চূড়ান্ত স্কোরের ভিত্তিতে শিক্ষার্থীদের র‍্যাঙ্কিং বাতিলের প্রস্তাব

[বিজ্ঞাপন_১]

প্রদেশ এবং শহরগুলির শত শত অধ্যক্ষ স্কুলগুলিকে "সুখী" জায়গায় পরিণত করার ব্যবস্থা নিয়ে আলোচনা করছেন, প্রস্তাবগুলির মধ্যে একটি হল শিক্ষার্থীদের স্কোর অনুসারে র‍্যাঙ্কিং বন্ধ করা।

২০ অক্টোবর সকালে হ্যানয়ে অনুষ্ঠিত সুখী বিদ্যালয়ের উপর একটি কর্মশালায় ডাক নং প্রদেশের নগুয়েন বা নগক প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিঃ ফাম খাক চুং এই মতামতটি ভাগ করে নিয়েছিলেন।

শিক্ষক চুং বলেন যে, বছরের শেষের অভিভাবক-শিক্ষক সভা কেবল শিক্ষার্থীদের জন্যই নয়, তাদের অভিভাবকদের জন্যও সবসময় চাপের কারণ হয়, কারণ অনেক শিক্ষক বিষয় অনুসারে শিক্ষার্থীদের নম্বরের সারসংক্ষেপ করেন, তাদের র‍্যাঙ্ক দেন এবং তারপর অভিভাবকদের কাছে দেন।

"অভিভাবকরা সকলেই চান তাদের সন্তানরা ভালোভাবে পড়াশোনা করুক এবং উচ্চ স্থান অর্জন করুক, কিন্তু সকল শিশুরই শিক্ষাগত যোগ্যতা থাকে না। এটি কেবল শিক্ষার্থীদেরই ক্ষতি করে," মিঃ চুং বলেন, স্কুলে স্কোরের উপর চাপ কমাতে এই র‍্যাঙ্কিং কার্যকলাপ বাতিল করার আহ্বান জানান।

হ্যানয়ের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় , নগুয়েন বিন খিম শিক্ষা ব্যবস্থা - কাউ গিয়ায়, হ্যানয় কর্তৃক সুখী বিদ্যালয় সম্পর্কিত কর্মশালাটি আয়োজন করা হয়েছিল, যার লক্ষ্য ছিল স্কুলে চাপ কমানোর সমাধান খুঁজে বের করা, ইতিবাচকভাবে শিক্ষা দেওয়ার উপায় খুঁজে বের করা, সুখ গড়ে তোলার জন্য স্কুল সহিংসতা সমাধান করা। ২০-২১ অক্টোবর দুই দিনব্যাপী এই কর্মশালায় ৬০টি প্রদেশ এবং শহর থেকে ৫০০ জন শিক্ষক, যাদের বেশিরভাগই অধ্যক্ষ, অংশগ্রহণ করেছিলেন।

২০ অক্টোবর সকালে কর্মশালায় মিঃ ফাম খাক চুং (মাঝখানে)। ছবি: থানহ হ্যাং — ২০ অক্টোবর সকালে কর্মশালায় মিঃ ফাম খাক চুং (মাঝখানে)। ছবি: *থানহ হ্যাং*

হ্যানয়ের নগুয়েন বিন খিয়েম - কাউ গিয়ায় শিক্ষা ব্যবস্থার প্রতিষ্ঠাতা মিঃ নগুয়েন ভ্যান হোয়াও বিশ্বাস করেন যে শিক্ষার্থীদের "মুক্ত" করা প্রয়োজন। লক্ষ্য এবং নিয়ম নির্ধারণ করা প্রয়োজন, কিন্তু খারাপ গ্রেড পেলে আমাদের শিক্ষার্থীদের চাপ তৈরি করা বা তিরস্কার করা উচিত নয়।

মিঃ হোয়া স্বীকার করেন যে শেখা অনেক মানবিক ক্ষমতার মধ্যে একটি মাত্র, এবং ২ কোটি ২০ লক্ষেরও বেশি শিক্ষার্থীর মধ্যে সকলেই প্রতিভাবান শিক্ষার্থী নয়। তারা খেলাধুলা, চারুকলা, সঙ্গীত বা যোগাযোগে ভালো হতে পারে... তাই শিক্ষার্থীদের র‍্যাঙ্ক করার জন্য শেখার ক্ষমতার একটি সাধারণ পরিমাপ ব্যবহার করা অসম্ভব।

"তুমি খারাপ পড়াশোনা করতে পারো, কিন্তু কোন দুর্বল শিশু নেই, শুধু শিক্ষকরা তাদের ভালোভাবে পড়ায়নি," মিঃ হোয়া বললেন।

চার বছর আগে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সুখী স্কুল গড়ে তোলার জন্য প্রচারণা শুরু করে, স্কুলগুলিকে পরিবর্তন এবং অনেক নতুন মডেল প্রয়োগ করতে অনুপ্রাণিত করে।

শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগের পরিচালক মিঃ ভু মিন ডাক বলেন যে সুখী বিদ্যালয়ের বৈচিত্র্য বর্তমান প্রেক্ষাপটের জন্য উপযুক্ত ইতিবাচক শিক্ষাগত সমাধান খুঁজে বের করার ক্ষেত্রে শিক্ষকদের আগ্রহের প্রতিফলন ঘটায়। তবে, পরিচালকরা বুঝতে পারেন যে এই বৈচিত্র্যের কারণে কিছু সুখী বিদ্যালয় মডেলের মানদণ্ড অনুপযুক্ত এবং অর্থনৈতিক উদ্দেশ্যে শোষিত হয়।

অতএব, মিঃ ডুক কর্মশালায় অধ্যক্ষদের কাছ থেকে অনেক অবদান পাওয়ার আশা করছেন, কারণ এটি সুখী স্কুল মডেলের মূল মূল্যবোধ নির্ধারণের ভিত্তি হবে, যার ফলে সারা দেশে ব্যবস্থাপনায় ঐক্য তৈরি হবে।

২০ অক্টোবর সকালে কর্মশালার কার্যক্রম সম্পর্কে শিক্ষকরা উত্তেজিত ছিলেন। ছবি: থান হ্যাং — ২০ অক্টোবর সকালে কর্মশালার কার্যক্রম সম্পর্কে শিক্ষকরা উত্তেজিত ছিলেন। ছবি: *থান হ্যাং*

প্রথমবারের মতো সুখী স্কুলের বিষয়ে একটি সম্মেলনে যোগদানের সময়, বাক লিউ প্রদেশের ট্রুং ভ্যান আন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিঃ ট্রান ভো লং এই দৃষ্টিভঙ্গির সাথে একমত হন যে স্কুলগুলির শিক্ষার্থীদের ফলাফলের উপর খুব বেশি গুরুত্ব দেওয়া উচিত নয়।

"যদি আমরা কেবল শিক্ষার্থীদের তাদের স্কোরের ভিত্তিতে মূল্যায়ন করি, তাহলে এটি বৈষম্য তৈরি করে এবং পরিচালনা করা কঠিন। আমি সত্যিই এই দৃষ্টিভঙ্গি পছন্দ করি," মিঃ লং বলেন, তিনি স্কুলের শিক্ষকদের মধ্যে এটি ছড়িয়ে দেবেন যাতে তারা একসাথে পরিবর্তন আনতে পারেন।

কোয়াং বিন প্রদেশের কোয়াং লং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিসেস নগুয়েন থি ডিউ থুই বলেন, তিনি গত বছর দা নাং-এ অনুষ্ঠিত অনুষ্ঠানে যোগ দিয়েছিলেন এবং "খুব উত্তেজিত" ছিলেন।

এই অনুষ্ঠানে, মিসেস থুই শিক্ষার্থীদের জন্য একটি বন্ধুত্বপূর্ণ এবং মজাদার শিক্ষার পরিবেশ তৈরিতে বিশেষজ্ঞ এবং শিক্ষকদের কাছ থেকে শেখার আশা করেন; বৃহত্তর-স্কেল যৌথ প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য সমমনা অধ্যক্ষদের সাথে যোগাযোগ করবেন।

থানহ হ্যাং - ডুওং ট্যাম

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক