কোয়াং নিনে ৪,০০০ শিক্ষকের অভাব রয়েছে

কোয়াং নিন প্রদেশের প্রত্যন্ত অঞ্চলের অনেক শিক্ষক বহু বছর ধরে চাকরি করার পর এখনও তাদের পুরনো কর্মস্থলে ফিরে আসেননি। এদিকে, শিক্ষা খাত হাজার হাজার কর্মীর ঘাটতির সম্মুখীন হচ্ছে, যার ফলে প্রদেশটি অস্থায়ী সমাধানের জন্য লড়াই করছে।

২০২১ সাল থেকে, কোয়াং নিনহ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কোনও শিক্ষক নিয়োগ অভিযান পরিচালনা করেনি। পরিবর্তে, সরকারি ডিক্রি ১১১ অনুসারে, এলাকাটিকে শিক্ষকের ঘাটতি পূরণ করতে হয়েছে, যার অর্থ শিক্ষকদের সাথে চুক্তি স্বাক্ষর করা।

তবে, এই পদ্ধতির একটি অসুবিধা রয়েছে: ক্যালেন্ডার-ভিত্তিক চুক্তিগুলি দুই বছরের স্কুল বছরের সাথে মিলে না। বাস্তবে, শিক্ষকদের সাথে চুক্তিগুলি বার্ষিক স্বাক্ষর করতে হয় এবং তারপরে ডিসেম্বরে নবায়ন করতে হয়, যা শিক্ষক এবং স্কুল উভয়ের জন্যই অসুবিধার কারণ হয়।

কোয়াং নিনে ৪,০০০ শিক্ষকের অভাব রয়েছে

ছবি: লা এনঘিয়া হিউ

কোয়াং নিনহ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিঃ ত্রিন দিন হাই-এর মতে, এটি কেবল একটি অস্থায়ী সমাধান। সম্প্রতি, বিভাগটি হা লং বিশ্ববিদ্যালয়ের ৩০ জন প্রাক্তন ছাত্রকে ৫টি পাহাড়ি কমিউনে স্বেচ্ছাসেবক হিসেবে শিক্ষকতা করার জন্য উৎসাহিত করেছে। তবে, এই বাহিনী কেবল একটি স্বল্পমেয়াদী সহায়তা এবং সমস্যার মূল সমাধান করতে পারে না।

মিঃ হাই-এর মতে, বর্তমানে সমগ্র প্রদেশে শিক্ষা খাতে প্রায় ৪,০০০ জন কর্মীর অভাব রয়েছে, যার মধ্যে প্রায় ২,৭০০ জন শিক্ষক (২,২০০ জন সরকারি বিদ্যালয়ে এবং ৫০০ জন বেসরকারি বিদ্যালয়ে) রয়েছে।

এর প্রধান কারণ হলো দীর্ঘস্থায়ী হ্রাস প্রক্রিয়া, যখন চাহিদা ক্রমাগত বৃদ্ধি পাচ্ছে, বিশেষ করে যেহেতু নতুন সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রমের জন্য আগের তুলনায় আরও বেশি চাকরির পদ, বিষয় এবং বাস্তবায়ন পদ্ধতির প্রয়োজন।

পাহাড়ি অঞ্চলে কর্মরত শিক্ষকরা "আটকা" পড়ে আছেন এবং বাড়ি ফিরতে পারছেন না।

কোয়াং নিনহ প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের নেতাদের মতে, বাধ্যতামূলক সামরিক পরিষেবা প্রদানকারী অনেক শিক্ষক বর্তমানে কিছু পাহাড়ি অঞ্চলে "আটকে পড়েছেন"। এই শিক্ষকরা প্রাদেশিক গণ কমিটির কাছে আবেদন জমা দিয়েছেন এবং বিভাগটি তখন থেকে সমস্যাটি সমাধানের জন্য হস্তক্ষেপ করেছে।

শিক্ষকরা কি থুওং কমিউনের (কোয়াং নিন প্রদেশ) প্রত্যন্ত অঞ্চল পরিদর্শন করেন।

ছবি: লা এনঘিয়া হিউ

মিঃ ত্রিন দিন হাই-এর মতে, অতীতে, হা লং, ক্যাম ফা, মং কাই, বা চে এবং তিয়েন ইয়েনের মতো প্রাক্তন এলাকাগুলি সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় শিক্ষকদের নিয়োগ এবং পুনর্বহাল করত। তবে, নিয়মকানুন স্থানভেদে পরিবর্তিত হত, যার মধ্যে অভিন্নতার অভাব ছিল। এখন, কোয়াং নিনের দ্বি-স্তরীয় সরকার কাঠামোর সাথে, শিক্ষক নিয়োগের দায়িত্ব শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপর বর্তায়। কিন্তু শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ প্রতিটি এলাকার জন্য আলাদাভাবে সমস্যাটি পরিচালনা করতে পারে না; এটিকে একটি প্রদেশব্যাপী নিয়ন্ত্রণ তৈরি করতে হবে।

আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো সার্কুলার ১৫, যেখানে বলা হয়েছে যে, কমিউনের তাদের এখতিয়ারের মধ্যে স্কুলের অধ্যক্ষ নিয়োগ এবং বরখাস্ত করার অধিকার আছে, অন্যদিকে শিক্ষক বদলি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ বা অনুমোদিত ইউনিট কর্তৃক পরিচালিত হতে হবে। এর ফলে অনেক স্কুলে স্থানীয়ভাবে শিক্ষকের ঘাটতি এবং উদ্বৃত্ততা দেখা দেয়, অন্যদিকে শিক্ষক পরিবর্তন ধীর গতিতে হয়।

কোয়াং নিন প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক, ত্রিন দিন হাই, এলাকায় শিক্ষকের ঘাটতি সম্পর্কে কথা বলেছেন।

ছবি: লা এনঘিয়া হিউ

মিঃ হাই জোর দিয়ে বলেন যে, ১ জানুয়ারী, ২০২৬ তারিখে শিক্ষক আইন কার্যকর হলে, শিক্ষকদের নিয়োগ এবং আবর্তনের জন্য একটি আইনি কাঠামো থাকবে। সেই সময়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় নির্দেশিকা বিজ্ঞপ্তি জারি করবে এবং সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় কর্মরত শিক্ষকদের অবদান এবং নিষ্ঠা সম্পূর্ণরূপে স্বীকৃতি দেওয়া হবে।

"আমি নিশ্চিত যে শিক্ষক পরিবর্তন কখনও বন্ধ হবে না, কারণ প্রতিটি এলাকায় জনসংখ্যার পরিবর্তন ঘন ঘন ঘটে। একদিন উদ্বৃত্ত এবং পরের দিন ঘাটতি দেখা দেওয়া সহজ," মিঃ হাই বলেন।

অপেক্ষা করার সময়, প্রাদেশিক শিক্ষা খাতকে অনেক অস্থায়ী সমাধান বাস্তবায়ন করতে হবে, যেমন স্বল্পমেয়াদী চুক্তিভিত্তিক নিয়োগ বৃদ্ধি, স্কুল এবং কমিউন জুড়ে শিক্ষকদের পাঠদানের জন্য নিয়োগ, পাঠদানের সময় বৃদ্ধি এবং শিক্ষকদের স্বেচ্ছায় বদলি করতে উৎসাহিত করা।

বাই চাই ওয়ার্ডের মতো কিছু এলাকা স্কুলের জন্য অতিরিক্ত ২১ জন চুক্তিভিত্তিক কর্মী নিয়োগ করেছে; মং ডুয়ং ওয়ার্ড ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের জন্য ২৫ জন শিক্ষক এবং ৭ জন কর্মী সহ ৩২টি পদে নিয়োগ করছে।

কোয়াং নিনহ প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ উচ্চ বিদ্যালয় স্তরের জন্য ৭১টি চুক্তিভিত্তিক পদে নিয়োগ করেছে, যার মধ্যে ৬৪ জন শিক্ষক এবং ৭ জন কর্মী সদস্য রয়েছে, যা ৩০টি পাবলিক স্কুলে বরাদ্দ করা হয়েছে। তবে, প্রকৃত চাহিদার তুলনায় এই সংখ্যা সমুদ্রে মাত্র এক ফোঁটা।

মানিয়ে নেওয়ার জন্য, অনেক স্কুল শিক্ষাদানকে সমর্থন করার জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা গ্রহণ করেছে। তবে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান নিশ্চিত করেছেন যে এটি কেবল একটি পরিপূরক ব্যবস্থা এবং শ্রেণীকক্ষে শিক্ষকদের প্রতিস্থাপন করতে পারে না।

"শিক্ষার জন্য মানুষের প্রয়োজন, এর জন্য অনুপ্রেরণার প্রয়োজন। প্রযুক্তি একটি হাতিয়ার, কিন্তু শিক্ষকের অভাবের ফলে যে শূন্যস্থান তৈরি হয় তা এটি পূরণ করতে পারে না," মিঃ হাই বলেন।

সূত্র: https://thanhnien.vn/quang-ninh-thieu-4000-giao-vien-185250910104022507.htm