ভালো মূল বিষয়গুলো পড়ান, শিক্ষার্থীদের নিজেরাই পড়াশোনা করতে উৎসাহিত করুন।

হাই ফং এবং বাক গিয়াং-এর মতো কিছু এলাকায় অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার বিষয়ে সার্কুলার ২৯-এর বাস্তবায়ন পরিদর্শন করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং বলেছেন যে কিন্ডারগার্টেন থেকে উচ্চ বিদ্যালয় পর্যন্ত শিক্ষার্থীদের জন্য টিউশন ফি মওকুফ করার পলিটব্যুরোর সিদ্ধান্তের সাথে, অর্থ সংগ্রহ না করেই স্কুলগুলিতে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখা সঠিক।

উপমন্ত্রী ফাম নগক থুং-এর মতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) এবং শিক্ষা খাতের যে সর্বোচ্চ লক্ষ্য বাস্তবায়নের জন্য অধ্যবসায় এবং একসাথে কাজ করা প্রয়োজন তা হল পাঠ্যক্রমটি ভালোভাবে শেখানো, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা তাদের সেরাটা দেওয়ার জন্য স্কুলে যায় এবং খুশি থাকে। সার্কুলার 29 ভালভাবে বাস্তবায়নের ফলে শীঘ্রই উচ্চ বিদ্যালয় থেকেই শিক্ষার্থীদের জন্য স্ব-অধ্যয়ন, স্বায়ত্তশাসন এবং স্বাধীনতার ক্ষমতা তৈরি হবে এবং বিদ্যালয়ের বাইরে শিক্ষার্থীদের নিরাপদ অঞ্চল প্রসারিত হবে। স্ব-অধ্যয়ন মানে একা থাকা নয়, উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য, শিক্ষকরা হলেন স্রষ্টা, কমান্ডার এবং অভিমুখী, কেবল জ্ঞান প্রদানকারী নন।

মিঃ থুওং পরামর্শ দেন যে স্থানীয় শিক্ষা খাতকে ব্যাপক অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার পরিণতিগুলি স্বীকৃতি দিতে হবে এবং স্পষ্টভাবে চিহ্নিত করতে হবে যাতে শিক্ষার্থীদের সুবিধার জন্য দৃঢ়ভাবে এবং সর্বসম্মতভাবে এগুলি বাস্তবায়ন করা যায়, শিক্ষা খাতকে সম্মান করা যায় এবং শিক্ষকদের বৈধ অধিকার এবং স্বার্থ রক্ষা করা যায়।

পেশাদার সমাধানের বিষয়ে, মিঃ থুওং আনুষ্ঠানিক শিক্ষাদানে দৃঢ়ভাবে ভালো করার নির্দেশ দিয়েছেন। বিশেষ করে, স্কুলগুলিকে শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবন করতে হবে, প্রতিটি গ্রুপের শিক্ষার্থীদের, বিশেষ করে দুর্বল শিক্ষার্থীদের প্রতি মনোযোগ দিতে হবে; পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন উদ্ভাবন করতে হবে; উপযুক্ত শিক্ষকের ব্যবস্থা করতে হবে; শিক্ষার্থীদের শেখার ধরণ বৈচিত্র্যময় করতে হবে, নির্দেশনা দিয়ে স্ব-অধ্যয়ন করতে হবে, গ্রুপ স্টাডি করতে হবে, আধুনিক উপায় এবং প্রযুক্তির মাধ্যমে অধ্যয়ন করতে হবে... দীর্ঘমেয়াদে, পর্যাপ্ত স্কুল এবং ক্লাস তৈরি করা প্রয়োজন যাতে শিক্ষার্থীর সংখ্যার উপর আর চাপ না থাকে, বিশেষায়িত স্কুল এবং নির্বাচিত ক্লাসের উপর চাপ না থাকে; ভালো কাজ করে এমন গোষ্ঠী এবং ব্যক্তিদের পুরস্কৃত ও সম্মানিত করার জন্য প্রতিযোগিতা করা উচিত, নিবেদিতপ্রাণ এবং দায়িত্বশীল, এবং কঠোরভাবে লঙ্ঘন মোকাবেলা করা উচিত।

পূর্বে, ফেব্রুয়ারির শেষের দিকে হ্যানয়ে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়ন্ত্রণকারী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সার্কুলার নং 29/2024 এর বাস্তবায়ন পরিদর্শন করে, অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার তীব্র পরিস্থিতির প্রাথমিক পর্যায়ে দৃঢ়ভাবে এবং কার্যকরভাবে পরিচালিত করার জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং অনুরোধ করেছিলেন যে হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাত "5 নম্বর" দৃষ্টিভঙ্গিটি পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে উপলব্ধি করবে এবং "4 নম্বর সমর্থন" ভালভাবে বাস্তবায়ন করবে। যেখানে, "5 নম্বর" "ঢোল বাজানো এবং লাঠি ত্যাগ করা" নয়, আপস করা নয়, নম্র হওয়া নয়, ফর্ম পরিবর্তন করা নয়, এটি কঠিন বলা নয় কিন্তু তা করা নয়; "4 নম্বর সমর্থন" সকল স্তরে শিক্ষা পরিচালকদের ভূমিকা সমর্থন করে; শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের প্রতি আত্মসম্মান, আত্মসম্মান এবং নিষ্ঠার চেতনা সমর্থন করে; শিক্ষার্থীদের আত্ম-সচেতনতা এবং আত্ম-অধ্যয়নকে সমর্থন করে; স্কুল - পরিবার - সমাজের মধ্যে দায়িত্বের ভূমিকা সমর্থন করে।

হ্যানয়ের শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের দ্বারা প্রকাশিত একটি বড় উদ্বেগ হল যে দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষা যখন আসছে, তখন শিক্ষাক্ষেত্র অতিরিক্ত পাঠদান এবং শেখা বন্ধ করে দিয়েছে, তখন শিক্ষার্থীদের কি পরীক্ষা দেওয়ার মতো যথেষ্ট জ্ঞান থাকবে? সম্প্রতি, চু ভ্যান আন হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড (হ্যানয়) তে অনুষ্ঠিত "দশম শ্রেণীতে আত্মবিশ্বাস" নামক পরামর্শমূলক অনুষ্ঠানে, মাধ্যমিক শিক্ষা বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) প্রধান মিঃ নগুয়েন জুয়ান থান বলেছেন যে, সার্কুলার ২৯ এর চেতনা অনুসারে, অতিরিক্ত পাঠ হল সক্রিয় স্ব-অধ্যয়ন, স্ব-পর্যালোচনা, স্ব-পরিপূরক জ্ঞান। যদি আপনি বুঝতে না পারেন বা স্পষ্ট না হন, তাহলে আপনার সক্রিয়ভাবে শিক্ষককে জিজ্ঞাসা করা উচিত, শিক্ষককে ব্যাখ্যা করতে বলা উচিত, কিন্তু অতিরিক্ত পাঠের অর্থ আপনাকে অতিরিক্ত পাঠ শেখানোর জন্য কাউকে রাখা নয়। আত্মবিশ্বাসী শিক্ষার্থীদের তাদের দক্ষতাও জানতে হবে, দশম শ্রেণীতে প্রবেশের সময় তারা কতগুলি বিষয় অধ্যয়ন করবে, তাদের কতগুলি বিষয় বেছে নেওয়ার অধিকার আছে, কোন বিষয়গুলি তাদের ক্ষমতা এবং শক্তির জন্য উপযুক্ত তা জানতে হবে...

ভিয়েতনাম অ্যাসোসিয়েশন অফ এডুকেশনাল সাইকোলজির ভাইস প্রেসিডেন্ট, দিন তিয়েন হোয়াং হাই স্কুল (হ্যানয়) কাউন্সিলের চেয়ারম্যান ডঃ নগুয়েন তুং লাম বলেন, আমাদের পূর্ববর্তী পরীক্ষার পদ্ধতির কারণে, অতিরিক্ত ক্লাস ছাড়া আমরা কঠিন পরীক্ষা দিতে পারতাম না। কিন্তু এখন, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন নির্দেশাবলী শিক্ষার্থীদের অনুশীলন করতে এবং নিজেরাই জ্ঞান খুঁজে বের করতে বাধ্য করার দিকে পরিচালিত হয়েছে, যার ফলে জ্ঞানকে তাদের নিজস্ব ক্ষমতায় রূপান্তরিত করা হয়েছে। শিক্ষাকে স্বাস্থ্যকর, সুষ্ঠু এবং সর্বোত্তম মানের সাথে বিকশিত করার এটাই উপায়।

সূত্র: https://daidoanket.vn/day-tot-chinh-khoa-khich-le-hoc-sinh-tu-hoc-10301234.html