ব্যাপক শিক্ষার জন্য উদ্ভাবন: প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য একটি বইয়ের সিরিজ

সকল শিক্ষার্থীর জন্য এক সেট পাঠ্যপুস্তকের নীতি অনেক বিশেষজ্ঞ, শিক্ষক, প্রশাসক এবং অভিভাবকদের অনুমোদন পেয়েছে, যা সারা দেশে শিক্ষাদানের বিষয়বস্তুর ন্যায্যতা এবং অভিন্নতা নিশ্চিত করেছে। তবে, অনেক মতামত সাংস্কৃতিক বৈশিষ্ট্য এবং ব্যবহারিক অবস্থার সাথে উপযুক্ত বিষয়বস্তু পরিপূরক করার জন্য স্থানীয়দের জন্য একটি নমনীয় ব্যবস্থার প্রয়োজনীয়তার পরামর্শ দেয়, যা একটি ঐক্যবদ্ধ এবং বৈচিত্র্যময় শিক্ষার লক্ষ্যে কাজ করে।

দেশব্যাপী ব্যবহৃত পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট শিক্ষার্থীদের জন্য ব্যাপক শিক্ষার মান উন্নত করার লক্ষ্য অর্জনে অবদান রাখে। ছবিতে: লে লাই প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (হাই চাউ ওয়ার্ড) শিক্ষার্থীরা একটি ক্লাস চলাকালীন। ছবি: থু হা

মিঃ ফাম তান এনজিওসি থুই, দানাং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক:

শিক্ষার মান উন্নয়নের জন্য টেকসই দিকনির্দেশনা

দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তক তৈরির নীতি শিক্ষাক্ষেত্রে ন্যায্যতা, ধারাবাহিকতা এবং মান নিশ্চিত করার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ। এটি বই নির্বাচনের ক্ষেত্রে স্থানীয়দের মধ্যে বৈষম্য দূর করতে সাহায্য করে, একই সাথে শিক্ষক এবং অভিভাবকদের উপর চাপ কমায়। যখন পাঠ্যপুস্তকের একটি সাধারণ সেট থাকবে, তখন পরীক্ষা, মূল্যায়ন, শিক্ষক প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষাদান ব্যবস্থাপনা আরও সুবিধাজনক এবং সামঞ্জস্যপূর্ণ হবে।

গত ৫ বছরে, অনেকগুলি পাঠ্যপুস্তক সহ একটি প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন করা হলেও, বাস্তবে, শিক্ষার্থীরা কেবল একটি সেট পাঠ্যপুস্তক পড়াত। অতএব, পাঠদানের ক্ষেত্রে অভিন্ন পাঠ্যপুস্তক বাস্তবায়ন করা কঠিন নয়। বইয়ের একটি সেট বাস্তবায়নের সময়, বাস্তবায়িত বইয়ের সেটগুলির সারাংশ নির্বাচন করা হবে, একই সাথে স্কুলে প্রকৃত শিক্ষাদানের মাধ্যমে দেখা সীমাবদ্ধতাগুলি অতিক্রম করে।

তবে, সুবিধার পাশাপাশি, কিছু অসুবিধা এবং চ্যালেঞ্জও রয়েছে। একক বইয়ের সেট প্রয়োগ করার সময়, নমনীয়তা প্রয়োজন যাতে শেখার বিষয়বস্তু সমস্ত অঞ্চলের জন্য উপযুক্ত হয়, বিশেষ করে প্রত্যন্ত অঞ্চল বা বিশেষ অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের জন্য। এর পাশাপাশি, একটি স্ট্যান্ডার্ড বইয়ের সেট সংকলনের প্রক্রিয়া, যা ব্যাপক, বৈজ্ঞানিক , আধুনিক কিন্তু তবুও ঘনিষ্ঠ এবং সহজে অ্যাক্সেসযোগ্য, এর জন্য ব্যবহারিক বোধগম্য অভিজ্ঞ বিশেষজ্ঞদের একটি দলের অংশগ্রহণ প্রয়োজন।

সাধারণ পাঠ্যপুস্তকের সেটে রূপান্তরিত হওয়ার সময়, শিক্ষা খাতকে শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ এবং উন্নয়ন পুনর্গঠন করতে হবে, যাতে শিক্ষকরা নতুন পাঠ্যক্রমটি ভালভাবে বুঝতে এবং প্রয়োগ করতে পারেন; বইয়ের বিষয়বস্তুর সাথে মিল রেখে শিক্ষাদানের সরঞ্জাম, সহায়ক উপকরণ এবং পরীক্ষা ও মূল্যায়ন পদ্ধতিগুলিকে মানসম্মত করতে পারেন। নীতির উদ্দেশ্যগুলির ঐক্যমত্য এবং সঠিক বোধগম্যতা তৈরির জন্য অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে যোগাযোগ এবং নির্দেশনার উপরও মনোযোগ দিতে হবে।

একীভূত পাঠ্যপুস্তক বাস্তবায়নের সময়, স্থানীয় বিষয়বস্তু যেমন ইতিহাস, ভূগোল, আঞ্চলিক সংস্কৃতি ইত্যাদির পরিপূরক, সম্প্রসারণ বা সমন্বয় করার ক্ষেত্রে স্থানীয়দের একটি নির্দিষ্ট পরিমাণ নমনীয়তা প্রদান করা প্রয়োজন যাতে শিক্ষার্থীদের ঘনিষ্ঠতা এবং ব্যবহারিকতা বৃদ্ধি পায়। এছাড়াও, হঠাৎ পরিবর্তন এড়াতে একটি স্পষ্ট রোডম্যাপ থাকা প্রয়োজন যাতে শিক্ষক এবং বিদ্যালয়গুলি প্রস্তুতির জন্য সময় পায়। নীতি কার্যকর হওয়ার জন্য, শিক্ষকদের প্রশিক্ষণের উপর গুরুত্ব দেওয়া প্রয়োজন। ২০১৮ সালের শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নের সময় বহুবার প্রশিক্ষণ আয়োজনের অভিজ্ঞতার সাথে, শহরের শিক্ষা খাত কেবল প্রশিক্ষণের মধ্যেই সীমাবদ্ধ থাকবে না বরং একটি ধারাবাহিক প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়া হিসেবেও প্রস্তুত থাকবে, যা শিক্ষকদের এই একীভূত পাঠ্যপুস্তক সেটের শিক্ষাদানের সাথে সহায়তা করবে।

শিক্ষাদান ও শেখার ক্ষেত্রে উদ্যোগ এবং সৃজনশীলতা বৃদ্ধির জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে পরীক্ষা ও মূল্যায়ন, বিশেষ করে প্রশ্ন-নির্ধারণের পর্যায়ে নির্দেশনা দিতে হবে, যাতে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের প্রতিটি বিষয়ের জন্য প্রোগ্রামটি যে গুণাবলী এবং দক্ষতা নির্ধারণ করেছে তা বিকাশে সহায়তা করা যায়। পাঠ্যক্রমের কাঠামো এবং সাধারণ পাঠ্যপুস্তক সেটের চেতনা ঘনিষ্ঠভাবে অনুসরণের ভিত্তিতে, শহরের বৈশিষ্ট্য এবং উন্নয়নের দিকনির্দেশনার সাথে উপযুক্ত পরিপূরক উপকরণ এবং উচ্চমানের রেফারেন্স বই তৈরির জন্য স্থানীয়দের অনুমতি দেওয়া এবং উৎসাহিত করা সম্ভব। সুতরাং, নতুন পাঠ্যপুস্তক সেটটি সত্যিই একটি নমনীয় হাতিয়ার হবে, যা উদ্ভাবন এবং সৃজনশীলতার চেতনাকে উৎসাহিত করবে, শিক্ষার্থীদের জন্য ব্যাপক শিক্ষার মান উন্নত করার লক্ষ্য অর্জনে অবদান রাখবে।

মি. লে মান তান, এনগুয়েন ভ্যান থোয়াই হাই স্কুলের ভাইস প্রিন্সিপাল, হোয়া জুয়ান ওয়ার্ড:

শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনা এবং সৃজনশীলতাকে উদ্দীপিত করুন

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে, পাঠ্যপুস্তকগুলি শিক্ষা উপকরণে সমৃদ্ধি এবং বৈচিত্র্য তৈরির লক্ষ্যে স্থাপন করা হয়েছে। প্রতিটি অনুমোদিত বইয়ের সেট মূলত প্রোগ্রাম অনুসরণ করে, শিক্ষাদান এবং শেখার প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করে। তবে, লেখকদের বিভিন্ন গোষ্ঠীর বিভিন্ন পদ্ধতির কারণে, প্রতিটি বইয়ের সেটে ব্যবহৃত অনেক শেখার উপকরণ ভিন্ন। এটি কেবল শোষণের জন্য শেখার উপকরণগুলিতে বৈচিত্র্য তৈরি করে না, বরং শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন বইয়ের সেটে অধ্যয়ন করার সময় এবং একই জ্ঞানের বিষয়বস্তু অ্যাক্সেস করার সময় একটি নির্দিষ্ট বাধাও তৈরি করে। বাস্তবে, শিক্ষাদান প্রক্রিয়ার অনেক শিক্ষক এখনও প্রোগ্রামের চেতনাকে "আইন" হিসাবে প্রচার করেননি, যা দেশব্যাপী একীভূত; পাঠ্যপুস্তকগুলি শিক্ষাদানের হাতিয়ার, প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন করে, পাঠ্যপুস্তকের উপর নির্ভরতার দিকে পরিচালিত করে, নতুন প্রোগ্রাম অনুসারে শিক্ষার্থীদের ক্ষমতা প্রচার করে না। অনেক বইয়ের সেট থাকার ফলে বইয়ের সেট সম্পর্কে বিভিন্ন অঞ্চল এবং এলাকার মধ্যে অভিজ্ঞতা বিনিময় করাও কঠিন হয়ে পড়ে।

অতএব, দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তক তৈরি এবং ব্যবহার একটি সময়োপযোগী এবং প্রয়োজনীয় নীতি। পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট তৈরি করার জন্য, আমি মনে করি জ্ঞানের দিক থেকে, সম্পূর্ণ বৈজ্ঞানিক নির্ভুলতা নিশ্চিত করা এবং পেশাদার নীতিগুলি কঠোরভাবে মেনে চলা প্রয়োজন। বিষয়বস্তুর দিক থেকে, এটি আপডেট করা উচিত, বিশ্বের আধুনিক জ্ঞানের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হওয়া উচিত, প্রকাশিত হওয়ার সাথে সাথে এটি পুরানো হওয়া এড়ানো উচিত। একই সাথে, এটিকে উন্মুক্ততা, প্রোগ্রামের সাথে সঙ্গতি নিশ্চিত করতে হবে এবং শিক্ষকদের সৃজনশীলতা প্রচার করার জন্য, শহর, গ্রামীণ, পাহাড়ি অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের জন্য নমনীয়ভাবে শিক্ষাদান পদ্ধতিগুলি সামঞ্জস্য করার জন্য এবং স্থানীয় অবস্থার বাস্তব অবস্থার সাথে সামঞ্জস্য করার জন্য স্থান থাকতে হবে।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তা অনুসারে প্রতিটি স্তরের শিক্ষায় শিক্ষার্থীদের যে মূল জ্ঞান এবং দক্ষতা অর্জন করতে হবে তার উপর একীভূত পাঠ্যপুস্তকগুলির জোর দেওয়া উচিত। বিষয়বস্তুর কাঠামো একই গ্রেডের বিষয় এবং গ্রেডের (প্রথম শ্রেণী থেকে দ্বাদশ শ্রেণী পর্যন্ত) মধ্যে যৌক্তিক এবং সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে হবে, যাতে দ্বিগুণ বা দ্বন্দ্বপূর্ণ জ্ঞান এড়ানো যায়। উপস্থাপনাটি বৈজ্ঞানিক, প্রাণবন্ত, আকর্ষণীয়, যুগের মনোবিজ্ঞানের জন্য উপযুক্ত হতে হবে; ভাষাটি স্পষ্ট, স্পষ্ট এবং বোধগম্য হতে হবে। এছাড়াও, পাঠ্যপুস্তকগুলিতে শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনা পদ্ধতি, স্ব-অধ্যয়ন দক্ষতা এবং সমস্যা সমাধানের প্রশিক্ষণের উপর জোর দেওয়া উচিত, যেমন শুরু করা, অন্বেষণ করা, অনুশীলন করা এবং প্রয়োগ করা। কেবল জ্ঞান এবং বদ্ধ প্রশ্ন প্রদানের পরিবর্তে, পাঠ্যপুস্তকগুলিতে অনেকগুলি মুক্ত-সম্পন্ন প্রশ্ন থাকা উচিত, যা সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনাকে উদ্দীপিত করে এবং শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন দিক থেকে সমস্যা সমাধানের জন্য উৎসাহিত করে।

শিক্ষাদান পদ্ধতির ক্ষেত্রে, শিক্ষকরা এখন নতুন পাঠ্যক্রমের অ্যাক্সেস পাচ্ছেন, তাই অনেক বই থেকে একীভূত বইয়ের সেটে স্যুইচ করার সময়, প্রশিক্ষণে আগের থেকে ভিন্ন নতুন বিষয়গুলির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা প্রয়োজন। বিশেষ করে, নির্দেশনামূলক ভিডিও এবং বক্তৃতা সিমুলেশন তৈরি করা উচিত যাতে শিক্ষকরা যেকোনো সময়, যেকোনো জায়গায় সক্রিয়ভাবে গবেষণা এবং অধ্যয়ন করতে পারেন, বাস্তবায়নের কার্যকারিতা উন্নত করতে এবং শিক্ষাগত উদ্ভাবনের চেতনা ছড়িয়ে দিতে অবদান রাখতে পারেন।

সাধারণ পাঠ্যপুস্তকগুলি যুক্তিসঙ্গতভাবে সমন্বিত এবং স্বতন্ত্রভাবে সংকলিত করতে হবে, যাতে শিক্ষার্থীরা তাদের ক্ষমতা এবং অঞ্চল অনুসারে নমনীয়ভাবে পড়াশোনা করতে পারে। ছবি: THU HA

মি. এনগুয়েন ভ্যান তুয়ান, নগুয়েন হিউ সেকেন্ডারি স্কুলের শিক্ষক, হাই চাউ ওয়ার্ড:

বই তৈরিতে শিক্ষকদের অংশগ্রহণ প্রয়োজন।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে বহু বছর ধরে সরাসরি পাঠদান এবং বিভিন্ন পাঠ্যপুস্তকের অ্যাক্সেস সহ একজন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক হিসেবে, আমি দেখতে পাচ্ছি যে বর্তমান পাঠ্যপুস্তকগুলির... গঠন, পদ্ধতি এবং শেখার কার্যকলাপ ব্যবস্থার দিক থেকে তাদের নিজস্ব সুবিধা রয়েছে। প্রোগ্রাম, পদ্ধতি এবং মূল্যায়নের সমন্বয় সাধনের নীতির উপর ভিত্তি করে ইন্টিগ্রেশন করা প্রয়োজন, যাতে কোনও ওভারল্যাপ না হয়, জ্ঞানের বিষয়বস্তু বৃদ্ধি না হয় এবং প্রতিটি পাঠ্যপুস্তকের সুবিধাগুলি প্রচার করা যায়। এছাড়াও, প্রতিটি বর্তমান পাঠ্যপুস্তক সেটের সীমাবদ্ধতা যেমন প্রচুর জ্ঞানের বিষয়বস্তু এবং সীমিত দৃশ্যায়ন দূর করাও প্রয়োজন।

অতএব, সাধারণ পাঠ্যপুস্তকগুলিকে যুক্তিসঙ্গতভাবে সমন্বিত এবং পৃথকীকৃত উপায়ে সংকলিত করতে হবে, যা শিক্ষার্থীদের তাদের ক্ষমতা, অঞ্চল এবং আর্থ-সামাজিক অবস্থা অনুসারে নমনীয়ভাবে অধ্যয়ন করতে সহায়তা করবে। গুরুত্বপূর্ণ নীতি হল জ্ঞান অর্জনের ক্ষেত্রে মানসম্মতকরণ এবং ন্যায্যতা। একই সাথে, পাঠ্যপুস্তকের বিষয়বস্তু বিকাশের জন্য বিভিন্ন অঞ্চলের ব্যবহারিক শিক্ষকদের একটি দলের অংশগ্রহণ প্রয়োজন, কারণ তারাই শিক্ষার্থীদের চাহিদা, ক্ষমতা, সাংস্কৃতিক বৈশিষ্ট্য এবং নির্দিষ্ট শিক্ষার অবস্থা বোঝেন। ব্যবহারিকতা এবং সম্ভাব্যতা নিশ্চিত করার জন্য সমালোচনা এবং পরীক্ষার প্রক্রিয়াটি গুরুত্ব সহকারে এবং বস্তুনিষ্ঠভাবে সংগঠিত করা প্রয়োজন।

২০২৬-২০২৭ শিক্ষাবর্ষের জন্য সমন্বিত পাঠ্যপুস্তক তৈরির জন্য, সংকলন এবং মূল্যায়ন পরিচালনা, কঠোর ও স্বচ্ছ কর্মপ্রক্রিয়া এবং নকশা, সমালোচনা এবং পরীক্ষায় ডিজিটাল প্রযুক্তি প্রয়োগের জন্য একটি জাতীয় কাউন্সিল প্রতিষ্ঠা করা প্রয়োজন। একই সাথে, শিক্ষকদের জন্য একটি প্রাথমিক প্রশিক্ষণ রোডম্যাপ থাকা প্রয়োজন যাতে তারা নতুন বই ব্যবহারের আগে এর মূল চেতনা উপলব্ধি করতে পারেন। একীভূত পাঠ্যপুস্তক কেবল তখনই সত্যিকার অর্থে মূল্যবান যখন এটি গুণমান এবং বিজ্ঞান উভয়ই নিশ্চিত করে এবং শিক্ষাদান অনুশীলনের জন্য উপযুক্ত। আমরা যদি জানি কীভাবে মূলত্বের উত্তরাধিকারী হতে হয়, যুক্তিসঙ্গতভাবে একীভূত হতে হয় এবং শিক্ষার্থীদের কেন্দ্রে রাখতে হয়, তাহলে আমাদের কাছে একটি আধুনিক, বন্ধুত্বপূর্ণ বই থাকবে, যা সাধারণ শিক্ষার মৌলিক এবং ব্যাপক উদ্ভাবনে অবদান রাখবে।

মি. লে আন তুয়ান, ডুই ট্রং প্রাইমারি স্কুলের ভাইস প্রিন্সিপাল, দুয় জুয়েন কমিউন:

গণ গ্রহণের আগে ছোট পরিসরে পাইলট প্রকল্প

বর্তমানে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে বিভিন্ন ধরণের বই ব্যবহার করা হচ্ছে, বইয়ের সেটের মধ্যে বিষয়বস্তু উপস্থাপনা, জ্ঞানের স্তর, ভাষা উপকরণ, তথ্য, চিত্রণমূলক উদাহরণ এবং বিভিন্ন পদ্ধতির পার্থক্য রয়েছে... যার ফলে শিক্ষাদানে ধারাবাহিকতার অভাব দেখা দেয়। অনেক সেট বই থাকার ফলে শিক্ষকদের প্রোগ্রামের জ্ঞানের মানদণ্ডের সাথে মিল রেখে পাঠের তুলনা এবং পুনর্নির্মাণে আরও বেশি সময় ব্যয় করতে হয়। এটি শিক্ষকদের জন্য বিভিন্ন সেট বইয়ের বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতি আয়ত্ত করার ক্ষেত্রে একটি চ্যালেঞ্জ তৈরি করে, প্রদেশ, শহর এবং সমগ্র দেশের স্কুলগুলির মধ্যে শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন সমকালীন নয় বলে উল্লেখ করা ছাড়া, শিক্ষার্থীদের আদান-প্রদান এবং যোগাযোগ আরও কঠিন হবে।

অতএব, দেশব্যাপী পাঠ্যপুস্তকের একটি সাধারণ সেট ব্যবহার করার সময়, সামগ্রিক কর্মসূচিকে একীভূত করা প্রয়োজন। পাঠ্যপুস্তকের সেটটি জাতীয় শিক্ষা কর্মসূচির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে অনুসরণ করতে হবে, যাতে দেশব্যাপী শিক্ষার্থীদের লক্ষ্য, মূল জ্ঞানের বিষয়বস্তু এবং আউটপুট মানগুলির মধ্যে সামঞ্জস্য নিশ্চিত করা যায়। এছাড়াও, প্রতিটি এলাকার সাংস্কৃতিক, অর্থনৈতিক এবং সামাজিক বৈশিষ্ট্যের সাথে উপযুক্ত জ্ঞান এবং বিষয়বস্তু কাস্টমাইজ এবং পরিপূরক করতে সক্ষম হওয়ার জন্য নমনীয়তা থাকা প্রয়োজন। একই সাথে, এটি স্থিতিশীল হওয়া উচিত, প্রতিটি স্কুল বছরে হঠাৎ পরিবর্তন এড়ানো উচিত যাতে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা এটি কার্যকরভাবে অ্যাক্সেস করতে এবং ব্যবহার করতে পারে। বিশেষ করে, এটি নিশ্চিত করা প্রয়োজন যে পাঠ্যপুস্তকের সেটটি শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন স্তর এবং ক্ষমতার জন্য উপযুক্ত হতে পারে, উন্নত অনুশীলন এবং মৌলিক অনুশীলন সহ, স্পষ্টভাবে পার্থক্য করতে সহায়তা করে। বইয়ের বিষয়বস্তু বাস্তব জীবনের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত করা উচিত, এমন জ্ঞান প্রদান করা উচিত যা দৈনন্দিন জীবনের সমস্যা সমাধানের জন্য তাৎক্ষণিকভাবে প্রয়োগ করা যেতে পারে; ছাত্র-কেন্দ্রিক শিক্ষাদান পদ্ধতি প্রয়োগ করা, শিক্ষার্থীদের স্ব-অধ্যয়ন, সহযোগিতা এবং তাদের নিজস্ব মতামত উপস্থাপন করতে উৎসাহিত করা।

বিশেষ করে, নির্দিষ্ট সময়সীমা সহ একটি বিস্তারিত কর্মপরিকল্পনা তৈরি করা প্রয়োজন, যা নির্ধারিত রোডম্যাপ অনুসারে অগ্রগতি নিশ্চিত করবে এবং সেই অনুযায়ী পাইলট এবং সমন্বয় করবে। ব্যাপক প্রয়োগের আগে ছোট পরিসরে পাইলট করা সম্ভব। সেখান থেকে, সংস্থাটি বই সিরিজের কার্যকারিতা মূল্যায়নের জন্য শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং বিশেষজ্ঞদের কাছ থেকে মন্তব্য সংগ্রহ করে। পাইলট ফলাফল এবং প্রতিক্রিয়ার উপর ভিত্তি করে, প্রকাশের আগে যথাযথ সমন্বয় সাধন করবে।

নতুন বইয়ের সেটের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে, শিক্ষকদের জন্য প্রশিক্ষণ কোর্স আয়োজন করা, তাদের দক্ষতা এবং উপযুক্ত শিক্ষণ পদ্ধতিতে সজ্জিত করা প্রয়োজন। প্রশিক্ষণের সময়, বিষয়বস্তু এবং শিক্ষাগত পদ্ধতির উপর মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন, বিভিন্ন উপায়ে যেমন: সরাসরি প্রশিক্ষণ, অনলাইন, স্ব-অধ্যয়ন এবং অভিজ্ঞতা বিনিময়, যাতে শিক্ষকদের নতুন বইয়ের সেটের সাথে যোগাযোগ করার জন্য বিষয়বস্তু, পদ্ধতি এবং দক্ষতা সম্পর্কে দৃঢ় ধারণা থাকে। শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের জন্য পূর্ণ সহায়ক উপকরণ সরবরাহ করুন, যার মধ্যে রয়েছে শিক্ষকের বই, অনুশীলন বই, রেফারেন্স উপকরণ; একটি অনলাইন শেখার প্ল্যাটফর্ম তৈরি করুন, সম্পূরক উপকরণ, অনুশীলন অনুশীলন এবং অন্যান্য সহায়ক সরঞ্জাম সরবরাহ করুন।

মি. দিন গিয়া থিয়েন, ফান বোই চাউ উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ, হুং ট্রা ওয়ার্ড:

শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের ধারণক্ষমতার সাথে মানানসই বইয়ের একটি সেট প্রয়োজন।

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, অনেক পাঠ্যপুস্তকের সমান্তরাল ব্যবহার পছন্দের ক্ষেত্রে বৈচিত্র্য এনেছে, শিক্ষকদের শিক্ষাদানে আরও সক্রিয় হওয়ার সুযোগ তৈরি করেছে, কিন্তু বাস্তবে, এটি অনেক ত্রুটিও প্রকাশ করেছে, বিশেষ করে সংগঠন, ব্যবস্থাপনা এবং স্কুলে ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করার ক্ষেত্রে।

বর্তমানে, স্কুলগুলিতে পাঠ্যপুস্তকের বিষয়বস্তু বেশ ভারী। এমন একটি পরিস্থিতি রয়েছে যেখানে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের কিছু পরীক্ষামূলক বিষয়ে পরীক্ষা-নিরীক্ষা করার জন্য উপযুক্ত শর্ত নেই। তাই, আমরা কেবলমাত্র শিক্ষার্থীদের তত্ত্বটি ব্যাখ্যা করার জন্য যথাসাধ্য চেষ্টা করি। অনেক শিক্ষক ভার্চুয়াল পরীক্ষা পরিচালনা করতে পছন্দ করেন, কিন্তু শেখার দক্ষতা মাত্র ৫০%। এটি বেশিরভাগ স্কুলের জন্য একটি কঠিন বিষয়, বিশেষ করে পাহাড়ি স্কুলগুলিতে, যেখানে পরীক্ষা-নিরীক্ষা শেখানোর শর্তগুলি আরও কঠিন।

দেশব্যাপী শিক্ষার্থীদের জন্য একটি সাধারণ পাঠ্যপুস্তক ব্যবহারের নীতির সাথে আমি একমত, কারণ এতে পরীক্ষা আয়োজন করা এবং মান মূল্যায়ন করা সহজ হবে। যদিও বর্তমানে পরীক্ষার প্রশ্নের একটি ঐক্যবদ্ধ কাঠামো এবং ব্যবস্থা রয়েছে, তবে, যখন শিক্ষার্থীরা একই পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করবে, তখন মূল্যায়ন আরও সুবিধাজনক হবে। একটি সাধারণ বই ব্যবহার করার সময়, শিক্ষকরা বিষয়বস্তু, পদ্ধতি, আউটপুট মান এবং শিক্ষার্থী মূল্যায়ন পদ্ধতিতে একমত হতে পারেন। একই সময়ে, এটি প্রতি স্কুল বছরে নথি পরিবর্তন এবং পাঠ পরিকল্পনা সামঞ্জস্য করার চাপ উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস করে।

এছাড়াও, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীরা খরচ সাশ্রয় করে, বহু বছর ধরে বই পুনঃব্যবহার করতে সক্ষম হয়, অপ্রয়োজনীয় অপচয় এড়ায়। শিক্ষকদের জন্য, একই সেট বই ব্যবহার শিক্ষক প্রশিক্ষণ এবং উন্নয়নের সমন্বয় সাধনে সহায়তা করবে। এটি কেবল পেশাদার প্রতিষ্ঠানগুলিতে স্কুলগুলিকে সহজতর করে না বরং শিক্ষার মান উন্নত করতেও সহায়তা করে এবং স্থানীয়দের মধ্যে অভিজ্ঞতা ভাগাভাগি করা আরও সুবিধাজনক করে তোলে। এছাড়াও, পরিপূরক উপকরণের ব্যবস্থাপনা, পরিদর্শন, মূল্যায়ন এবং সংকলনও সমানভাবে পরিচালিত হবে, যার ফলে পরিচালকদের প্রয়োজনে বিষয়বস্তু সমন্বয়, আপডেট এবং সমন্বয় করা সহজ হবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নীতি হলো একটি সমন্বিত পাঠ্যপুস্তক সংকলন, মূল্যায়ন এবং ইস্যু করা, যা একটি কঠোর এবং বৈজ্ঞানিক প্রক্রিয়া অনুসারে পরিচালিত হবে, পূর্ববর্তী সময়ে অর্জিত ফলাফলের উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্ত হবে এবং একই সাথে বিদ্যমান ত্রুটিগুলি কাটিয়ে উঠবে। নতুন পাঠ্যপুস্তকের বিষয়বস্তু বর্তমান শিক্ষাদান এবং শেখার প্রকৃত অবস্থার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে পরিবর্তন করা উচিত। বিশেষ করে, যেমন পরীক্ষামূলক বিষয়গুলি পড়ানোর অসুবিধা, নতুন পাঠ্যপুস্তক তৈরি করার সময়, স্কুলের অবস্থার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে এটি পরিবর্তন বা উন্নত করা উচিত।

পূর্ববর্তী বইয়ের সুবিধার সংশ্লেষণের উপর ভিত্তি করে একটি নতুন পাঠ্যপুস্তক তৈরির পরিকল্পনা, সেই সাথে স্থানীয় শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের ক্ষমতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ পরিবর্তনগুলি বিবেচনা করা উচিত। একই সাথে, এটি অবশ্যই বৈজ্ঞানিক, নির্ভুল, ঘনিষ্ঠ, বোধগম্য এবং শিক্ষার্থীদের বয়সের মনস্তত্ত্বের জন্য উপযুক্ত নিশ্চিত করতে হবে। বইগুলিতে উদ্ভাবনের চেতনা প্রদর্শন করা উচিত কিন্তু শিক্ষাদান অনুশীলন থেকে আলাদা নয়, যাতে প্রয়োগ করা হলে, শিক্ষকরা সহজেই বাস্তবায়ন করতে পারেন এবং শিক্ষার্থীরা সহজেই পাঠ গ্রহণ করতে এবং আগ্রহী হতে পারে।

মিঃ বুই থান হাং, পুত্র তৃতীয় বর্ষের এক ছাত্রের পিতামাতা:

সকল শিশুর জ্ঞান অর্জনের ক্ষেত্রে ন্যায্যতা এবং সমতা তৈরি করুন

সন ট্রা ওয়ার্ডের সপ্তম শ্রেণীতে পড়াশুনা করা একটি শিশুর অভিভাবক হিসেবে, আমি দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তক তৈরি এবং ব্যবহারের নীতির সাথে সম্পূর্ণ একমত। অতীতে, আমার পরিবার, সেইসাথে এলাকার আরও অনেক অভিভাবক, তাদের সন্তানরা বিভিন্ন ধরণের পাঠ্যপুস্তক পড়ার সময় কিছু অসুবিধার সম্মুখীন হয়েছেন। বিশেষ করে যখন স্কুল স্থানান্তরের ফলে শিশুরা বিভ্রান্ত হয়, তখন অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের পড়াশুনায় নির্দেশনা এবং সহায়তা করার জন্য আরও বেশি সময় এবং প্রচেষ্টা ব্যয় করতে হয়। শিক্ষার্থীদের অনেক সেট পাঠ্যপুস্তকের অ্যাক্সেস বিষয়বস্তুতে বৈচিত্র্য তৈরি করে, তবে শেখার প্রক্রিয়ায় বাধাও তৈরি করে। বিভিন্ন সেট বইয়ের জ্ঞান এবং উপস্থাপনা শিক্ষার্থীদের অনেক সময় নতুন পদ্ধতির সাথে অভ্যস্ত করে তোলে, যার ফলে সহজেই জ্ঞান ওভারল্যাপ হয়, যা গভীরভাবে শোষণ করা কঠিন করে তোলে। একীভূত পাঠ্যপুস্তকের মাধ্যমে, শিশুরা একই জ্ঞানের ভিত্তিতে অধ্যয়ন করবে, যা তাদের বিষয়বস্তু সহজেই উপলব্ধি করতে, শেখার চাপ কমাতে এবং শেখার প্রক্রিয়ায় আত্মবিশ্বাস বাড়াতে সাহায্য করবে।

অভিভাবকদের জন্য, আমি এই নীতিকে অনেক সুবিধা হিসেবে দেখছি। যখন শিশুরা এক সেট বই পড়ে, তখন আমরা তাদের শেখার প্রক্রিয়া নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ করতে পারি, তাদের জন্য পাঠ প্রস্তুত করতে পারি, তাদের পর্যালোচনা সমর্থন করতে পারি বা আরও কার্যকরভাবে প্রশ্নের উত্তর দিতে পারি। এমন পরিস্থিতি আর থাকবে না যেখানে প্রতিটি শ্রেণী এবং প্রতিটি স্কুল আলাদা আলাদা বই ব্যবহার করে, যা অভিভাবকদের চাপ কমাতে এবং তাদের সন্তানদের শিক্ষার মান সম্পর্কে আরও নিরাপদ বোধ করতে সাহায্য করবে। যখন সারা দেশে শিক্ষকরা একই সেট বই ব্যবহার করেন, তখন শিক্ষার মানও সহজেই মানসম্মত হয়, বিভিন্ন এলাকার শিক্ষার্থীরা একই ধরণের জ্ঞান অর্জনের সুযোগ পায়, যার ফলে শিক্ষায় ন্যায্যতা নিশ্চিত করতে অবদান রাখে।

আমি শিক্ষার্থীদের বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তক প্রদানের পদক্ষেপের কথাও শুনেছি। অনেক অভিভাবকের, বিশেষ করে যারা কঠিন অর্থনৈতিক পরিস্থিতির পরিবার থেকে এসেছেন, তাদের এই ইচ্ছা, যখন এই নীতি বাস্তবায়িত হবে, তখন পারিবারিক পরিস্থিতি নির্বিশেষে সকল শিশুর জ্ঞান অর্জনের ক্ষেত্রে ন্যায্যতা এবং সমতা আনবে। একই সাথে, এটি ভবিষ্যত প্রজন্মের জন্য দল এবং রাষ্ট্রের বিশেষ উদ্বেগের প্রতিফলন ঘটায়, শিক্ষার ক্ষেত্রে ব্যাপক যত্নের সঠিকতা নিশ্চিত করে।

উপরোক্ত কারণগুলির জন্য, আমি বিশ্বাস করি যে একীভূত পাঠ্যপুস্তক বাস্তবায়ন সমগ্র সমাজের জন্য ব্যবহারিক সুবিধা বয়ে আনবে। শিক্ষাগত উদ্ভাবনের দিকনির্দেশনার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ এটি একটি প্রয়োজনীয় পদক্ষেপ, যা শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করতে সাহায্য করবে, একই সাথে সমগ্র শিক্ষা খাতে ন্যায্যতা, সুবিধা এবং স্থায়িত্ব তৈরি করবে।

সূত্র: https://baodanang.vn/doi-moi-vi-nen-giao-duc-toan-dien-mot-bo-sach-cho-moi-hoc-sinh-3309411.html