দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তক সেট রাখার নীতির সাথে একমত।

জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিরা বলেছেন যে দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তক নিয়ন্ত্রণ কেবল শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষার সমান সুযোগ নিশ্চিত করে না বরং শিক্ষা ও স্কুল প্রশাসন সম্পর্কিত রাষ্ট্রীয় সংস্থাগুলির ব্যবস্থাপনাকেও সহজতর করে, শিক্ষার্থীদের স্কুল স্থানান্তরের প্রয়োজন হলে জটিলতা হ্রাস করে।

দশম অধিবেশন অব্যাহত রেখে, ২২ অক্টোবর বিকেলে, জাতীয় পরিষদ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ ক্ষেত্র সম্পর্কিত তিনটি খসড়া আইন নিয়ে দলগতভাবে আলোচনা করে, যার মধ্যে রয়েছে: শিক্ষা আইনের বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন ও পরিপূরক আইন; উচ্চ শিক্ষা আইন (সংশোধিত) এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইন (সংশোধিত)।

কঠোর প্রয়োগ এড়াতে পাঠ্যপুস্তক নির্বাচন এবং ব্যবহারের পদ্ধতি সম্পর্কে সুনির্দিষ্ট নির্দেশনা প্রয়োজন।

সাধারণ শিক্ষার পাঠ্যপুস্তক নিয়ন্ত্রণকারী ধারা ৩২-এর উপর মন্তব্য করে, প্রতিনিধি মা থি থুই ( তুয়েন কোয়াং ডেলিগেশন) দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তক সরবরাহের রাজ্য নীতির সাথে একমত পোষণ করেন।

প্রতিনিধিদের মতে, এটি শিক্ষার সুযোগের ক্ষেত্রে ন্যায্যতা নিশ্চিত করে, বিশেষ করে প্রত্যন্ত অঞ্চল, জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকা এবং পাহাড়ি এলাকায় - যেখানে অর্থনৈতিক অবস্থা, সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষক কর্মী সীমিত।

দলগত আলোচনার সময় প্রতিনিধি মা থি থুই তার মতামত প্রদান করেন। (ছবি: ডিউই লিনহ)

তবে, প্রতিনিধি বলেন যে "একীভূত পাঠ্যপুস্তক সেট" এর পরিধি স্পষ্ট করা প্রয়োজন: এগুলি কি দেশব্যাপী ব্যবহৃত বাধ্যতামূলক পাঠ্যপুস্তক, নাকি এগুলি কেবল রাষ্ট্র কর্তৃক বিনামূল্যে সংকলিত এবং বিতরণ করা মানসম্মত পাঠ্যপুস্তক, যখন অন্যান্য সেটগুলি বেছে নেওয়ার অধিকার রাখে?

প্রতিনিধিরা সরকারের কাছে অনুরোধ করেছেন যে পাঠ্যপুস্তক নির্বাচন এবং ব্যবহারের পদ্ধতি সম্পর্কে সুনির্দিষ্ট নির্দেশনা প্রদান করা হোক যাতে বর্তমান কর্মসূচি অনুসারে বিভিন্ন সেট পাঠ্যপুস্তকে বিনিয়োগের সময় জটিলতা এবং অপচয় এড়ানো যায়।

শিক্ষার্থীদের জন্য বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তক নিয়ন্ত্রণের বিষয়ে, প্রতিনিধি মা থি থুই তার একমত প্রকাশ করেন এবং জোর দিয়ে বলেন যে এটি একটি মানবিক নীতি, যা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে মৌলিক এবং ব্যাপক উদ্ভাবনের উপর রেজোলিউশন নং 29-NQ/TW এর চেতনার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। প্রতিনিধি পরামর্শ দেন যে খসড়া আইনে পাঠ্যপুস্তক সরবরাহ, পরিচালনা এবং পুনঃব্যবহারের প্রক্রিয়া স্পষ্ট করা উচিত।

একই সাথে, স্কুলগুলিতে, বিশেষ করে কঠিন আর্থ-সামাজিক অবস্থার অঞ্চলগুলিতে, ভাগ করে নেওয়া পাঠ্যপুস্তক গ্রন্থাগারগুলিকে উৎসাহিত করার নীতিগুলি বিবেচনা করা প্রয়োজন; যাতে শিক্ষার্থীরা বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তক গ্রহণ করলেও সংরক্ষণ এবং পুনঃব্যবহারের জন্য দায়ী না হলে অপচয় এড়ানো যায়।

দলগত আলোচনার সময় একই মতামত ভাগ করে নিয়ে, প্রতিনিধি ডুয়ং খাক মাই (লাম ডং প্রতিনিধিদল) দেশব্যাপী একটি সাধারণ পাঠ্যপুস্তক সেট একত্রিত করার নিয়মের সাথে একমত হন।

প্রতিনিধি স্থানীয় ভোটারদের সাথে যোগাযোগের মাধ্যমে বাস্তবতা তুলে ধরেন, অনেক অভিভাবক পাঠ্যপুস্তকের সমস্যা নিয়ে উদ্বেগ প্রকাশ করেন, কারণ অনেক সেট বই থাকা শিক্ষার্থীদের জন্য অসুবিধার কারণ হতে পারে যদি তারা বিভিন্ন সেট পাঠ্যপুস্তক ব্যবহারকারী স্কুলে স্থানান্তর করতে চায়।

এছাড়াও, প্রতিনিধি আরও সুপারিশ করেছেন যে এই বই সিরিজটি কীভাবে মুদ্রণ করা হবে তা স্পষ্টভাবে নিয়ন্ত্রণ করার বিষয়টি বিবেচনা করা প্রয়োজন, যাতে এটি অন্যদের কাছে পৌঁছে দেওয়া যায়, সম্পদের অপচয় এড়ানো যায় এবং অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের উপর বোঝা কমানো যায়।

২২ অক্টোবর বিকেলে গ্রুপ আলোচনা অধিবেশনের দৃশ্য। (ছবি: থুই এনগুইন)

প্রতিনিধি থাই ভ্যান থান (এনঘে আন ডেলিগেশন) মন্তব্য করেছেন যে দেশব্যাপী একটি সাধারণ পাঠ্যপুস্তকের একীভূত প্রয়োগ কেবল শিক্ষার্থীদের জন্য সমান সুযোগ নিশ্চিত করে না বরং শিক্ষা ও স্কুল প্রশাসনে রাষ্ট্রীয় সংস্থাগুলির ব্যবস্থাপনাকেও সহজতর করে, শিক্ষার্থীদের স্কুল স্থানান্তরের সময় জটিলতা হ্রাস করে।

পাঠ্যপুস্তকের বিষয়বস্তু ছাড়াও, শিক্ষা আইন সংশোধন ও পরিপূরক করার জন্য আরও কিছু প্রস্তাব জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদের সম্মতিতে পৌঁছেছে, যেমন ডিপ্লোমা এবং সার্টিফিকেট ইলেকট্রনিক বা ডিজিটাল আকারে জারি করা যেতে পারে এমন নিয়ম।

এই নিয়ন্ত্রণ ডিজিটাল রূপান্তর প্রবণতার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ এবং ব্যবস্থাপনা ও যাচাইকরণকে সহজতর করে, এই বিষয়ে একমত হয়ে প্রতিনিধিরা পরামর্শ দিয়েছেন যে ইলেকট্রনিক/ডিজিটাল ডিপ্লোমার আইনি মূল্য এবং নিরাপত্তার পাশাপাশি জাতীয় ডিপ্লোমা ডেটা পরিচালনার প্রক্রিয়া, নিরাপত্তা, স্বচ্ছতা এবং জাল-বিরোধীতা নিশ্চিত করার জন্য এটি প্রয়োজনীয়...

বৃত্তিমূলক শিক্ষায় ব্যবসার ভূমিকা "বৈধ" করতে সম্মত হন

বৃত্তিমূলক শিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইন (সংশোধিত) এর আলোচনায় অংশগ্রহণ করে, প্রতিনিধি নগুয়েন থি ভিয়েত নগা (হাই ফং সিটি ডেলিগেশন) উদ্যোগের ভূমিকা, অধিকার এবং দায়িত্ব সম্পর্কিত খসড়ার অধ্যায় 6 এর বিধানগুলিতে আগ্রহী ছিলেন।

প্রতিনিধিরা নিশ্চিত করেছেন যে এটি সামাজিকীকরণ, প্রশিক্ষণকে শ্রমবাজারের সাথে সংযুক্ত করা এবং বেসরকারি অর্থনীতির উন্নয়নের বিষয়ে পার্টি এবং রাষ্ট্রের প্রধান নীতিগুলিকে প্রাতিষ্ঠানিকীকরণের জন্য একটি "গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ"।

প্রতিনিধি নগুয়েন থি ভিয়েত নাগা গ্রুপ আলোচনা অধিবেশনে বক্তব্য রাখছেন। (ছবি: ডিউই লিনহ)

খসড়া আইনটি "ব্যবসায়ীদের জন্য শ্রম প্রদানের জন্য বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ" থেকে "ব্যবসায়ীদের সক্রিয় অংশগ্রহণে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ" -এ একটি গুরুত্বপূর্ণ পরিবর্তন এনেছে। সুবিধা (প্রশিক্ষণের সময় কর কর্তন) এবং দায়িত্ব (বিশেষজ্ঞদের ব্যবস্থা করা, ইন্টার্নদের বেতন দেওয়া) সম্পর্কিত বিধানগুলি ব্যবসাগুলিকে কেবল নিষ্ক্রিয়ভাবে আউটপুট গ্রহণের পরিবর্তে "সক্রিয় লিঙ্ক"-এ পরিণত করেছে।

ডিজিটাল অর্থনৈতিক রূপান্তরের প্রেক্ষাপটে, প্রযুক্তিগত মানবসম্পদ এবং বৃত্তিমূলক দক্ষতার মান উন্নত করার জন্য উদ্যোগের ভূমিকাকে স্পষ্টভাবে বৈধ করা একটি "পূর্বশর্ত", যা বর্তমানে ভিয়েতনামী শ্রমবাজারের "দুর্বলতা এবং বাধা"।

প্রতিনিধি নগুয়েন থি ভিয়েত নগা আরও উল্লেখ করেছেন যে স্কুল এবং ব্যবসার মধ্যে বর্তমান সম্পর্ক এখনও "খুবই শিথিল, আনুষ্ঠানিক এবং গভীরতার অভাব"। কারণগুলি হল: অনেক ব্যবসা (বিশেষ করে ক্ষুদ্র ও মাঝারি উদ্যোগ) এখনও বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণকে "দীর্ঘমেয়াদী সুবিধার পরিবর্তে ব্যয়" হিসাবে বিবেচনা করে; বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থা এখনও "স্কুল এবং শ্রেণীকক্ষে প্রশিক্ষণের উপর ভারী", পাঠ্যক্রম আপডেট করতে ধীর গতিতে এবং সুযোগ-সুবিধাগুলি পুরানো। ফলস্বরূপ, ব্যবসাগুলিকে "পুনরায় প্রশিক্ষণ" দিতে হয়, যার ফলে সামাজিক সম্পদের প্রচুর অপচয় হয়।

সফল আন্তর্জাতিক অভিজ্ঞতা বিশ্লেষণ করে, প্রতিনিধি নগুয়েন থি ভিয়েত নগা খসড়াটি সম্পূর্ণ করার জন্য চারটি সুনির্দিষ্ট সুপারিশ প্রস্তাব করেন।

প্রথমে, একটি ত্রি-পক্ষীয় "চুক্তি প্রক্রিয়া" যোগ করুন: রাজ্য - বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান - উদ্যোগ। এই চুক্তিতে প্রশিক্ষণের খরচ ভাগাভাগি, ফলাফল মূল্যায়ন এবং প্রশিক্ষণের পরে নিয়োগের প্রতিশ্রুতিবদ্ধতার দায়িত্ব স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা উচিত।

দ্বিতীয়ত, আর্থিক প্রণোদনা আরও স্পষ্টভাবে নিয়ন্ত্রণ করা। ধারা ৫, ৩২ (কর কর্তন) এর ধারা ৫-এ কেবল একটি কাঠামোগত নিয়ন্ত্রণের পরিবর্তে "বৈধ ব্যয় স্বীকৃতির জন্য হার, পদ্ধতি এবং মানদণ্ডের উপর সুনির্দিষ্ট নির্দেশিকা" থাকা প্রয়োজন।

তৃতীয়ত, এফডিআই উদ্যোগের জন্য, প্রতিনিধিরা "ভিয়েতনামী কর্মীদের জন্য ন্যূনতম বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ বা দক্ষতা স্থানান্তরের হার" এর প্রয়োজনীয়তা অধ্যয়নের প্রস্তাব করেছেন। প্রতিনিধিরা বিশ্বাস করেন যে এটি জাতীয় অভ্যন্তরীণ শক্তি বৃদ্ধির একটি ব্যবস্থা এবং এফডিআই উদ্যোগগুলিকে সামাজিক দায়িত্ব পালনে বাধ্য করার একটি হাতিয়ার।

চতুর্থত, "এন্টারপ্রাইজ - বৃত্তিমূলক স্কুল সহ-মালিকানা" মডেলকে উৎসাহিত করুন। সেই অনুযায়ী, এন্টারপ্রাইজগুলি বিনিয়োগ মূলধন অবদান রাখে, প্রোগ্রামটি সহ-পরিচালনার অধিকার রাখে এবং শিক্ষার্থীদের সংরক্ষিত মানব সম্পদ হিসাবে ব্যবহার করে, স্নাতক শেষ হওয়ার পরপরই ব্যবহারিক প্রশিক্ষণ এবং কর্মসংস্থান সৃষ্টি নিশ্চিত করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন গ্রুপ আলোচনা অধিবেশনে বক্তব্য রাখছেন। (ছবি: থুয়েন নগুয়েন)

সার্টিফিকেট এবং ডিপ্লোমা প্রদানের বিষয়ে, প্রতিনিধি নগুয়েন থি ল্যান আন (লাও কাই প্রতিনিধিদল) এই নিয়মের সাথে একমত পোষণ করেন যে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রধান কর্তৃক দেশীয় এবং আন্তর্জাতিক অনুশীলন অনুসারে একাগ্রতা, ব্যবস্থাপনায় ব্যক্তিগত দায়িত্ব এবং প্রশিক্ষণের মান নিশ্চিত করার জন্য এই সনদ প্রদান করা হয়।

তবে, বাস্তবে, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ সংস্থাগুলি, বিশেষ করে অন্যান্য ধরণের প্রশিক্ষণ যেমন 3 মাসের কম সময়, নিয়মিত, বা রিফ্রেশার প্রশিক্ষণ, ছাত্রদের সংখ্যা অনেক বেশি এবং প্রায়শই অবিচ্ছিন্ন থাকে, যখন বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের প্রধান দীর্ঘ সময় ধরে অনুপস্থিত থাকতে পারেন অথবা প্রত্যন্ত গ্রামে (যেখানে সার্টিফিকেট জারি করা হয়) কাজে ব্যস্ত থাকতে পারেন, যার ফলে সমাপনী অনুষ্ঠানে সার্টিফিকেট স্বাক্ষর করতে অসুবিধা এবং বিলম্ব হতে পারে।

অতএব, প্রতিনিধি পরামর্শ দেন যে প্রশাসনিক প্রক্রিয়া হ্রাস করার জন্য এবং সময়মত সার্টিফিকেট প্রদান নিশ্চিত করার জন্য নিয়মিত প্রশিক্ষণ সার্টিফিকেটের পরিধির জন্য ডেপুটিদের সার্টিফিকেট স্বাক্ষর করার জন্য এটি নিয়ন্ত্রণ করা উচিত। নিয়মিত ডিপ্লোমার জন্য, অবশ্যই, প্রধানকে স্বাক্ষর করতে হবে। প্রতিনিধি আরও জোর দিয়েছিলেন যে এর সাথে কঠোর নিয়মকানুন, স্পষ্ট দায়িত্ব এবং ব্যাপক অপব্যবহার এড়াতে উন্নত মান নিয়ন্ত্রণ থাকা উচিত।

ভ্যান তোয়ান

সূত্র: https://nhandan.vn/dong-tinh-chu-truong-co-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-post917205.html