প্রত্যন্ত এলাকার একজন শিক্ষকের উদ্বেগ

টিপিও - প্রতি স্কুল বছরে, সারা দেশে উদ্বোধনী ঢোলের শব্দ প্রতিধ্বনিত হয়। আমার জন্য, একজন তরুণ শিক্ষক যিনি সবেমাত্র একটি সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় কাজ শুরু করেছেন, স্কুল বছরটি বিশেষ আবেগ নিয়ে আসে, যার সাথে গর্ব, উদ্বেগ এবং দীর্ঘস্থায়ী উদ্বেগ মিশ্রিত থাকে।

কুয়াশাচ্ছন্ন পাহাড় এবং বনের মাঝখানে, আমি এবং ত্রা ভ্যান কমিউনের ৬ নম্বর গ্রামের স্কুল নং ১-এর ৩২ জন ছোট প্রথম এবং দ্বিতীয় শ্রেণির ছাত্র, নতুন স্কুল বছরের উদ্বোধনী অনুষ্ঠানের মধ্য দিয়ে যাওয়ার সময় আমরা আবেগপ্রবণ এবং আবেগাপ্লুত বোধ করতে পারছিলাম না।

স্কুলটিতে একটি সাধারণ ঢেউতোলা লোহার ছাদ এবং পরিবহন ব্যবস্থা কঠিন, কিন্তু শিশুদের চোখ আনন্দে জ্বলজ্বল করে কারণ তারা একসাথে জ্ঞানের একটি নতুন যাত্রা শুরু করবে।

স্কুলটিতে একটি সাধারণ ঢেউতোলা লোহার ছাদ রয়েছে, যা পাহাড়ের মাঝখানে অবস্থিত, যেখানে কেবল প্রথম এবং দ্বিতীয় শ্রেণির শিক্ষার্থীরা পড়াশোনা করে।

স্কুলের প্রথম দিনে জীর্ণ স্যান্ডেল, বিবর্ণ সাদা শার্ট কিন্তু তবুও উজ্জ্বল হাসি পরা বাচ্চাদের দিকে তাকিয়ে, আমার করুণা এবং আরও দৃঢ়প্রতিজ্ঞতা উভয়ই অনুভূত হয়েছিল। দূরবর্তী স্কুলে ঢোলের শব্দ আমাদের জন্য আশার, বিশ্বাসের প্রতিধ্বনি। আমি আশা করি যে এই পাহাড়ি জায়গা থেকে, ছোট ছোট কুঁড়িগুলি বড় হবে, আত্মবিশ্বাসের সাথে বাইরের বিশাল পৃথিবীতে পা রাখার এবং তাদের মাতৃভূমি গড়ে তোলার জন্য ফিরে আসার জ্ঞান পাবে।

স্কুলে যাওয়ার রাস্তাটা খুবই কঠিন। বৃষ্টির দিনে শিক্ষকদের ৩-৪ ঘন্টা হেঁটে সেখানে যেতে হয়।

আমি নিজেকে ছোট মনে করি, কিন্তু অত্যন্ত সম্মানিতও বোধ করি। কারণ, বই, পোশাক এবং প্রতিদিনের খাবারের অভাবের মধ্যেও, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা এখনও লেখালেখিতে অধ্যবসায়ের সাথে কাজ করে যাচ্ছেন, এই আশায় যে সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় শিক্ষার গল্প লেখা চালিয়ে যাওয়ার জন্য তারা কিছুটা অবদান রাখবেন।

অসুবিধা প্রেরণা যোগ করে

আমার মনে আছে, প্রথম যেদিন আমি স্কুলে পা রাখি, সেখানকার অসুবিধা দেখে আমি অবাক হয়ে গিয়েছিলাম।

স্কুলটি পাহাড়ের ধারে ঝুঁকিপূর্ণভাবে অবস্থিত ছিল, রাস্তাটি ছিল এবড়োখেবড়ো, খাড়া খাড়া, এবং নীচে ছিল একটি প্রবাহমান স্রোত। শহরের স্কুলগুলির মতো নয়, এখানকার স্কুলটিতে ছিল মাত্র তিনটি পুরাতন, চতুর্থ স্তরের শ্রেণীকক্ষ, হলুদ রঙ করা কাঠের দেয়ালগুলি বিবর্ণ ছিল এবং ঢেউতোলা লোহার ছাদটি মরিচা ধরেছিল। স্কুলের চারপাশে ছিল বিশাল, সবুজ এবং শান্ত পাহাড় এবং বন।

রৌদ্রোজ্জ্বল দিনগুলো ঠিক আছে, কিন্তু বৃষ্টির দিনে শ্রেণীকক্ষ জলের ফোঁটায় ভেজা হয়ে যায়।

শিক্ষিকার স্কুলে যাওয়ার পথটা বনের মধ্য দিয়ে ৩ থেকে ৪ ঘন্টা হেঁটে এবং ঝর্ণার মধ্য দিয়ে হেঁটে যাওয়ার মতো দীর্ঘ, কিন্তু তার ছাত্রদের প্রতি তার ভালোবাসা সবসময় এগিয়ে যাওয়ার অনুপ্রেরণা। বিদ্যুৎ বা ফোনের সিগন্যাল ছাড়া জায়গায়, পাঠদান এবং শেখা আগের চেয়েও বেশি কঠিন বলে মনে হয়। স্কুলে যাওয়ার ছোট্ট রাস্তায়, প্রতিটি ছাত্রের মুখে উত্তেজনা এবং লজ্জা মিশ্রিত ভাব ফুটে ওঠে, যা আমার হৃদয়কে ভালোবাসা এবং দায়িত্ববোধে কাঁপিয়ে তোলে।

একজন তরুণ শিক্ষক হিসেবে, আমি বুঝতে পারি যে সামনের পথ কষ্টে ভরা। কিন্তু আমার ছাত্রদের নিষ্পাপতা এবং স্নেহ আমাকে অনুপ্রাণিত করে। আমি আশা করি আমি কেবল জ্ঞান প্রদানকারী ব্যক্তি হব না, বরং একজন বোন, একজন মা, একজন সহচরও হব, যাতে তাদের সাথে স্কুলের প্রতিটি দিন আনন্দে পূর্ণ হয়।

অনেক অসুবিধা সত্ত্বেও, শিক্ষার্থীদের হাসি তরুণ শিক্ষকদের দিনরাত শিক্ষাদানের জন্য প্রচেষ্টা করার প্রেরণা।

তোমাদের জন্য আমার করুণা হচ্ছে, সেই বাচ্চারা যারা পাহাড় এবং বনে বেড়ে উঠেছে, সবকিছুর অভাব ছিল, এমনকি বিদ্যুতের আলো বা ফোনের অ্যালার্ম ঘড়ির শব্দও জানত না।

বিদ্যুৎ বা ফোনের সিগন্যালবিহীন জায়গায়, আমাদের জন্য শেখানো এবং শেখা অত্যন্ত কঠিন ছিল। দিনের বেলায়, আমরা প্রাকৃতিক আলোর সুযোগ নিয়ে পড়াশোনা করতাম, এবং রাতে, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা আগুনের চারপাশে জড়ো হয়ে ঝিকিমিকি আলো ব্যবহার করে পাঠ পর্যালোচনা করত।

এমন দিন ছিল যখন বাতাস আর বৃষ্টি হতো, টিনের ছাদ থেকে পানি পড়ত, শ্রেণীকক্ষ স্যাঁতসেঁতে থাকত, তবুও ছাত্ররা মনোযোগ দিয়ে বসে শুনত, অধ্যবসায়ের সাথে লিখত। সেই সময়, আমি জ্ঞানের মূল্যবানতা সম্পর্কে আরও সচেতন ছিলাম এবং শেখার জন্য পিপাসু সেই ছোট ছোট আত্মাদের প্রতি আরও করুণা অনুভব করতাম।

আমি আমার সাথে অনেক স্বপ্ন বহন করি, কীভাবে আমি তাদের আরও সুযোগ এনে দিতে পারি, তাদের দিগন্তকে আরও প্রশস্ত করতে পারি, যাতে চিঠিগুলি তাদের দরিদ্র গ্রাম থেকে বেরিয়ে আসার মূল চাবিকাঠি হয়ে উঠতে পারে।

ত্রা ভ্যান কমিউনের প্রত্যন্ত স্কুলের শিক্ষক নগুয়েন থি লিয়েন।

অনেক অভাব থাকা সত্ত্বেও, কেবল চিঠিপত্রই নয়, বরং শিশুদের মধ্যে বিশ্বাস এবং আশা নিয়ে আসার আকাঙ্ক্ষা নিয়ে, আমি যথাসাধ্য চেষ্টা করব যাতে উচ্চভূমির শ্রেণীকক্ষগুলিতে সর্বদা হাসি থাকে, যাতে ছোট ছোট স্বপ্নগুলি প্রতিদিন বহুগুণ বৃদ্ধি পায় এবং লালিত হয়।

আমার কাছে, শিক্ষকতা পেশার সবচেয়ে পবিত্র অর্থ হল, কষ্টের মধ্যে জ্ঞানের বীজ বপন করা এবং ভবিষ্যতের আলো খুঁজে পাওয়ার পথে শিক্ষার্থীদের সঙ্গী করা। এই কঠিন ক্ষেত্রের স্কুল বছর, অনেক কষ্ট সত্ত্বেও, উষ্ণ শিক্ষক-শিক্ষার্থীর সম্পর্ক, স্থায়ী ইচ্ছাশক্তি এবং বিশুদ্ধ আকাঙ্ক্ষার অধিকারী।

সেই কষ্ট থেকে, পেশার প্রতি আমার বিশ্বাস এবং ভালোবাসা একটি গভীর স্মারক: যেকোনো জায়গায় জ্ঞান বপন করা মহৎ, এবং এটি যত কঠিন, বপন করা জ্ঞানের বীজ তত বেশি মূল্যবান।

যদিও সামনের পথ এখনও কষ্টে ভরা, তবুও আমি সর্বদা বিশ্বাস করি যে, পেশার প্রতি ভালোবাসা এবং ছাত্রদের প্রতি ভালোবাসা দিয়ে, এই পাহাড়ি এলাকার শিক্ষক এবং ছাত্রছাত্রীরা একসাথে সমস্ত বাধা অতিক্রম করবে। ছাত্ররাই শিক্ষকদের এই কঠিন কিন্তু পবিত্র ভূমিতে জ্ঞান ছড়িয়ে দেওয়ার এবং নিজেদের উৎসর্গ করার প্রেরণা জুগিয়েছে।

মিসেস নগুয়েন থি লিয়েন, একজন ক্যা ডং জাতিগত, ২০২১ সালে শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক হন। ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষ হল প্রথম বছর যেখানে তাকে ট্রা ভ্যান প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুলে ( দা নাং ) ১ম শ্রেণীর হোমরুম শিক্ষিকা হিসেবে নিযুক্ত করা হয়েছিল। প্রত্যন্ত স্কুলটি অনেক দূরে, রাস্তাঘাট সুবিধাজনক নয়, প্রতিবার যখনই তিনি বাড়িতে আসেন, মিসেস লিয়েনকে পড়ানোর জন্য স্কুলে যেতে ৩-৪ ঘন্টা হেঁটে যেতে হয়।

---

নগুয়েন থি লিয়েন - জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য ট্রা ভ্যান প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুল (দা নাং)

সূত্র: https://tienphong.vn/tran-tro-cua-co-giao-dung-lop-o-vung-kho-post1776903.tpo