শিক্ষকদের বেতনে যুগান্তকারী অগ্রগতি

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষকদের বেতন নীতি, ভাতা, সহায়তা প্রকল্প এবং প্রণোদনা নিয়ন্ত্রণকারী একটি খসড়া অধ্যাদেশ চূড়ান্ত করছে। এই অধ্যাদেশটির লক্ষ্য হলো ‘শিক্ষক আইন’-এর বিধানাবলীর বিষয়ে নির্দেশনা প্রদান করা, যা ১ জানুয়ারি, ২০২৬ থেকে কার্যকর হবে।

নগুয়েন থি মিন খাই হাই স্কুলের শিক্ষকরা (জুয়ান হোয়া ওয়ার্ড, হো চি মিন সিটি) - ছবি: থান হিপ

উল্লেখযোগ্যভাবে, এই খসড়াটিতে শিক্ষকদের জন্য বেতন নীতি নির্দিষ্টভাবে উল্লেখ করা হয়েছে, যার মধ্যে জ্যেষ্ঠতা ভাতা এবং বর্ধিত পেশাগত উৎসাহ ভাতার মতো বিভিন্ন ভাতা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। “শিক্ষকদের বেতন জীবনধারণের জন্য অপর্যাপ্ত”—অনেকের অভিযোগের পরিপ্রেক্ষিতে, শিক্ষকদের বেতনের বিষয়ে এটি একটি যুগান্তকারী নীতি হবে বলে আশা করা হচ্ছে।

এই খসড়া অধ্যাদেশের নতুন বিষয় ও সুবিধাগুলো শুধু বেতন বৃদ্ধি সংক্রান্ত নয়, বরং এর একটি গভীরতর অর্থও রয়েছে: সমাজে শিক্ষকদের ভূমিকার স্বীকৃতি ও মূল্যায়ন প্রদর্শন। একটি উপযুক্ত বেতন শিক্ষকতা পেশায় কর্মরতদের মর্যাদা ও আত্মসম্মান বৃদ্ধিতে সহায়তা করবে।

সহযোগী অধ্যাপক ড. চু ক্যাম থো (ভিয়েতনাম অ্যাসোসিয়েশন অফ সাইকোলজিক্যাল অ্যান্ড এডুকেশনাল সায়েন্সেস- এর উপ-মহাসচিব)

অনেক নতুন নীতি

বিশেষজ্ঞ এবং অভ্যন্তরীণ সূত্রের মতে, বর্তমানে যে খসড়াটি তৈরি করা হচ্ছে তাতে শিক্ষকদের বেতন ও ভাতা নীতি সম্পর্কিত অনেক নতুন বিষয় অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। বিশেষত, খসড়াটিতে স্পষ্ট করা হয়েছে যে, কোনো নির্দিষ্ট পদে নিযুক্ত শিক্ষকদের শ্রেণিভুক্ত করা হবে এবং তাঁরা সেই পদের জন্য প্রযোজ্য একটি নির্দিষ্ট বেতন গুণাঙ্ক পাবেন।

শিক্ষকদের কর্মক্ষমতা এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের তহবিলের উৎসের (রাষ্ট্রীয় বাজেট বা সহায়তা এবং আইন দ্বারা নির্ধারিত অন্যান্য রাজস্ব উৎস থেকে) সাথে বেতন অবশ্যই সংযুক্ত থাকতে হবে।

বেতন সমন্বয়, নিয়মিত বেতন বৃদ্ধি এবং ত্বরান্বিত বেতন বৃদ্ধির ক্ষেত্রে, শিক্ষকদের বেতন সমন্বয় সরকারি কর্মচারীদের বেতন সমন্বয় সংক্রান্ত বর্তমান প্রবিধান অনুযায়ী করা হবে... এছাড়াও, খসড়াটিতে এই বিধানও যুক্ত করা হয়েছে যে, শিক্ষকরা প্রতিটি সরকারি কর্মচারী শ্রেণি অনুযায়ী একটি বিশেষ বেতন সহগ পাবেন।

শিক্ষকদের জন্য অন্যান্য ধরনের ভাতার বিষয়ে, খসড়া অধ্যাদেশে প্রচলিত আইনানুযায়ী বাস্তবায়িত সাধারণ হারের অতিরিক্ত জ্যেষ্ঠতার জন্য ভাতা, কাজের দায়িত্ব, আঞ্চলিক ভাতা, স্থানান্তর ভাতা এবং বিশেষভাবে কঠিন, ঝুঁকিপূর্ণ বা বিপজ্জনক এলাকায় কাজ করার জন্য ভাতার বিধান রাখা হয়েছে। নতুন বেতন নীতি বাস্তবায়িত না হওয়া পর্যন্ত শিক্ষকগণ সরকার কর্তৃক নির্ধারিত জ্যেষ্ঠতা ভাতা পাওয়ার অধিকারী থাকবেন।

উল্লেখযোগ্যভাবে, খসড়া অধ্যাদেশটিতে শিক্ষকদের নির্দিষ্ট কিছু গোষ্ঠীর জন্য পেশাগত প্রণোদনা ভাতা বর্তমান স্তরের তুলনায় বৃদ্ধি করা হয়েছে। আশা করা হচ্ছে, এর ফলে আয় বৃদ্ধি পাবে এবং পেশাগত অবদানের স্বীকৃতি মিলবে, বিশেষ করে প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষকদের ক্ষেত্রে।

বিশেষত, প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের জন্য বর্তমান পেশাগত প্রণোদনা ভাতা ৩৫%, যেখানে খসড়ায় তা বাড়িয়ে ৪৫% করার প্রস্তাব করা হয়েছে। সরকার কর্তৃক সংজ্ঞায়িত বিশেষভাবে কঠিন আর্থ-সামাজিক পরিস্থিতিসম্পন্ন এলাকার সরকারি কর্মচারী এবং প্রাক-বিদ্যালয়ে শিক্ষকতায় কর্মরত কর্মীদের জন্য ৮০% ভাতা প্রযোজ্য হবে।

এছাড়াও, খসড়া অনুযায়ী, শিক্ষকরা একাধিক পদে অধিষ্ঠিত থাকলে সর্বোচ্চ দুটি দায়িত্ব ভাতা পাওয়ার অধিকারী হবেন। একই সাথে, আশা করা হচ্ছে যে এই পদ ভাতা শুধুমাত্র অধ্যক্ষ, উপাধ্যক্ষ এবং বিদ্যালয় পরিচালনা পর্ষদের চেয়ারম্যানকেই প্রদান করা হবে।

বর্তমান প্রবিধান অনুযায়ী, অধ্যক্ষ, উপাধ্যক্ষ, বিভাগীয় প্রধান এবং উপ-বিভাগীয় প্রধানদের পদভিত্তিক ভাতা বরাদ্দ করা হয়। খসড়াটিতে এমন অনেক শিক্ষক গোষ্ঠীর জন্য দায়িত্ব ভাতার পরিধি ও স্তরও প্রসারিত করা হয়েছে, যাঁরা একই সাথে শিক্ষাদান এবং ছাত্র সহায়তা কার্যক্রমে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছেন...

বিশেষজ্ঞদের মতে, খসড়া অধ্যাদেশটিতে অনেক বাস্তবসম্মত ও মানবিক সহায়তা নীতিরও প্রস্তাব করা হয়েছে, যা শিক্ষকদের, বিশেষ করে সুবিধাবঞ্চিত এলাকার শিক্ষকদের জীবন, স্বাস্থ্য ও কর্মপরিবেশের উন্নতিতে অবদান রাখবে।

শিক্ষকদের বছরে অন্তত একবার স্বাস্থ্য পরীক্ষা করানো বাধ্যতামূলক। ঝুঁকিপূর্ণ কাজের ভাতার জন্য যোগ্য শিক্ষকরা বছরে অন্তত দুটি স্বাস্থ্য পরীক্ষা করানোর অধিকারী। নীতিমালায় সরকারি আবাসন, ভাড়াবাড়ি, একাধিক শ্রেণিতে পাঠদানকারী শিক্ষকদের জন্য সহায়তা এবং জাতিগত সংখ্যালঘু শিশুদের জন্য সহায়তার মতো বিষয়গুলোও অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। এছাড়াও, শিক্ষকদের আকৃষ্ট করা এবং তাঁদের মূল্যায়ন করার জন্য নীতিমালা রয়েছে।

কা মাউ প্রদেশের প্রত্যন্ত অঞ্চলের অনেক শিক্ষার্থী তাদের শিক্ষকদের নিষ্ঠার কারণে এখনও পাঠ্যক্রম চালিয়ে যাচ্ছে - ছবি: থান হুয়েন

বিশেষত, 'সর্বোচ্চ বেতনপ্রাপ্ত শিক্ষকদের অগ্রাধিকার দেওয়ার' নীতি বাস্তবায়ন করা।

তুয়ি ট্রে সংবাদপত্রকে দেওয়া এক সাক্ষাৎকারে, জাতীয় সংসদের প্রতিনিধি নগুয়েন থি ভিয়েত নগা (জাতীয় সংসদের সংস্কৃতি ও সমাজ বিষয়ক কমিটির সদস্য) বলেন যে, বর্তমানে চূড়ান্ত করা হচ্ছে এমন খসড়া অধ্যাদেশটি, শিক্ষক আইনে উল্লিখিত "প্রশাসনিক ও সরকারি চাকরির বেতন কাঠামো ব্যবস্থায় শিক্ষকদের সর্বোচ্চ বেতন পাওয়া উচিত" এই নীতিটিকে বাস্তব রূপ দেওয়ার ক্ষেত্রে একটি অত্যন্ত উল্লেখযোগ্য পদক্ষেপ।

তদনুসারে, অধ্যাপকদের জন্য প্রযোজ্য সর্বোচ্চ বেতন সহগ স্তর ৬.২ (এ৩.১) এর সাথে ১.৩ এর একটি বিশেষ সহগ যোগ করে গণনা করা হয়, যা ৮.০৬ সহগের সমতুল্য — এটি বেশিরভাগ সরকারি প্রশাসনিক পদের চেয়ে বেশি।

তবে, সাধারণ শিক্ষা স্তরে, বিশেষ করে প্রাথমিক ও প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষকদের ক্ষেত্রে, যারা বৃহত্তম গোষ্ঠী, বিশেষ বেতন গুণাঙ্ক ও ভাতা পাওয়া সত্ত্বেও তাদের আয় এখনও অন্যান্য কিছু খাতের গড় আয়ের চেয়ে কম।

সুতরাং, শিক্ষকরা সর্বোচ্চ বেতন পান—এ কথা বলতে হলে আমাদের মূল বেতন বাড়ানো অব্যাহত রাখতে হবে, অথবা নিম্ন শিক্ষাগত স্তরের শিক্ষকদের জন্য বিশেষ সহগ বৃদ্ধি করতে হবে—যেখানে বর্তমানে পেশাগত চাপ সবচেয়ে বেশি," মিসেস এনগা পরামর্শ দিয়েছেন।

মিসেস এনগার মতে, আরেকটি বিষয় হলো, খসড়া অধ্যাদেশে বেতন প্রদানের নীতিমালায়ও বিষয়টি এমনভাবে বিবেচনা করা হয়েছে যা ন্যায্যতা নিশ্চিত করে, পেশাটির নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য এবং শিক্ষকদের প্রচেষ্টা ও অবদানকে সঠিকভাবে প্রতিফলিত করে।

প্রস্তাবটিতে নির্দিষ্ট পদে নিযুক্ত শিক্ষকদের জন্য প্রযোজ্য বেতন এবং নির্দিষ্ট বেতন গুণাঙ্ক নির্ধারণের মতো নিয়মাবলী অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। অধিকন্তু, এটি কেবল যোগ্যতা ও পদের উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত নয়, বরং কর্মদক্ষতা এবং তারা যে অঞ্চলে কাজ করেন তার বৈশিষ্ট্যের উপরও ভিত্তি করে হওয়া উচিত।

মিস এনগার মতে, বর্তমান বেতন সহগের পাশাপাশি একটি বিশেষ বেতন সহগ প্রয়োগ করা এবং এর সাথে পদ, জ্যেষ্ঠতা ও পেশাগত প্রণোদনার মতো ভাতাগুলো অন্তর্ভুক্ত করা অতীতের তুলনায় একটি অধিকতর ব্যাপক ও পরিমাপযোগ্য পদ্ধতি।

খসড়াটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর বেতন পরিশোধের উৎসের (রাষ্ট্রীয় বাজেট বরাদ্দ বা ভর্তুকি এবং বেতন পরিশোধের জন্য ব্যবহৃত আইন দ্বারা নির্ধারিত অন্যান্য রাজস্ব উৎস) দায়িত্ব স্পষ্ট করে, যা বাস্তবায়নে স্বচ্ছতার ভিত্তি তৈরি করে।

প্রাক-প্রাথমিক ও প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের ভাতা বৃদ্ধির বিষয়ে গবেষণা চলছে।

প্রশংসা প্রকাশের পাশাপাশি, জাতীয় সংসদের একজন প্রতিনিধি পরামর্শ দিয়েছেন যে, খসড়া প্রণয়নকারী সংস্থার উচিত সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় বদলি হওয়া শিক্ষকদের ভাতা বহাল রাখার বিষয়ে খসড়াটিতে আরও স্পষ্ট ও দীর্ঘমেয়াদী বিধিমালা অন্তর্ভুক্ত করার বিষয়টি বিবেচনা করা। বর্তমানে, মাত্র ৩৬ মাসের ভাতা বহাল রাখার সময়কাল এই বদলির সময় শিক্ষকদের অনুপ্রাণিত করার জন্য যথেষ্ট নয়।

এর পাশাপাশি, একটি উপযুক্ত কর্মপরিকল্পনা অনুযায়ী প্রাক-প্রাথমিক ও প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের ভাতা বৃদ্ধির বিষয়ে আরও গবেষণা করার পরামর্শ দেওয়া হচ্ছে। এর কারণ হলো, প্রাক-প্রাথমিক ও প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা সর্বাধিক কাজের চাপের সম্মুখীন হন এবং তাঁদের শিক্ষাদানের দায়িত্বের পাশাপাশি প্রায়শই শিশু পরিচর্যার কাজেও জড়িত থাকেন।

এছাড়াও, প্রত্যন্ত, পার্বত্য বা সীমান্ত এলাকায় কর্মরত শিক্ষকদের জন্য আবাসন বা ভাড়া ভর্তুকি প্রদান করা উচিত। বিশেষত, সরকারি আবাসনের জন্য নির্ধারিত ভাড়ার চেয়ে কম নয় এমন এককালীন অর্থ প্রদানের পরিবর্তে, এই ভর্তুকিটি সেই এলাকার প্রকৃত বাজার ভাড়ার মূল্যের উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত।

২০২৬ সালের ১ জানুয়ারি থেকে কার্যকর হতে যাওয়া এই অধ্যাদেশটি জারির পর এর কার্যকারিতা মূল্যায়নের জন্য একটি ব্যবস্থা থাকা প্রয়োজন, যাতে বাস্তবে উদ্ভূত সমস্যাগুলোর সঙ্গে দ্রুত সমন্বয় করা যায়। এর ফলে এমন পরিস্থিতি এড়ানো যাবে যেখানে অধ্যাদেশ জারি করা হলেও তার বাস্তবায়ন ধীরগতিতে হয় অথবা তা বিভিন্ন অঞ্চলের শিক্ষকদের প্রকৃত অবস্থার জন্য উপযুক্ত নয়," এই প্রতিনিধি পরামর্শ দিয়েছেন।

এদিকে, প্রতিনিধি ত্রান খান থু (হাং ইয়েন) পরামর্শ দিয়েছেন যে, অধ্যাদেশটির খসড়া প্রণয়ন প্রক্রিয়ায় কর্মকর্তা, সরকারি কর্মচারী ও জনপ্রশাসকদের বেতন নীতি সংস্কার সংক্রান্ত ২৭ নং প্রস্তাবনা অনুযায়ী শিক্ষকদের বেতন নির্ধারণ পদ্ধতির যথার্থতা পর্যালোচনা ও মূল্যায়ন করা উচিত। একই সাথে, শিক্ষকদের বেতন বার্ষিকভাবে পরিশোধের জন্য রাষ্ট্রীয় বাজেট থেকে তহবিলের উৎস সুনির্দিষ্টভাবে নির্ধারণ করা উচিত।

খসড়ার ৩টি যুগান্তকারী বিষয়

মিসেস নগুয়েন থি ভিয়েত নগা বর্তমানে চূড়ান্ত করা হচ্ছে এমন খসড়া অধ্যাদেশের তিনটি প্রধান অগ্রগতির উচ্চ প্রশংসা করেছেন।

প্রথমত, প্রথমবারের মতো অধ্যাপক থেকে শুরু করে প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষক পর্যন্ত শিক্ষক পদের প্রতিটি শ্রেণীর জন্য ১.১ থেকে ১.৬ গুণ পর্যন্ত একটি বিশেষ বেতন গুণাঙ্ক প্রয়োগ করা হয়েছে। এটি একটি বিশেষভাবে তাৎপর্যপূর্ণ নতুন পদক্ষেপ, কারণ এটি এই পেশার অনন্য প্রকৃতিকে স্বীকৃতি দেয় এবং একটি সামঞ্জস্যপূর্ণ আয়ের স্তর নিশ্চিত করে।

দ্বিতীয়ত, শিক্ষকদের জন্য অগ্রাধিকারমূলক ভাতা ব্যবস্থাটি বৈচিত্র্যময় করে তৈরি করা হয়েছে, যা শিক্ষাগত স্তর, অঞ্চল এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ধরনের ওপর নির্ভর করে ২৫% থেকে ৮০% পর্যন্ত হয়ে থাকে। প্রত্যন্ত অঞ্চল, সীমান্ত অঞ্চল এবং দ্বীপপুঞ্জে কর্মরত শিক্ষকরা সর্বোচ্চ ভাতা পান, যা আঞ্চলিক ন্যায্যতার প্রতি অগ্রাধিকারকে স্পষ্টভাবে তুলে ধরে।

তৃতীয়ত, প্রচলিত ভাতার পাশাপাশি খসড়াটিতে নতুন কিছু ভাতাও যোগ করা হয়েছে, যেমন—যৌথ ক্লাসের জন্য ভাতা, জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শিক্ষাদানকারী শিক্ষকদের জন্য ভাতা, এবং ছাত্রছাত্রীদের পরামর্শদানে জড়িত শিক্ষকদের জন্য দায়িত্ব ভাতা... মিসেস এনগা বলেন, “শিক্ষকদের মুখোমুখি হওয়া সুনির্দিষ্ট প্রতিকূলতার ক্ষতিপূরণ হিসেবে এগুলো বাস্তবসম্মত ও যুক্তিসঙ্গত সমন্বয়।”

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী:

শিক্ষকদের বেতন জীবনধারণের জন্য অপর্যাপ্ত হওয়ায় তাঁরা অতিরিক্ত টিউশনি করতে বাধ্য হন।

২০২৫ সালের ১৯শে জুন বিকেলে জাতীয় সংসদে অনুষ্ঠিত প্রশ্নোত্তর পর্বে, অতিরিক্ত টিউটরিং ও সম্পূরক ক্লাসের কারণ প্রসঙ্গে মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বলেন যে, বহুবিধ ঘাটতির কারণে অতিরিক্ত টিউটরিং ও সম্পূরক ক্লাসের প্রয়োজনীয়তা দেখা দিয়েছে।

প্রথমত, তার মতে, জীবনধারণের জন্য শিক্ষকদের বেতন অপর্যাপ্ত; দ্বিতীয়ত, শিক্ষার্থীদের মধ্যে প্রতিযোগিতা এড়ানোর জন্য পর্যাপ্ত স্কুল ও শ্রেণীকক্ষ নেই, বিশেষ করে বড় শহর, শহরাঞ্চল এবং ঘনবসতিপূর্ণ অঞ্চলগুলিতে। এই সমস্যাটির মৌলিক সমাধানের জন্য, মন্ত্রী মনে করেন যে এটি 'এক রাতে' সমাধান করা সম্ভব নয়, বরং এর জন্য একটি অত্যন্ত ব্যাপক সমাধান প্রয়োজন।

ড. নগুয়েন ভিন হিয়েন (প্রাক্তন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী):

অনেক শিক্ষকের উদ্বেগের সমাধান করা হচ্ছে।

এর আগে এমন খবর এসেছিল যে নতুন বেতন ব্যবস্থায় শিক্ষকরা আর জ্যেষ্ঠতা ভাতা পাবেন না, যা এই পেশায় কয়েক দশক ধরে নিবেদিতপ্রাণ বহু শিক্ষাবিদের মধ্যে উদ্বেগের সৃষ্টি করেছিল। তবে, খসড়া অধ্যাদেশে জ্যেষ্ঠতা ভাতা এবং জ্যেষ্ঠতার সীমা অতিক্রম করার জন্য ভাতা বহাল রাখা হয়েছে।

পূর্ববর্তী প্রবিধানের তুলনায় শিক্ষকদের পেশাগত ভাতা ১০% বৃদ্ধি করা হয়েছে, যা শিক্ষকের পদ অনুযায়ী ২৫% থেকে ৮০% পর্যন্ত বিভিন্ন শ্রেণীতে বিভক্ত এবং এর সাথে শিক্ষকের চাকরির পদের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ একটি নির্দিষ্ট সহগ যোগ করা হয়েছে। এছাড়াও, একাধিক বিদ্যালয়ে, বিভিন্ন স্তর ও অবস্থানে অবস্থিত বিদ্যালয়ে পাঠদান ইত্যাদির জন্য প্রবিধান রয়েছে।

খসড়া অধ্যাদেশে শিক্ষকদের বেতন ও ভাতা সংক্রান্ত প্রবিধানের এইগুলোই হলো সুবিধা। শিক্ষকদের গুরুত্বপূর্ণ মর্যাদার সঙ্গে সঙ্গতিপূর্ণ পারিশ্রমিক কীভাবে প্রদান করা যায়, এই প্রশ্নটি বহু বছর ধরে একটি প্রধান আলোচ্য বিষয় হয়ে রয়েছে। শিক্ষক আইন এবং শিক্ষকদের বেতন নীতি, ভাতা, সহায়তা নীতি ও প্রণোদনা নিয়ন্ত্রণকারী অধ্যাদেশটি "প্রশাসনিক ও সরকারি চাকরির বেতন কাঠামো ব্যবস্থায় শিক্ষকদের বেতন সর্বোচ্চ হবে"—এই লক্ষ্যকে এগিয়ে নিয়ে যাওয়ার জন্য আইনি কাঠামো প্রদান করবে।

হ্যানয়ের একটি বেসরকারি কে-১২ স্কুলের অধ্যক্ষ:

‘যত বেশি দিন কাজ করবেন, বেতন তত বাড়বে’—এই মানসিকতা নিয়ে ভালোভাবে চিন্তা করুন।

শিক্ষকদের বেতন, ভাতা এবং সহায়তা ও প্রণোদনা নীতিমালা সংক্রান্ত খসড়া অধ্যাদেশটি পাঠ করলে এটি স্পষ্ট হয় যে, শিক্ষকের শ্রেণি ও অবস্থানের ওপর নির্ভর করে নির্দিষ্ট পেশাগত বিবরণ অনুযায়ী বেতন ও ভাতা প্রদান করা হয়। এটি যুক্তিসঙ্গত, ন্যায্যতা নিশ্চিত করে এবং শিক্ষকদের, বিশেষ করে তরুণ শিক্ষকদের, কাজ করতে ও অবদান রাখতে উৎসাহিত করে।

তবে, জ্যেষ্ঠতা ভাতা নিয়ে আমার কিছু উদ্বেগ রয়েছে। কর্মকাল এবং সংশ্লিষ্ট চাকরির বছরগুলো বিবেচনা করলে, তৃতীয় পর্যায়ে (৫১-৭০) শিক্ষকরা নতুন ধারার সাথে তাল মেলাতে না পারায় "সেকেলে" হিসেবে বিবেচিত হতে পারেন, সৃজনশীলতার জায়গায় ধীরে ধীরে স্থবিরতা চলে আসবে এবং সার্বিকভাবে শ্রম উৎপাদনশীলতা হ্রাস পাবে।

কর্মজীবনের গতিপথের দিকে তাকালে, দীর্ঘ চাকরির মেয়াদের ভিত্তিতে জ্যেষ্ঠতা ভাতা প্রদান করা, কাজের বিবরণ (পদ, উৎপাদনশীলতা, গুণমান) অনুযায়ী বেতন প্রদানের নীতির পরিপন্থী।

মিসেস নগুয়েন থি মাই (নগুয়েন ডু হাই স্কুল, হো চি মিন সিটি):

সেরা শিক্ষার্থী শিক্ষা বিষয়ে পড়াশোনা করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে।

এই বছর (২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষ) আমার দায়িত্বে থাকা দ্বাদশ শ্রেণির ক্লাস থেকে দুজন মেধাবী ছাত্রছাত্রী শিক্ষক প্রশিক্ষণ বিশ্ববিদ্যালয়ে আবেদন করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে; একজন গণিতে এবং অন্যজন পদার্থবিজ্ঞানে। আমি যখন তাদের জিজ্ঞাসা করলাম কেন তারা শিক্ষা নিয়ে পড়াশোনা করতে বেছে নিয়েছে, তারা অকপটে বলল: "২০২৬ সাল থেকে প্রশাসনিক ও সরকারি চাকরির বেতন কাঠামোয় শিক্ষকদের বেতন সর্বোচ্চ হবে।"

এটি প্রমাণ করে যে, রাষ্ট্র সামগ্রিকভাবে শিক্ষা খাত এবং বিশেষভাবে শিক্ষকদের প্রতি বিশেষ মনোযোগ দিয়েছে। সর্বস্তরের নেতৃবৃন্দের মনোযোগের ফলে শিক্ষকরা তাদের যোগ্যতা প্রদর্শন, দক্ষতা বৃদ্ধি এবং কর্মজীবন বিকাশের আরও সুযোগ পাবেন... আমি এ বিষয়ে অত্যন্ত আনন্দিত।

এই পরিবর্তনগুলো শিক্ষকদের অনুপ্রাণিত করে।

লুং ভাই স্কুলের শিক্ষক ও শিক্ষার্থীরা, ভি জুয়েন কম্যুন, হা জিয়াং (পূর্বতন, বর্তমানে তুয়েন কোয়াং প্রদেশ) - ছবি: নাম ট্রান

সরকারের খসড়া অধ্যাদেশটি শিক্ষকদের জীবনযাত্রার মান ও আয়ের উল্লেখযোগ্য উন্নতির প্রত্যাশা বাড়িয়েছে।

সুনির্দিষ্ট বেতন নীতিমালা ও হিসাব-নিকাশের সূত্রের মাধ্যমে এই খসড়াটি শিক্ষা সংক্রান্ত বিষয়ে দল ও রাষ্ট্রের পথনির্দেশক নীতিমালা বাস্তবায়ন করে এবং শিক্ষক-শিক্ষিকাদের গুণগত মান উন্নয়নে একটি শক্তিশালী প্রেরণা জোগানোর প্রতিশ্রুতি দেয়।

অসামান্য বৈশিষ্ট্য

প্রথম উল্লেখযোগ্য নতুন বৈশিষ্ট্যগুলোর মধ্যে একটি হলো পদবীর ভিত্তিতে বেতন শ্রেণিবিভাগের নীতি। এটি বেতন স্তর নির্ধারণে অধিকতর ন্যায্যতা ও স্বচ্ছতা নিয়ে আসে এবং একটি নির্দিষ্ট সময়ে প্রত্যেক শিক্ষকের দক্ষতা, যোগ্যতা ও পদকে সঠিকভাবে প্রতিফলিত করে।

একটি একক বেতন স্কেল প্রয়োগ করার পরিবর্তে, পদের নাম অনুসারে বেতন শ্রেণিবিভাগ করলে তা শিক্ষকদের উচ্চতর পদ অর্জনের জন্য তাদের পেশাগত দক্ষতা ক্রমাগত উন্নত করতে উৎসাহিত করবে, যার ফলে তাদের আয়ও বৃদ্ধি পাবে। তবে, কর্মচারীদের জন্য একটি প্রতিযোগিতামূলক সুবিধা তৈরি করতে, পদের নামগুলো যেন প্রকৃত চাকরির পদের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত থাকে, তা নিশ্চিত করার জন্য বিধিমালা সতর্কতার সাথে বিবেচনা করা প্রয়োজন।

উল্লেখযোগ্য আরেকটি সুবিধা হলো বেতনের পার্থক্য বজায় রাখার নীতি। এই পার্থক্য বজায় রাখলে মানসিক শান্তি তৈরি হয়, বড় ধরনের আর্থিক সংকট এড়ানো যায় এবং শিক্ষকদের তাদের কাজে সুরক্ষিত বোধ করতে ও পেশার প্রতি আরও বেশি নিবেদিত হতে সাহায্য করে।

এই খসড়ায় জ্যেষ্ঠতা ভাতাও বহাল রাখা হয়েছে। এটি বিশেষ করে সেইসব জ্যেষ্ঠ শিক্ষকদের জন্য গুরুত্বপূর্ণ, যাঁদের পুরোনো নিয়ম অনুযায়ী আগে থেকেই একটি স্থিতিশীল বেতন ছিল।

এছাড়াও, সরকারি কর্মচারীদের জন্য বর্তমান নিয়ম অনুযায়ী নিয়মিত বেতন বৃদ্ধি এবং দ্রুত বেতন বৃদ্ধি এখনও বাস্তবায়িত হচ্ছে। এটি শিক্ষকদের তাদের কাজে আরও সচেষ্ট হতে, বেতন বৃদ্ধির সুযোগ পাওয়ার জন্য ভালোভাবে দায়িত্ব পালন করতে উৎসাহিত করে, যা তাদের নিয়মিত আয় বৃদ্ধিতে অবদান রাখে।

বেতন গণনার সূত্রটি সুস্পষ্ট ও স্বচ্ছ।

এই সূত্রটি শিক্ষক ও প্রভাষকদের আয় গণনায় স্বচ্ছতা ও স্পষ্টতা প্রদর্শন করে। বেতনের সমস্ত উপাদান, যেমন—মূল বেতন সহগ, পদ ভাতা (যদি থাকে), নির্ধারিত হারের অতিরিক্ত জ্যেষ্ঠতা ভাতা এবং বিশেষ করে সংরক্ষিত পার্থক্য, সুনির্দিষ্টভাবে তালিকাভুক্ত করা হয়েছে। এটি শিক্ষাবিদদের নিজেদের বেতন সহজে কল্পনা করতে ও গণনা করতে সাহায্য করে, যা নতুন নীতির প্রতি আস্থা ও বিশ্বাস বৃদ্ধি করে।

এটি শিক্ষকদের আত্মবিশ্বাসের সাথে নিজেদের কাজে নিয়োজিত হতে, সক্রিয়ভাবে পেশাগত দক্ষতা উন্নত করতে এবং অর্পিত দায়িত্ব পালনে দারুণভাবে উৎসাহিত করে। যখন তাদের জীবিকা সুরক্ষিত থাকে, তখন শিক্ষকরা শিক্ষাদান ও গবেষণায় আরও বেশি আগ্রহ ও শক্তি বিনিয়োগ করতে পারেন, যা শিক্ষার সার্বিক মানোন্নয়নে অবদান রাখে।

এই নীতির আরও একটি লক্ষ্য হলো শিক্ষা খাতে প্রতিভাদের, বিশেষ করে মেধাবী ও নিবেদিতপ্রাণ শিক্ষকদের, আকৃষ্ট করা ও ধরে রাখা এবং তরুণ শিক্ষাবিদদের অগ্রগতিকে উৎসাহিত করা।

সহযোগী অধ্যাপক ড. চু কাম থো (ভিয়েতনাম অ্যাসোসিয়েশন অফ সাইকোলজিক্যাল অ্যান্ড এডুকেশনাল সায়েন্সেস-এর উপ-মহাসচিব)

মূল প্রসঙ্গে ফিরে আসা যাক।

থান চুং - ভিন হা - হোয়াং হুং

উৎস: https://tuoitre.vn/dot-pha-ve-tien-luong-cho-giao-vien-20250726082825339.htm