আন্তর্জাতিক সহযোগিতামূলক প্রশিক্ষণ: একটি মূল লক্ষ্য

জিডিএন্ডটিডি – আন্তর্জাতিক যৌথ কর্মসূচিগুলো অনেক প্রতিষ্ঠানে শিক্ষার্থীদের সমন্বিত সক্ষমতা দিয়ে প্রস্তুত করার একটি দীর্ঘমেয়াদী প্রশিক্ষণ দিকনির্দেশনা হয়ে উঠেছে।

বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর জন্য আন্তর্জাতিক যৌথ কর্মসূচিগুলো এখন আর শুধু একটি 'অতিরিক্ত' বিকল্প নয়, বরং অনেক প্রতিষ্ঠানেই এটি একটি দীর্ঘমেয়াদী প্রশিক্ষণের দিক হয়ে উঠেছে, যার লক্ষ্য হলো শিক্ষার্থীদের সমন্বিত দক্ষতায় প্রস্তুত করা।

বিষয়টা শুধু শেখার মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রি অ্যান্ড ট্রেড-এর আন্তর্জাতিক সহযোগিতা বিভাগের প্রধান, সহযোগী অধ্যাপক ড. ডাং ট্যান হিয়েপ বলেছেন যে, পেশাগত প্রশিক্ষণের পাশাপাশি বিশ্ববিদ্যালয়টি শিক্ষার্থীদের সফট স্কিল, বিদেশি ভাষায় দক্ষতা এবং আন্তর্জাতিক কর্মপরিবেশের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার সক্ষমতা তৈরিতে বিশেষ গুরুত্ব দেয়।

তার মতে, নিয়মিতভাবে অনেক পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত কার্যক্রম ও ছাত্র আন্দোলনের আয়োজন করা হয়, যেমন: বক্তৃতা ভিডিও প্রতিযোগিতা, "HUIT ছাত্র সৌন্দর্য প্রতিযোগিতা," ক্রীড়া অনুষ্ঠান এবং সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠান... এগুলোর মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের আত্মবিশ্বাস, যোগাযোগ দক্ষতা এবং দলবদ্ধভাবে কাজ করার ক্ষমতা বিকশিত হয়।

একই সাথে, বিদেশী ভাষা অনুষদ এবং বিদেশী ভাষা কেন্দ্র ও বিদেশী ভাষা প্রশিক্ষণ ও পরীক্ষা কেন্দ্রের মতো বিশেষায়িত ইউনিটগুলো বিদেশী ভাষা প্রশিক্ষণ ব্যবস্থায় ব্যাপকভাবে বিনিয়োগ করে। শিক্ষার্থীরা ইংরেজি ভাষা এবং চীনা ভাষার মতো বিশেষায়িত বিষয়ে পড়াশোনা করতে পারে এবং একই সাথে IELTS, TOEIC, TOEFL বা VSTEP-এর মতো আন্তর্জাতিক সার্টিফিকেটের জন্য অগ্রাধিকার পয়েন্ট রূপান্তর ও প্রদানের নীতির মাধ্যমে ভর্তির পর্যায় থেকেই তাদের বিদেশী ভাষার দক্ষতা বিকাশের সুযোগ দেওয়া হয়।

আন্তর্জাতিক যৌথ কর্মসূচিগুলোকে এমন একটি পরিবেশ হিসেবে দেখা হয় যা শিক্ষার্থীদের বৈশ্বিক প্রশিক্ষণের মান অর্জনে এবং বাস্তব সমন্বয়ের অভিজ্ঞতা সঞ্চয়ে সহায়তা করে। বর্তমানে, এই শিক্ষা প্রতিষ্ঠানটি চীনের লুডং বিশ্ববিদ্যালয়, বেইজিং ল্যাঙ্গুয়েজ অ্যান্ড কালচার ইউনিভার্সিটির মতো অনেক বিশ্ববিদ্যালয়ের সাথে; তাইওয়ানের (চীন) চাইনিজ কালচার ইউনিভার্সিটি, ওয়েনজাও ইউনিভার্সিটি অফ ফরেন স্টাডিজের মতো বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর সাথে; এবং থাইল্যান্ডের সিনাওয়াত্রা ইউনিভার্সিটির সাথে অংশীদারিত্ব স্থাপন করেছে।

প্রোগ্রামগুলো চীনা ভাষা, আন্তর্জাতিক ব্যবসা, ব্যবসায় প্রশাসন ইত্যাদির উপর আলোকপাত করে। ফলে, শিক্ষার্থীরা শুধু একটি আন্তর্জাতিক পাঠ্যক্রমই অধ্যয়ন করে না, বরং একটি বহুসাংস্কৃতিক শিক্ষাঙ্গনে প্রবেশের সুযোগও পায়, যা তাদেরকে স্নাতক হওয়ার পর বিদেশে পড়াশোনা ও কাজ করার জন্য প্রস্তুত করে।

অন্যদিকে, ভিয়েতনামী-জার্মান বিশ্ববিদ্যালয়ের বিপণন ও ভর্তি বিভাগের ভর্তি দলের প্রধান মিস নগুয়েন হোয়াং থিয়েন থু মনে করেন যে, একটি আন্তর্জাতিক পরিবেশের ব্যাপক মূল্য কেবল প্রাতিষ্ঠানিক জ্ঞানেই নয়, বরং বিভিন্ন সংস্কৃতির সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার এবং বহুজাতিক সহযোগিতায় অংশগ্রহণের ক্ষমতার মধ্যেও নিহিত রয়েছে।

মিস থু উল্লেখ করেছেন যে, আন্তঃসাংস্কৃতিক দক্ষতা শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন দেশের সহপাঠীদের চিন্তাভাবনা, প্রেরণা এবং কাজের পদ্ধতি বুঝতে সাহায্য করে। এর ফলে শিক্ষার্থীদের পক্ষে সহযোগিতা করা, দলে কাজ করা এবং একটি আন্তর্জাতিক পরিবেশে একীভূত হওয়া সহজ হয়।

আন্তর্জাতিক শিক্ষা পরিবেশের একটি উল্লেখযোগ্য সুবিধা হলো এটি শিক্ষার্থীদের বিদেশীদের সাথে মেলামেশার জড়তা কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করে। প্রকৃতপক্ষে, অনেক ভিয়েতনামী শিক্ষার্থী আন্তর্জাতিক শিক্ষক ও বন্ধুদের সাথে কাজ বা পড়াশোনা করার তেমন সুযোগ পায়নি, তাই বহুজাতিক পরিবেশে যোগাযোগের ক্ষেত্রে তাদের প্রায়শই আত্মবিশ্বাসের অভাব দেখা যায়।

এই আশঙ্কার অনুভূতিটি সম্পূর্ণ স্বাভাবিক। তবে, আন্তর্জাতিক পরিবেশে পড়াশোনার মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা ক্রমান্বয়ে আরও আত্মবিশ্বাসী হয়ে উঠবে, তাদের ভয় দূর হবে এবং তারা বিদেশি অংশীদারদের সাথে কার্যকরভাবে সহযোগিতা করতে সক্ষম হবে,” মিসেস থু জানান।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রি অ্যান্ড ট্রেড-এর রেক্টর চীনের লুডং বিশ্ববিদ্যালয়ের রেক্টর ও প্রতিনিধিদলকে স্বাগত জানাচ্ছেন। ছবি: এইচইউআইটি

শিক্ষার্থীদের জন্য সুযোগ সম্প্রসারণ করা।

প্রশিক্ষণ ব্যবস্থাপনার দৃষ্টিকোণ থেকে, ইউনিভার্সিটি অফ সোশ্যাল সায়েন্সেস অ্যান্ড হিউম্যানিটিজ (ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি হো চি মিন সিটি)-এর ছাত্র বিষয়ক বিভাগের প্রধান এবং আন্তর্জাতিক প্রশিক্ষণ কেন্দ্রের উপ-পরিচালক জনাব ত্রান নাম উল্লেখ করেছেন যে, ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষা শিক্ষার্থীদের জন্য প্রতিটি পরিবারের প্রয়োজন ও পরিস্থিতির উপযোগী অনেক নমনীয় বিকল্প প্রদান করে।

তার মতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মানদণ্ড পূরণকারী দেশীয় প্রশিক্ষণ কর্মসূচির পাশাপাশি অনেক বিশ্ববিদ্যালয় এখন ৪+০, ৩+১ বা ২+২-এর মতো বিভিন্ন মডেলে আন্তর্জাতিক যৌথ কর্মসূচি ব্যাপকভাবে সম্প্রসারিত করছে।

বিশেষভাবে, ৪+০ প্রোগ্রামটি শিক্ষার্থীদের সম্পূর্ণভাবে ভিয়েতনামে পড়াশোনা করে একটি আন্তর্জাতিক ডিগ্রি অর্জনের সুযোগ দেয়; ৩+১ প্রোগ্রামে ভিয়েতনামে তিন বছর এবং বিদেশে এক বছর পড়াশোনা করতে হয়; এবং ২+২ মডেলে শিক্ষার্থীরা প্রথম দুই বছর ভিয়েতনামে পড়াশোনা করার পর শেষ দুই বছরের জন্য একটি অংশীদার বিশ্ববিদ্যালয়ে স্থানান্তরিত হতে পারে।

মাস্টার্সের শিক্ষার্থী ত্রান নামের মতে, প্রতিটি মডেলেরই নিজস্ব সুবিধা রয়েছে, কিন্তু ২+২ বা ৩+১ প্রোগ্রামগুলো শিক্ষার্থীদের আরও ভারসাম্যপূর্ণ ও ব্যাপক অভিজ্ঞতা প্রদান করে। বৈশ্বিক পরিবেশে প্রবেশের আগে ভিয়েতনামের শিক্ষার্থীদের নিজ দেশের সমাজ, সংস্কৃতি, পেশাগত পরিবেশ এবং সামাজিক সম্পর্ক বোঝার জন্য সময়ের প্রয়োজন হয়।

"ভিয়েতনামে দুই বছর পড়াশোনা শিক্ষার্থীদের জীবন ও সংস্কৃতিকে আরও ভালোভাবে বুঝতে, পারিবারিক বন্ধন দৃঢ় করতে এবং আন্তর্জাতিক পরিবেশে প্রবেশের আগে তাদের মৌলিক জ্ঞান ও দক্ষতাকে সমৃদ্ধ করতে সাহায্য করে," তিনি বলেন।

জনাব ট্রান নাম আরও সতর্ক করে বলেন যে, পর্যাপ্ত প্রস্তুতি ছাড়া, বিপুল পরিমাণ জ্ঞান, সম্পূর্ণ ভিন্ন শেখার পদ্ধতি এবং সংস্কৃতি ও জীবনযাত্রার ভিন্নতার কারণে অনেক শিক্ষার্থী আন্তর্জাতিক প্রশিক্ষণ পরিবেশে প্রবেশ করার সময় সহজেই দিশেহারা হয়ে পড়তে পারে। তাই, ভিয়েতনামে অধ্যয়নের সময়কাল শিক্ষার্থীদের অভিযোজন ক্ষমতাকে শাণিত করতে এবং একীভূত হওয়ার ভিত্তি তৈরি করার জন্য একটি সোপান হিসেবে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

বর্তমানে, ইউনিভার্সিটি অফ সোশ্যাল সায়েন্সেস অ্যান্ড হিউম্যানিটিজ (ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি হো চি মিন সিটি) ২+২ মডেল অনুসরণ করে চারটি আন্তর্জাতিক যৌথ কার্যক্রম বাস্তবায়ন করছে, যার মধ্যে রয়েছে: ডিকিন ইউনিভার্সিটি (অস্ট্রেলিয়া)-এর সহযোগিতায় যোগাযোগ ও আন্তর্জাতিক সম্পর্ক, ইউনিভার্সিটি অফ মিনেসোটা ক্রুকস্টন (ইউএসএ)-এর সহযোগিতায় ইংরেজি ভাষা, এবং গুয়াংজি নরমাল ইউনিভার্সিটি (চীন)-এর সহযোগিতায় চীনা ভাষা।

মাস্টার্সের শিক্ষার্থী ত্রান নামের মতে, বর্তমানে অনেকগুলো যৌথ প্রশিক্ষণ কর্মসূচি উপলব্ধ থাকায়, শিক্ষার্থীদের সবচেয়ে উপযুক্ত কর্মসূচিটি বেছে নেওয়ার জন্য নিজেদের যোগ্যতা, পারিবারিক পরিস্থিতি এবং ভবিষ্যৎ আকাঙ্ক্ষাগুলো সতর্কতার সাথে বিবেচনা করা প্রয়োজন।

"শিক্ষার্থীদের নিজেদের বৈশিষ্ট্য এবং পারিবারিক পরিস্থিতি সতর্কতার সাথে বিবেচনা করে একটি উপযুক্ত অধ্যয়ন কার্যক্রম বেছে নেওয়া প্রয়োজন, যেন তা বিশেষভাবে তাদের জন্যই তৈরি করা হয়েছে। যেহেতু শিক্ষা একটি গুরুতর বিষয় এবং প্রত্যেক ব্যক্তির ভবিষ্যতের জন্য এর ব্যাপক তাৎপর্য রয়েছে, তাই এটি এলোমেলোভাবে বা দিকনির্দেশনা ছাড়া বেছে নেওয়া যায় না," বলেন মাস্টার্সের শিক্ষার্থী ট্রান নাম।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের তথ্য অনুযায়ী, প্রায় ২,৫০,০০০ ভিয়েতনামী নাগরিক বর্তমানে উচ্চ মাধ্যমিক থেকে স্নাতকোত্তর স্তর পর্যন্ত বিদেশে পড়াশোনা করছেন, যা এযাবৎকালের সর্বোচ্চ সংখ্যা। এদের মধ্যে প্রায় ৪,০০০ শিক্ষার্থী রাষ্ট্রীয় বৃত্তি পায়, এবং বাকিরা নিজ খরচে বা অন্য কোনো বৃত্তি নিয়ে পড়াশোনা করে। জনপ্রিয় গন্তব্যগুলোর মধ্যে রয়েছে দক্ষিণ কোরিয়া, জাপান, অস্ট্রেলিয়া, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র, চীন এবং কানাডা।

উৎস: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-lien-ket-quoc-te-huong-chu-luc-post779490.html