বিদেশি ভাষার সার্টিফিকেটের জন্য প্রদত্ত পয়েন্ট সংখ্যা সীমিত করার পরিকল্পনা রয়েছে।

সংশোধিত ভর্তি বিধিমালার খসড়ায়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় প্রতিটি প্রোগ্রাম, মেজর এবং মেজরসমূহের গোষ্ঠীর জন্য সকল পদ্ধতি ও বিষয় সমন্বয়ের ভর্তি স্কোর এবং পাস স্কোরকে একটি সাধারণ, সমন্বিত স্কেলে রূপান্তর করার নির্দেশ দিয়েছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উচ্চশিক্ষা বিভাগের পরিচালক, সহযোগী অধ্যাপক ড. নগুয়েন থু থুইয়ের মতে, যেসব প্রোগ্রাম, মেজর বা মেজরের গ্রুপে একাধিক ভর্তি পদ্ধতি ও সমন্বয় ব্যবহার করা হয়, সেগুলোতে ভর্তি প্রক্রিয়া পরিচালনার দুটি উপায় রয়েছে।

প্রথম পদ্ধতিতে প্রতিটি ভর্তি পদ্ধতির জন্য, এমনকি প্রতিটি বিষয়-সংমিশ্রণের জন্যও আলাদা কোটা বরাদ্দ করা হয় এবং তারপর ভর্তির মানদণ্ড প্রয়োগ করে প্রার্থীদের স্কোর গণনা করা হয় ও সর্বোচ্চ থেকে সর্বনিম্ন ক্রমে ভর্তির স্কোর নির্ধারণ করা হয়, যতক্ষণ না পর্যন্ত সমস্ত কোটা পূরণ হয়ে যায়।

বিদেশি ভাষার সার্টিফিকেটের জন্য প্রদত্ত বোনাস পয়েন্ট এবং প্রায়োরিটি পয়েন্টের সংখ্যার ওপর প্রস্তাবিত সীমা নির্ধারণের বিষয়ে আপনার মতামত কী?

দ্বিতীয় পদ্ধতিটি হলো, বিভিন্ন ভর্তি পদ্ধতি এবং বিষয় সমন্বয় থেকে প্রাপ্ত স্কোরগুলোকে প্রতিটি প্রোগ্রাম, মেজর বা মেজরের গোষ্ঠীর জন্য একটি সাধারণ, সমন্বিত স্কোরিং স্কেলে রূপান্তর করা। এর ভিত্তিতে, সমস্ত কোটা পূরণ না হওয়া পর্যন্ত ভর্তির স্কোর সর্বোচ্চ থেকে সর্বনিম্ন ক্রমে নির্ধারণ করা হয়।

বিদেশি ভাষার সার্টিফিকেটের জন্য পয়েন্ট প্রদানের পদ্ধতি আরও কঠোর করা হবে বলে আশা করা হচ্ছে। (প্রতীকী চিত্র)

মিস থুই বলেছেন যে, সাম্প্রতিক বছরগুলোতে বেশিরভাগ প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান প্রথম পদ্ধতিটি বেছে নিয়েছে, মূলত কারণ তারা তাদের ভর্তি পরিকল্পনা আগেভাগেই সম্পন্ন করার জন্য আগাম ভর্তি প্রক্রিয়া চালাতে চায়।

তবে সমস্যা হলো, একটি প্রশিক্ষণ কর্মসূচির জন্য বিভিন্ন ভর্তি পদ্ধতি বা বিষয় সমন্বয়ের মধ্যে কোটা বরাদ্দের তেমন কোনো বৈজ্ঞানিক বা বাস্তব ভিত্তি নেই, যার ফলে বিভিন্ন পদ্ধতি ও বিষয় সমন্বয়ের মধ্যে ভর্তি নম্বরের অযৌক্তিক পার্থক্যের মতো সমস্যা দেখা দেয়।

"সুতরাং, এই সংশোধিত খসড়া প্রবিধানে মূলত দ্বিতীয় পদ্ধতির একীভূত প্রয়োগের বিধান করা হয়েছে, তবে অসামান্য যোগ্যতা ও কৃতিত্ব সম্পন্ন প্রার্থীদের সরাসরি ভর্তি বা আগাম ভর্তির ক্ষেত্রে তা প্রযোজ্য হবে না," মিসেস থুই বলেন।

স্কোর রূপান্তর করার সময়, বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে অবশ্যই নিশ্চিত করতে হবে যে সকল প্রার্থী যেন সাধারণ স্কেলে সর্বোচ্চ স্কোর অর্জনের সুযোগ পায় এবং কেউ যেন এই সর্বোচ্চ সীমা অতিক্রম না করে। বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে বিদেশি ভাষার সার্টিফিকেটের জন্য পয়েন্ট যোগ করা এবং অন্যান্য অগ্রাধিকারমূলক পয়েন্ট সংক্রান্ত নিয়মাবলী পর্যালোচনা ও সংশোধন করতে হবে, যার মাধ্যমে পড়াশোনার জন্য ভিন্ন ভিন্ন আর্থিক সংস্থান সম্পন্ন প্রার্থীদের মধ্যে অন্যায্যতা সৃষ্টিকারী অপব্যবহার সীমিত করা যাবে।

মিস থুইয়ের মতে, সমস্ত পদ্ধতি ও সংমিশ্রণকে একটি একক স্কোরিং স্কেলে মানসম্মত করার ফলে এই নতুন নিয়মের সবচেয়ে বড় প্রভাব হলো, বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে আগাম ভর্তি স্বয়ংক্রিয়ভাবে সীমিত হয়ে যাবে।

সুতরাং, সংশোধিত খসড়াটিতে আগাম ভর্তির কোটা নির্ধারণের বিষয়েও নির্দেশনা প্রদান করা হয়েছে, যাতে আগাম ভর্তি পদ্ধতির ভর্তি স্কোর (সমতুল্য মানে রূপান্তরিত) সাধারণ ভর্তি পর্বের ভর্তি স্কোরের চেয়ে কম না হয়।

সেক্ষেত্রে, একটি প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে আবেদনকারী সকল প্রার্থীকে একটি সাধারণ স্কোরিং পদ্ধতি এবং একটি সাধারণ ভর্তি কাটঅফ স্কোরের ভিত্তিতে ন্যায্যভাবে মূল্যায়ন করা হবে। এর ফলে প্রকৃত যোগ্য প্রার্থীদের ভর্তির সম্ভাবনা বাড়বে এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে আগত শিক্ষার্থীদের গুণগত মান উন্নত হবে।

সেরা প্রার্থীদের জন্য সক্রিয়ভাবে প্রতিযোগিতা করতে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর কাছে এখনও আগাম ভর্তির সুযোগ রয়েছে, অন্যদিকে সবচেয়ে মেধাবী শিক্ষার্থীদেরও আগেভাগে ভর্তি হয়ে নিজেদের জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত শিক্ষাপথ বেছে নেওয়ার সুযোগ রয়েছে।

তাছাড়া, আগাম ভর্তি সীমিত করলে আরও বেশ কিছু অসুবিধারও সমাধান হবে। এর মধ্যে একটি হলো, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর আগাম ভর্তির জন্য অতিরিক্ত সময় ও সম্পদ ব্যয় করা (যেখানে এর আসল সুবিধা হলো কেবল আগেভাগে ফলাফল পাওয়ার মাধ্যমে সক্রিয়তা ও আশ্বাসের অনুভূতি)।

এছাড়াও, দ্বাদশ শ্রেণীর অনেক শিক্ষার্থী বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির ফলাফল পাওয়ার পর পড়াশোনায় অবহেলা করে (এটি শুধু তাদের নিজেদের পড়াশোনার ফলাফলের ওপরই প্রভাব ফেলে না, বরং শ্রেণীকক্ষ ও বিদ্যালয়ে পাঠদান ও শিক্ষণ প্রক্রিয়ার ওপরও নেতিবাচক প্রভাব ফেলে)।

ভর্তি বিধিমালায় আকস্মিক পরিবর্তন শিক্ষার্থী ও শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোকে অপ্রস্তুত অবস্থায় ফেলতে পারে, এমন উদ্বেগের জবাবে মিস থুই বলেন যে, সংশোধিত বিধিমালাটির লক্ষ্য হলো পূর্ববর্তী ত্রুটিগুলো সংশোধন করা এবং ভর্তি প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারী প্রার্থীদের জন্য ন্যায্যতা বৃদ্ধি করা।

এটি শিক্ষার্থীদের পড়াশোনাকে প্রভাবিত করে না, কারণ তাদের কেবল প্রস্তুতি নেওয়া পদ্ধতিগুলো ব্যবহার করে নিজেদের প্রাতিষ্ঠানিক নৈপুণ্য ও ব্যক্তিগত দক্ষতার উন্নতি অব্যাহত রাখতে হয়।

বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর জন্য, ভর্তি পদ্ধতি ও বিষয় সমন্বয়ের তুলনা করা এবং ভর্তি নম্বরের জন্য সমতুল্য রূপান্তর সূত্র তৈরি করা প্রতিটি প্রধান বিষয় ও বিষয়গোষ্ঠীর জন্য এই পদ্ধতি ও বিষয় সমন্বয়গুলোকে পর্যালোচনা ও সামঞ্জস্য করার একটি সুযোগও বটে।

মিস থুইয়ের মতে , "সকলের জন্য ন্যায্য, ন্যায়সঙ্গত, স্বচ্ছ এবং সুবিধাজনক একটি সাধারণ ভর্তি প্রক্রিয়ার ওপর মনোযোগ দিলে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলো প্রচুর সময় ও শ্রম সাশ্রয় করতে পারবে।"

খান হুয়েন

উৎস: https://vtcnews.vn/du-kien-gioi-han-muc-diem-cong-cac-chung-chi-ngoai-ngu-ar909871.html