন তাদেরও অনুশীলনে প্রবেশের সময় ক্রমাগত শিখতে হবে, চেষ্টা করতে হবে এবং ভুল করতে হবে, যাতে সঠিক প্রয়োগ খুঁজে পাওয়া যায়," তিনি বলেন।

অনেক ক্ষেত্রে মনোবিজ্ঞান বোঝার প্রয়োজন।

বিশেষজ্ঞদের মতে, মনোবিজ্ঞান কেবল শিক্ষার্থীদের মানসিক সংকট কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করার জন্যই নয়, বরং শিক্ষা, ব্যবস্থাপনা এবং মানবসম্পদ উন্নয়নে এর কৌশলগত ভূমিকা ক্রমশ প্রমাণিত হচ্ছে।

সেমিনারে, অনেক বক্তা এই বিজ্ঞানের আন্তঃবিষয়ক ক্ষমতা এবং উচ্চ অভিযোজনযোগ্যতার একটি বিস্তৃত চিত্রও তুলে ধরেন।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইকোনমিক্সের প্রভাষক সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম থি কিয়েন বলেন যে মনোবিজ্ঞানকে বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে, বিশেষ করে ব্যবসা ও প্রশাসনের ক্ষেত্রে গভীরভাবে একীভূত করা হচ্ছে।

তিনি ব্যাখ্যা করেন যে মহামারীর পরে দ্রুত পরিবর্তিত পেশাদার বিশ্বের প্রেক্ষাপটে এবং ডিজিটাল রূপান্তরের প্রভাবে, শিক্ষার্থীরা কেবল অর্থায়ন বা প্রযুক্তিগত সরঞ্জামগুলিতেই দক্ষ হতে পারে না। "একবিংশ শতাব্দীর ব্যবসায়িক শিক্ষার্থীদের মানুষকে 'পড়তে' শেখা দরকার," তিনি বলেন।

তার মতে, মনোবিজ্ঞান হল একটি মৌলিক ক্ষমতা যা শিক্ষার্থীদের আবেগ, আচরণ এবং প্রেরণা বুঝতে সাহায্য করে, যার ফলে তারা আরও ভালোভাবে মানিয়ে নিতে, আরও কার্যকরভাবে কাজ করতে এবং অন্যদের সহানুভূতির সাথে নেতৃত্ব দিতে সক্ষম হয়।

এই প্রয়োগিক দৃষ্টিভঙ্গি সাংগঠনিক কার্যক্রমের ক্ষেত্রেও ভাগ করা হয়। নান হোয়া সেন্টারের প্রতিষ্ঠাতা এবং পরিচালক মিসেস নগুয়েন থি থু একটি মনস্তাত্ত্বিক ভিত্তির উপর নির্মিত একটি মানবসম্পদ ব্যবস্থাপনা এবং অভ্যন্তরীণ প্রশিক্ষণ মডেল চালু করেছিলেন।

মিস থুর মতে, প্রতিষ্ঠানের প্রতিটি কর্মচারী একজন "পরিপক্ক ছাত্র" যাকে অনুপ্রাণিত, নির্দেশিত এবং মানসিকভাবে সমর্থন করা প্রয়োজন। মাসলোর চাহিদার শ্রেণিবিন্যাস, ডিআইএসসি সূচক, স্মার্ট বা বার্নআউট প্রতিরোধ থেরাপি... এর মতো তত্ত্বগুলি অনেক কোম্পানি এবং সংস্থার কার্যক্রমে অবিলম্বে প্রয়োগ করা হবে।

মিঃ চ্যানের মতে, সমস্যাটিকে আরও বিস্তৃত অর্থে দেখলে, তিনি বিশ্বাস করেন যে কিন্ডারগার্টেন থেকে শুরু করে বিশ্ববিদ্যালয় পর্যন্ত শিক্ষা, স্বাস্থ্য, সামাজিক কাজ এবং সম্প্রদায়ের অংশগ্রহণের মাধ্যমে একটি সমকালীন, বহু-বিষয়ক স্কুল মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা ব্যবস্থা থাকা দরকার। মানসিক সংকটে শিক্ষার্থীদের একা ছেড়ে দেওয়া যাবে না।

ওজন

সূত্র: https://tuoitre.vn/chuyen-gia-hoc-sinh-co-nhu-cau-duoc-tham-van-tam-ly-rat-lon-20250619120700506.htm