প্রিয় শিক্ষক এবং তাই গিয়াং বনে জ্ঞান ছড়িয়ে দেওয়ার যাত্রা সম্পর্কে রচনা প্রতিযোগিতা

এক দশকেরও বেশি সময় ধরে "গ্রামাঞ্চলে বসবাস" করার পর, শিক্ষক নগুয়েন ভু-কে যা গর্বিত করে তা হল তার ছাত্রদের ভবিষ্যতের প্রতি বিশ্বাসে ভরা ঝলমলে চোখ।

দা নাং শহরের তাই গিয়াং কমিউনের আতিয়েং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের দিকে যাওয়ার আঁকাবাঁকা লাল মাটির রাস্তা ধরে, পাকা চামড়ার একজন রোগা লোক খাড়া ঢালের মধ্য দিয়ে পরিচিতভাবে হেঁটে যাচ্ছিল, পাহাড়ের চারপাশে মেঘের আস্তরণ। দশ বছর ধরে, মিঃ নগুয়েন ভু সেই রাস্তা ধরে হাঁটছেন, কেবল ক্লাসে যাওয়ার জন্য নয়, বরং কঠিন উচ্চভূমিতে উদীয়মান শিশুদের স্বপ্নের কাছাকাছি যাওয়ার জন্যও।

প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিশুদের ভবিষ্যৎ নিয়ে উদ্বেগ

১৯৮৭ সালে কোয়াং নাম প্রদেশের (বর্তমানে থাং বিন কমিউন, দা নাং শহর) থাং বিন জেলায় জন্মগ্রহণকারী শিক্ষক নগুয়েন ভু ১৫ বছরেরও বেশি সময় ধরে শিক্ষা খাতে কাজ করেছেন। মানুষ তাকে তার দীর্ঘ কর্মজীবনের জন্য নয়, বরং তাই গিয়াং ভূমিতে বিশ্রাম ছাড়াই "গ্রামে থাকার" ১০ বছরের জন্য স্মরণ করে। এখানকার ভূখণ্ড দুর্গম, মানুষের জীবন এখনও বঞ্চনায় ভরা এবং বেশিরভাগ শিক্ষার্থীই কো তু, তা ওই, ভে, হ'রে... এর মতো জাতিগত সংখ্যালঘুদের সন্তান।

শিক্ষক নগুয়েন ভু। (ছবিটি চরিত্রটি দ্বারা সরবরাহিত)

শিক্ষক পরিবারে জন্ম না নিলেও, নগুয়েন ভু-এর মঞ্চের প্রতি ভালোবাসা শৈশব থেকেই প্রজ্বলিত হয়েছিল, কারণ তিনি একজন উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষক ছিলেন, যার শান্ত স্বভাব এবং সর্বদা ভালোবাসায় ভরা চোখ ছিল। "তিনি খুব আকর্ষণীয়ভাবে পড়াতেন এবং প্রায়শই শিক্ষার্থীদের তাদের স্বপ্ন পূরণ করতে উৎসাহিত করতেন। সেই নিষ্ঠাই নীরবে আমার মধ্যে শিক্ষকতা পেশার বীজ রোপণ করেছিল," মিঃ ভু স্মরণ করেন।

মিঃ ভু-এর আসল মোড় ছিল যখন তিনি ছাত্র ছিলেন, তখন তিনি পার্বত্য অঞ্চলে স্বেচ্ছাসেবকদের ভ্রমণ করেছিলেন। মাটিতে বসে থাকা শিশুদের ছবি, স্বেচ্ছাসেবকদের প্রতিটি কথা শোনার জন্য তাদের স্পষ্ট চোখ ছাত্রটির হৃদয়কে ব্যথিত করেছিল। তিনি নিজেকে জিজ্ঞাসা করেছিলেন: "তাদের ভবিষ্যত পরিবর্তন করতে আমি কী করতে পারি?" এই প্রশ্নটি তাকে জ্ঞান ছড়িয়ে দেওয়ার ক্যারিয়ারের দিকে টেনে নিয়ে যাওয়ার পথপ্রদর্শক সুতোর মতো ছিল।

অনেকেই ভাবছেন কেন মিঃ ভু সমতল ভূমিতে শিক্ষকতার সুযোগ ছেড়ে তাই গিয়াং-এ গেলেন - কেন্দ্র থেকে শত শত কিলোমিটার দূরে অবস্থিত একটি দুর্গম পাহাড়ি এলাকা, যেখানে রাস্তাঘাট খাড়া, বর্ষাকালে বন্যা এবং শুষ্ক মৌসুমে তীব্র গরম? কিন্তু তার কাছে, "জ্ঞানের প্রকৃত অর্থ তখনই হয় যখন এটি সবচেয়ে বেশি প্রয়োজন এমন জায়গায় ভাগ করা হয়।"

তাই তরুণ শিক্ষকটি রওনা দিলেন। প্রথম দিকে, তাই গিয়াং মিঃ ভুকে অস্থায়ী সুযোগ-সুবিধা দিয়ে স্বাগত জানিয়েছিলেন: কাঠের শ্রেণীকক্ষ, ফুটো ঢেউতোলা লোহার ছাদ সহ পাবলিক আবাসন, বিদ্যুৎ নেই, ফোন সিগন্যাল নেই এবং পরিষ্কার জলের অভাব। বুনো শাকসবজি, আচারযুক্ত বাঁশের অঙ্কুর এবং ঝর্ণার মাছ সহ সাধারণ খাবার পরিচিত হয়ে ওঠে।

শারীরিক চ্যালেঞ্জের পাশাপাশি, ভাষা এবং সাংস্কৃতিক বাধাগুলিও উল্লেখযোগ্য চ্যালেঞ্জ। অনেক জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থী ম্যান্ডারিন ভাষায় সাবলীল নয়, যার ফলে জ্ঞান অর্জনের প্রক্রিয়াটি আরও বেশি সময় এবং প্রচেষ্টা নেয়। স্থানীয় রীতিনীতি এবং অনুশীলনের পার্থক্যের কারণে শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের পাশাপাশি সম্প্রদায়ের সাথে ভাল সম্পর্ক গড়ে তোলার জন্য মানিয়ে নেওয়া এবং সম্মান করা শিখতে হয়।

"একদিন, প্রচণ্ড বৃষ্টি হচ্ছিল, রাস্তা পিচ্ছিল ছিল, আমি রাস্তার মাঝখানে পড়ে গেলাম। কিন্তু আমার জন্য অপেক্ষা করা ছাত্রদের কথা ভেবে, আমি নিজেকে উঠে দাঁড়াতে এবং হাঁটতে বাধ্য করলাম" - মিঃ ভু বললেন।

সবচেয়ে শক্তিশালী "অস্ত্র"

তাই গিয়াং-এর বেশিরভাগ শিক্ষার্থী জাতিগত সংখ্যালঘু, যারা স্কুল থেকে অনেক দূরে গ্রামে বাস করে। কেউ কেউ ক্লাসে যাওয়ার জন্য ঘন্টার পর ঘন্টা হেঁটে যায়। অনেকেই খালি পায়ে স্কুলে যায়, কখনও জুতা রাখে না।

শিক্ষক নগুয়েন ভু বলেন, একজন ছাত্র ছিল যাকে তিনি সবসময় মনে রাখবেন। "ছয় ভাইবোনের মধ্যে সে সবার বড় ছিল, এবং তার বাবা-মা সবসময় অসুস্থ থাকতেন। তবুও সে প্রতিদিন ক্লাসে আসত, একদিনও মিস করত না। আমি তাকে জিজ্ঞাসা করেছিলাম কেন সে এত জেদী, এবং সে কেবল বলেছিল: "আমি পড়াশোনা করতে চাই যাতে আমাকে আমার বাবা-মায়ের মতো কষ্ট না পেতে হয়।" এই সহজ উত্তরটি আমার দম বন্ধ করে দিয়েছিল।"

মিঃ ভু এবং তার সহকর্মীরা এই ছাত্রটিকে একজোড়া জুতা, কিছু নতুন পোশাক এবং বই কিনে দেওয়ার জন্য একত্রিত হন। উপহারটি পেয়ে ছাত্রটির আনন্দ মিঃ ভুকে অনুভব করতে বাধ্য করে যে তার সমস্ত কঠোর পরিশ্রম সার্থক হয়েছে।

সেই গল্পটি কোনও বিচ্ছিন্ন গল্প নয়। মিঃ ভু-এর কাছে, প্রতিটি শিক্ষার্থী একটি বিশেষ চারা এবং শিক্ষকের কর্তব্য হল প্রতিকূল পরিস্থিতি নির্বিশেষে, সেই চারাগুলির যত্ন নেওয়া এবং বেড়ে ওঠার জন্য সহায়তা করা।

শুধু শিক্ষকতাই নয়, মিঃ ভু শিক্ষার্থীদের শারীরিক প্রশিক্ষণের দিকেও বিশেষ মনোযোগ দেন - যা পার্বত্য অঞ্চলে বিলাসিতা বলে মনে হয়। কোয়াং নাম প্রদেশের প্রাক্তন মূল শারীরিক শিক্ষা শিক্ষক হিসেবে, তিনি সক্রিয়ভাবে বাস্তব জীবনের জন্য উপযুক্ত সৃজনশীল পাঠ তৈরি করেন। ২০২০ সালে, তিনি একটি উদ্যোগ নিয়েছিলেন যা প্রাদেশিক পর্যায়ে কার্যকর হিসাবে স্বীকৃত হয়েছিল, যা শিক্ষার্থীদের কর্মক্ষমতা এবং বিষয়ের প্রতি উৎসাহ উন্নত করতে সহায়তা করেছিল।

"প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা খুবই সক্রিয়, যদি পাঠদান পদ্ধতি শুষ্ক হয়, তাহলে এটি সহজেই তাদের একঘেয়ে করে তুলবে। আমি সর্বদা পাঠের মধ্যে লোকজ খেলা এবং মজাদার অনুশীলন অন্তর্ভুক্ত করার উপায় খুঁজে বের করি যাতে শিক্ষার্থীরা অনুশীলন করতে পারে এবং দক্ষতা অর্জন করতে পারে" - মিঃ ভু প্রকাশ করেন।

শিক্ষক নগুয়েন ভু সর্বদা তার ছাত্রদের প্রতি নিবেদিতপ্রাণ। (ছবিটি চরিত্রটি দ্বারা সরবরাহিত)

মিঃ ভু স্থানীয় স্কুলের শিক্ষার্থীদের বিনামূল্যে সাঁতার শেখান, একটি মিনি-প্রাথমিক ফুটবল দলকে প্রশিক্ষণ দেন এবং তাদের একটি স্বাস্থ্যকর খেলার মাঠ তৈরিতে সহায়তা করেন। এই প্রচেষ্টাগুলি উচ্চভূমির শিক্ষার্থীদের কেবল স্বাস্থ্যকর এবং আরও আত্মবিশ্বাসী হতে সাহায্য করে না, বরং তাদের স্কুলের সাথে আরও সংযুক্ত হতেও সাহায্য করে।

যখন কোভিড-১৯ মহামারী শুরু হয়, তখন পার্বত্য এলাকাগুলিও বাদ যায়নি। শিক্ষার্থীরা দীর্ঘ সময় ধরে স্কুলের বাইরে ছিল, শেখার সরঞ্জামের অভাব ছিল এবং ইন্টারনেট সংযোগ দুর্বল ছিল, যার ফলে পাঠদান আরও কঠিন হয়ে পড়েছিল। নিশ্চিন্তে, মিঃ ভু "১০ লক্ষ উদ্যোগ - অসুবিধা কাটিয়ে ওঠার প্রচেষ্টা" প্রোগ্রামে যোগ দিয়েছিলেন, মহামারী চলাকালীন নমনীয় শিক্ষাদান সমাধান খুঁজছিলেন। তিনি সামাজিক নেটওয়ার্কের সুবিধা গ্রহণ করেছিলেন, জালোর মাধ্যমে পাঠ পাঠাতেন এবং বাড়িতে শিক্ষার্থীদের হোমওয়ার্ক বিতরণ করেছিলেন। কখনও কখনও, তিনি প্রতিটি পরিবারের কাছে হেঁটে গিয়ে তাদের পড়াশোনা এবং সংযুক্ত থাকার কথা মনে করিয়ে দিতেন।

"প্রতিবন্ধকতা দূরীকরণ এবং উন্নয়নের জন্য ৭৫,০০০ উদ্যোগ" প্রোগ্রামে মিঃ ভু-এর উদ্যোগ কেবল স্বীকৃতি পায়নি বরং পাহাড়ি অঞ্চলের শিক্ষকদের মধ্যে সৃজনশীলতা এবং অসুবিধা দূরীকরণের চেতনা ছড়িয়ে দেওয়ার জন্য একটি চালিকা শক্তি হয়ে উঠেছে। "একজন শিক্ষক হওয়া কেবল জ্ঞান প্রদানের জন্য নয় বরং আত্মবিশ্বাস জাগানোর জন্যও। যখন শিক্ষার্থীরা আপনার উপর বিশ্বাস করে, তখন তারা সাহসের সাথে এগিয়ে যাবে, পথ যত কঠিনই হোক না কেন" - তিনি আত্মবিশ্বাসের সাথে বলেন।

মিঃ ভু-এর মতে, ধৈর্য এবং পেশার প্রতি ভালোবাসা শিক্ষকদের সবচেয়ে শক্তিশালী "অস্ত্র"। জীবনের ক্রমাগত পরিবর্তনশীল প্রেক্ষাপটে, তিনি এখনও বিশ্বাস করেন যে শিক্ষার মূল বিষয় হল ভালোবাসা এবং বোধগম্যতা। "আপনি যদি শিক্ষার্থীদের নিজের সন্তান হিসাবে বিবেচনা করেন, তাহলে তারা তাদের হৃদয় খুলে জ্ঞান অর্জন করতে দ্বিধা করবে না," তিনি বিশ্বাস করেন।

অনেক সৃজনশীল প্রচেষ্টা

মিঃ নগুয়েন ভু ২০২০ সালে কোয়াং নাম প্রদেশের একজন অনুকরণ যোদ্ধা ছিলেন; ২০২০ সালে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী কর্তৃক মেধার সার্টিফিকেট প্রদান করা হয়েছিল; ২০২১ সালে "৭৫,০০০ উদ্যোগের মাধ্যমে অসুবিধা দূরীকরণ এবং বিকাশ" এবং ২০২৩ সালে "এক মিলিয়ন উদ্যোগ - অসুবিধা দূরীকরণের প্রচেষ্টা, সৃজনশীলতা, কোভিড-১৯ মহামারীকে পরাজিত করার দৃঢ় সংকল্প" কর্মসূচিতে অংশগ্রহণের ক্ষেত্রে তাঁর অসামান্য সাফল্যের জন্য কোয়াং নাম প্রাদেশিক শ্রমিক ফেডারেশন কর্তৃক স্বীকৃতি লাভ করেছিলেন।

মিঃ ভু অতীতে কোয়াং নাম প্রদেশের একজন গুরুত্বপূর্ণ শারীরিক শিক্ষা শিক্ষক ছিলেন; তাই গিয়াং জেলার (পুরাতন) শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কর্তৃক সুপারিশকৃত প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য একজন মিনি ফুটবল কোচ ছিলেন। তিনি আতিয়েং প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং জা ল্যাং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের বিনামূল্যে সাঁতারের পাঠও পড়াতেন...

সূত্র: https://nld.com.vn/nguoi-thay-kinh-yeu-gioi-chu-va-niem-tin-giua-dai-ngan-196250720222314344.htm