২০৩৫ সালের মধ্যে বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থার ব্যবস্থা এবং সমাপ্তি বাস্তবায়ন করা

২০৩৫ সালের মধ্যে, ভিয়েতনাম তার উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থা সম্পূর্ণ করার লক্ষ্য রাখে। এর মধ্যে রয়েছে ২৭ ফেব্রুয়ারী, ২০২৫ তারিখের সিদ্ধান্ত নং ৪৫২/QD-TTg-এর পরিকল্পনা অনুসারে বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থার ব্যবস্থা করা এবং সম্পন্ন করা।

২০২৬-২০৩৫ সময়কালের জন্য ভিয়েতনামের বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা উন্নয়ন কৌশলের খসড়া কাঠামো, যার লক্ষ্য ২০৪৫ সালের দিকে লক্ষ্য রাখা হয়েছে, তাতে লক্ষ্য নির্ধারণ করা হয়েছে যে ২০৪৫ সালের মধ্যে ভিয়েতনাম উন্নত বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থার দেশগুলির মধ্যে থাকবে।

ছবি: নগক ডুওং

২০২৬-২০৩৫ সময়কালের জন্য ভিয়েতনামের বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার উন্নয়ন কৌশলের খসড়া কাঠামোর বিষয়বস্তুগুলির মধ্যে একটি হল বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থার ব্যবস্থা এবং নিখুঁতকরণ, যার লক্ষ্য ২০৪৫ সালের জন্য একটি দৃষ্টিভঙ্গি, যার জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় মন্তব্য চাইছে।

গত সপ্তাহে হো চি মিন সিটির বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রশিক্ষণ সুবিধাগুলি থেকে মতামত সংগ্রহের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এই খসড়াটি নিয়ে আলোচনা করেছে।

ব্যাপক বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার উন্নয়ন, সুবিধাবঞ্চিত গোষ্ঠীর জন্য প্রবেশগম্যতা বৃদ্ধি

এই খসড়ায় বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থাকে সুসংগঠিত ও নিখুঁত করার, প্রশিক্ষণ কাঠামো উন্নত করার জন্য সরকারি ও বেসরকারি প্রতিষ্ঠানের মধ্যে সমন্বয় সাধন, দক্ষতা বৃদ্ধি এবং এলাকা, অর্থনৈতিক অঞ্চল এবং দেশের আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের জন্য উচ্চমানের মানব সম্পদের চাহিদা পূরণের দিকনির্দেশনা নির্ধারণ করা হয়েছে।

বিশেষ করে বিজ্ঞান , প্রযুক্তি এবং প্রকৌশল ক্ষেত্রে প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার সাথে সম্পর্কিত স্কেল সম্প্রসারণ করা। সমাজের সুবিধাবঞ্চিত গোষ্ঠী, জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার সুযোগ বৃদ্ধির জন্য গণ বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার বিকাশ; এশিয়া এবং বিশ্বের মর্যাদাপূর্ণ আন্তর্জাতিক বিশ্ববিদ্যালয় র‌্যাঙ্কিংয়ে ভিয়েতনামের শীর্ষস্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সংখ্যা এবং র‌্যাঙ্কিং বৃদ্ধি করা।

বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসন হলো ভিত্তি, বিশ্ববিদ্যালয়ের অর্থায়ন হলো মূল চাবিকাঠি, রাষ্ট্রীয় বিনিয়োগ হলো চালিকাশক্তি, মূল প্রশিক্ষণ কর্মসূচি ও পদ্ধতিতে উদ্ভাবন, ডিজিটাল রূপান্তর এবং শিক্ষাগত প্রযুক্তি হলো বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষা ব্যবস্থার উন্নয়নের কৌশলগত অগ্রগতি।

রাজনৈতিক, অর্থনৈতিক ও সামাজিক জীবনের সকল ক্ষেত্রে ভিয়েতনামী জনগণের ব্যক্তিত্ব এবং মানসম্মত মূল্যবোধ ব্যবস্থা গঠনের জন্য নীতিশাস্ত্র, আদর্শ, সামাজিক দায়িত্ব, সাংস্কৃতিক জীবনধারা, ঐতিহাসিক ঐতিহ্য, রাজনীতি, আদর্শ, আইন, অর্থনীতি, অর্থ, জাতীয় প্রতিরক্ষা এবং নিরাপত্তা সহ মানবসম্পদকে প্রশিক্ষণ দেওয়া; প্রশিক্ষণ ক্ষেত্রের পেশাদার দক্ষতায় জ্ঞান এবং দক্ষতা থাকা; চাকরির পদ পূরণের জন্য বিদেশী ভাষার দক্ষতা, পেশাদার সমস্যা সমাধানে চিন্তাভাবনা এবং নেতৃত্বের দক্ষতা এবং আন্তর্জাতিক একীকরণ।

নিশ্চিত করুন যে বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার ব্যয়ের অনুপাত মোট রাজ্য বাজেট ব্যয়ের 3% এর কম নয়।

ছবি: দাও নগক থাচ

২০৪৫ সালের মধ্যে, ভিয়েতনাম উন্নত বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থার দেশগুলির মধ্যে একটি হবে।

২০৩৫ সালের মধ্যে ভিয়েতনামের লক্ষ্য হলো তার বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থা সম্পূর্ণ করা। বিশেষ করে, ১০০% বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান জাতীয় মান পূরণ করবে; ২৭ ফেব্রুয়ারী, ২০২৫ তারিখের সিদ্ধান্ত নং ৪৫২/QD-TTg (২০৫০ সালের দৃষ্টিভঙ্গি সহ ২০২১-২০৩০ সময়কালের জন্য বিশ্ববিদ্যালয় এবং শিক্ষাগত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নেটওয়ার্ক পরিকল্পনা অনুমোদনের সিদ্ধান্ত) অনুসারে বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থাকে সাজানো এবং সম্পূর্ণ করা; যার মধ্যে রয়েছে: একত্রিতকরণ, একীভূতকরণ, কার্যাবলী এবং কার্যাবলী সমন্বয় করা, স্বায়ত্তশাসন এবং দক্ষতার দিকে শাসন মডেল উদ্ভাবন করা, মিশন এবং অভিমুখীকরণের শ্রেণীবিভাগ সহ, যোগ্যতা, পেশাগত কাঠামো এবং আঞ্চলিক কাঠামোর একটি যুক্তিসঙ্গত কাঠামো নিশ্চিত করা, বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার সামাজিকীকরণের নীতির সাথে সঙ্গতিপূর্ণ। বেশ কয়েকটি বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান গঠন করা, আঞ্চলিক এবং বিশ্ব মান অর্জনকারী বেশ কয়েকটি ক্ষেত্র; আন্তর্জাতিক র‍্যাঙ্কিং অনুসারে, এশিয়ার সেরা ২০০টি বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে কমপক্ষে ৮টি বিশ্ববিদ্যালয় এবং বিশ্বের সেরা ১০০টি বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে কমপক্ষে একটি বিশ্ববিদ্যালয় স্থান পাওয়ার জন্য প্রচেষ্টা চালান।

স্কেল সম্প্রসারণ এবং প্রশিক্ষণের মান উন্নয়নের ক্ষেত্রে, ১৮-২২ বছর বয়সী বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের হার প্রতি বছর গড়ে ১% বৃদ্ধি পায়, যা ২০৩০ সালের মধ্যে প্রতি ১০,০০০ জনে ২৬০ জন বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার্থীতে পৌঁছায়; স্নাতকোত্তর শিক্ষার্থীদের হার প্রতি বছর গড়ে ২% বৃদ্ধি পায়।

প্রশিক্ষণের স্তর এবং সেক্টরের পরিবর্তনের বিষয়ে, বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল এবং গণিত (STEM) সেক্টরে প্রশিক্ষণ স্কেলের অনুপাত 35% এ পৌঁছেছে, যার মধ্যে কমপক্ষে 6,000 স্নাতক শিক্ষার্থী এবং 20,000 জন প্রতিভা প্রোগ্রাম অধ্যয়নরত।

শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়নের ক্ষেত্রে, ডক্টরেট ডিগ্রিধারী প্রভাষকদের অনুপাত প্রতি বছর গড়ে ১% বৃদ্ধি পাবে, যা ২০৩০ সালের মধ্যে ৪০% এবং ২০৩৫ সালের মধ্যে ৫০% এ পৌঁছাবে।

খসড়াটিতে বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত কার্যক্রমের উৎপাদনশীলতা এবং মান উন্নত করার লক্ষ্যও স্পষ্টভাবে উল্লেখ করা হয়েছে, যেখানে প্রতি পূর্ণ-সময়ের প্রভাষকের জন্য গড়ে বৈজ্ঞানিক প্রকাশনা এবং বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত প্রয়োগমূলক কাজের সংখ্যা ২০৩০ সালের মধ্যে ০.৬টি কাজ/বছর এবং ২০৩৫ সালের মধ্যে ০.৮টি কাজ/বছরে পৌঁছাবে। উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত কার্যক্রম থেকে আয়ের অনুপাত ২০৩০ সালের মধ্যে মোট রাজস্বের গড়ে ১০% এবং ২০৩৫ সালের মধ্যে ১৫% এ পৌঁছাবে।

বার্ষিকভাবে, নিশ্চিত করুন যে বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার জন্য ব্যয়ের অনুপাত মোট রাজ্য বাজেট ব্যয়ের 3% এর কম নয়; শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে বিনিয়োগের জন্য সংস্থা এবং উদ্যোগগুলিকে উৎসাহিত করার জন্য যথেষ্ট শক্তিশালী ব্যবস্থা এবং নীতিমালা থাকা উচিত।

২০৪৫ সালের লক্ষ্যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের খসড়ায় বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষাকে দেশের একটি মূল প্রতিযোগিতামূলক শক্তি হিসেবে গড়ে তোলার লক্ষ্য রাখা হয়েছে, যা জাতীয় উন্নয়নের জন্য একটি মূল চালিকা শক্তি। জনগণ উন্নতমানের বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার সহজ এবং ন্যায্য প্রবেশাধিকার পাবে। লক্ষ্য হলো ২০৪৫ সালের মধ্যে ভিয়েতনামকে বিশ্বের সবচেয়ে উন্নত বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থার দেশগুলির মধ্যে স্থান করে নেওয়া।

সূত্র: https://thanhnien.vn/thuc-hien-sap-xep-hoan-thien-he-thong-co-so-giao-duc-dai-hoc-vao-nam-2035-185251007205350104.htm