শিক্ষার্থীদের অর্থ উপার্জনের হাতিয়ার হতে দেবেন না

মিসেস নগুয়েন হোয়াং আন ( হ্যানয়ের ডং দা মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের গণিত শিক্ষিকা) অকপটে মূল্যায়ন করেছেন যে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার সমস্যাটিকে বিকৃত এবং অপব্যবহার করা হচ্ছে।

শিক্ষার্থীরা কি অর্থ উপার্জনের হাতিয়ার হয়ে ওঠে?

মিসেস হোয়াং আনহের মতে, অতীতে, শুধুমাত্র খারাপ একাডেমিক পারফর্মেন্সের ছাত্রছাত্রীদেরই তাদের জ্ঞান পর্যালোচনা এবং উন্নত করার জন্য শিক্ষকের বাড়িতে যেতে হত। এখন, প্রায় প্রতিটি পরিবার তাদের সন্তানদের এই মানসিকতা নিয়ে অতিরিক্ত ক্লাসে পাঠায় যে "তারা যতই পড়াশোনা করুক না কেন, এটি যথেষ্ট নয়, যদি তারা শিক্ষকের বাড়িতে পড়াশোনা করতে যায়, তাহলে তাদের নম্বর স্বয়ংক্রিয়ভাবে বেশি হবে।"

এমনও ঘটনা আছে যেখানে মেধাবী শিক্ষার্থীরা এখনও দিনে দুবার অতিরিক্ত ক্লাসে যোগ দেয়, যা মানসিকভাবে বিভ্রান্তির কারণ হয়ে দাঁড়ায়। এই ধরণের চিন্তাভাবনার ফলে অতিরিক্ত ক্লাসগুলি বিকৃত হয়ে যায় এবং তাদের মূল লক্ষ্য থেকে বিচ্যুত হয়।

"অভিভাবকরা বারবার আমাকে তাদের সন্তানদের স্কুলের পরে এবং সপ্তাহান্তে টিউশন পড়াতে বলেছেন। সত্যি বলতে, আমি বেশ কয়েক বছর ধরে শিক্ষকতা করেছি এবং আমার আয় ভালো, স্কুলে আমার বেতনের চেয়ে ৩-৪ গুণ বেশি।"

"অতিরিক্ত চাপের কারণে, আমি আমার হোমরুম ক্লাসে শিক্ষার্থীদের টিউশন দিতে অস্বীকৃতি জানাই কারণ প্রতিটি পরীক্ষার পরে, অভিভাবকরা ভাবতেন কেন শিক্ষার্থীদের নম্বর এত কম। প্রতিবারই আমি এই প্রশ্নটি শুনতাম, আমার খারাপ লাগত। মনে হচ্ছিল যেন বাবা-মায়েরা ধরে নিয়েছিলেন যে যদি তারা তার বাড়িতে টিউশন করতে যান, তাহলে তাদের সন্তানদের দক্ষতা যাই হোক না কেন, তারা উচ্চ নম্বর পাবে," মিসেস হোয়াং আনহ বলেন।

অনেক শিক্ষক টিউশনকে একটি শর্তসাপেক্ষ ব্যবসায় পরিণত করার বিষয়ে উদ্বিগ্ন। (চিত্র: KTĐT)।

"ওভারটাইম কাজ" বন্ধ করার আরেকটি কারণ ছিল আংশিকভাবে কারণ টিউশন ফি দিন দিন বৃদ্ধি পাচ্ছিল, মুদ্রাস্ফীতি বাজার মূল্যের চেয়ে বেশি ছিল। ২০১০ সালে, তিনি তার প্রথম অতিরিক্ত ক্লাসে পড়ান, সেই সময়ে টিউশন ফি ছিল ৪০,০০০ ভিয়েতনামী ডং/সেশন/ছাত্র। ১০ বছর পর, টিউশন ফি বেড়ে ১৫০,০০০ - ৩০০,০০০ ভিয়েতনামী ডং/সেশন হয়, যা ফর্ম এবং পর্যালোচনা ক্লাসের জন্য অভিভাবকদের চাহিদার উপর নির্ভর করে (১-অন-১ টিউটরিং, নিবিড় পর্যালোচনা, সেশন অনুসারে পর্যালোচনা...)।

অনেক সময় সে কঠিন পরিস্থিতিতে পড়েছিল। যদি সে তার অতিরিক্ত ক্লাসের জন্য খুব কম দাম নিত, তাহলে একই স্কুলের অন্যান্য শিক্ষকরা তাকে "বয়কট" করত কারণ তারা ভেবেছিল যে সে শিক্ষার্থীদের আকৃষ্ট করার জন্য মূল্য কমিয়ে দিচ্ছে। বিপরীতে, যদি সে তার অতিরিক্ত ক্লাসের জন্য খুব বেশি দাম নিত, তাহলে তার বিরুদ্ধে অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের শোষণের অভিযোগ আনা হত।

"২০২১ সালের শেষের পর থেকে, আমি বাড়িতে টিউশন পড়া বন্ধ করে দিয়েছি। যদিও আমার আয় উল্লেখযোগ্যভাবে কমে গেছে, আমি সত্যিই আরও স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করি, আমি সকল শিক্ষার্থীর প্রতি ন্যায্য, এবং প্রতিবার পরীক্ষায় গ্রেড দেওয়ার সময় আমাকে স্কোর সামঞ্জস্য করার বিষয়ে চিন্তা করতে হয় না। সর্বোপরি, আমি বাবা-মা এবং শিক্ষার্থীদের সুবিধা নেওয়ার এবং তাদের অর্থোপার্জনের হাতিয়ারে পরিণত করার অভিযোগে অভিযুক্ত হতে চাই না," ৪০ বছর বয়সী এই মহিলা শিক্ষিকা স্বীকার করেন।

এই শিক্ষক উদ্বিগ্ন যে টিউশন নিষিদ্ধ কিন্তু অনেক শিক্ষক এখনও নিয়মের বাইরে যান, অর্থ উপার্জনের জন্য শিক্ষার্থীদের ক্লাসে যোগ দিতে বাধ্য করেন। তাহলে যদি এটি একটি শর্তসাপেক্ষ ব্যবসা হিসেবে অনুমোদিত হয়, তাহলে এটি কতটা রূপান্তরিত এবং শোষণ করা হবে এবং টিউশনের মূল্য কতটা বৃদ্ধি পাবে? তাহলে শিক্ষার্থীরা দ্বিগুণ ক্ষতির সম্মুখীন হবে।

এগারো বছর আগে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্কুলে অতিরিক্ত পাঠদানের পরিস্থিতি সম্পূর্ণরূপে সমাধানের আশায় সার্কুলার ১৭ জারি করেছিল। এখন পর্যন্ত, এই সমস্যাটি কমেনি বরং আরও ব্যাপক আকার ধারণ করেছে, যা জনসাধারণের ক্ষোভের কারণ হয়েছে এবং সংসদে জাতীয় পরিষদের অনেক প্রতিনিধি এটি উত্থাপন করেছেন।

অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার ফলে কেবল অভিভাবকদের জন্য ব্যয় হয় না এবং শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত বোঝা চাপিয়ে দেওয়া হয় না, বরং যখন শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত ক্লাস নিতে বাধ্য করা হয়, স্কুলগুলি "স্বেচ্ছাকৃতভাবে জোরপূর্বক টিউশন" আকারে অতিরিক্ত ক্লাস আয়োজন করে, তখন শিক্ষকদের খারাপ ভাবমূর্তিও প্রকাশ পায়। এমনকি অতিরিক্ত ক্লাস নিতে অস্বীকৃতি জানানোর কারণে শিক্ষার্থীদের নির্যাতন এবং অন্যায় আচরণের ঘটনাও ঘটে।

মিঃ হোয়াং বা তুয়ান আন (ভিনহ ইয়েন, ভিনহ ফুক -এর একজন সাহিত্য শিক্ষক) বিশ্বাস করেন যে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার উদ্দেশ্য হল শিক্ষার্থীদের জ্ঞান বৃদ্ধিতে সহায়তা করা, চাহিদা এবং সরবরাহের সমস্যা সমাধান করা নয়। যদিও শিক্ষকদের বেতন কম, তবুও এটি শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত ক্লাস নিতে বাধ্য করার অজুহাত নয়, ওভারটাইমের একটি রূপ।

"শিক্ষা বলতে শিক্ষার্থীদের প্রভাবিত, অভিমুখী এবং পথ দেখানোর জন্য জ্ঞান এবং ভালোবাসা ব্যবহার করাকে সংজ্ঞায়িত করা হয়। এটিকে এমন কোনও ব্যবসায়ে পরিণত করা যাবে না যেখানে অর্থের বিনিময়ে কেনাবেচা হয়। অর্থ দিয়ে কেউ শিক্ষকের উৎসাহ এবং পেশার প্রতি ভালোবাসা পরিমাপ করতে পারে না," তিনি বলেন।

টিউশনকে শর্তসাপেক্ষ ব্যবসা হিসেবে গ্রহণ করার অর্থ হল, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়কেই "এই শিক্ষকের কাছ থেকে শেখার জন্য কত খরচ হবে, সেই শিক্ষকের কাছ থেকে শেখার জন্য কত খরচ হবে" তা নির্ধারণের স্কেলে রাখা হয়।

এই সাহিত্য শিক্ষক আরও বিশ্বাস করেন যে, টিউশনকে শর্তসাপেক্ষ ব্যবসা করার পরিবর্তে, শিক্ষা খাতকে দুটি সমস্যার উপর মনোযোগ দিতে হবে: শিক্ষকদের আয় বৃদ্ধি এবং পরীক্ষা ও শিক্ষাদানের পদ্ধতিতে উদ্ভাবন।

মিঃ হোয়াং আন বিশ্লেষণ করেছেন, যখন শিক্ষার্থীরা আর গ্রেড নিয়ে খুব বেশি চিন্তা করবে না, পরীক্ষা আর কঠিন থাকবে না, ফলাফলের জন্য প্রতিযোগিতা থাকবে না, শেখার পদ্ধতি মুখস্থ করার পদ্ধতি থেকে সচেতনতা, ক্ষমতা, চিন্তাভাবনা মূল্যায়ন এবং শিক্ষার্থীদের উৎসাহিত করার পদ্ধতিতে পরিবর্তিত হবে, তখনই অতিরিক্ত টিউটরিংয়ের সমস্যা ধীরে ধীরে দূর হবে।

টিউটরিংকে শর্তসাপেক্ষ ব্যবসা হিসেবে বিবেচনা করা উচিত নয়।

হ্যানয়ের মেরি কুরি স্কুলের অধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন জুয়ান খাং বলেন যে শর্তসাপেক্ষ ব্যবসায়িক লাইন হলো সেইসব যা জাতীয় প্রতিরক্ষা, নিরাপত্তা, সামাজিক শৃঙ্খলা ও নিরাপত্তা, সামাজিক নীতিশাস্ত্র, জনস্বাস্থ্য ইত্যাদির জন্য প্রয়োজনীয় শর্ত পূরণ করতে হবে। ২০২০ সালের বিনিয়োগ আইনে ২২৭টি শর্তসাপেক্ষ ব্যবসায়িক লাইন নির্ধারণ করা হয়েছে।

কঠোর বহির্মুখী সময়সূচী শিক্ষার্থীদের বিভ্রান্ত এবং চাপে ফেলে। (চিত্র: GDTĐ)

শিক্ষাক্ষেত্রে, বহু বছর ধরে, অতিরিক্ত ক্লাসের একটি ব্যাপক ঘটনা ঘটেছে, যা জনসাধারণের ক্ষোভের কারণ হয়ে দাঁড়িয়েছে। দরিদ্র শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত ক্লাস নিতে হয় এটা স্বাভাবিক, কিন্তু ভালো শিক্ষার্থীদেরও অতিরিক্ত ক্লাস নিতে হয়, এতটাই পড়াশোনা করতে হয় যে শিশুরা ক্লান্ত, বিষণ্ণ এবং প্রয়োজনীয় বিশ্রামের সময় নষ্ট করে। কিছু শিশু অতিরিক্ত ক্লাস নিতে চায়। কিছু অভিভাবক তাদের অতিরিক্ত ক্লাস নিতে বাধ্য করেন। সবচেয়ে খারাপ বিষয় হল শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত ক্লাস নিতে তাদের ক্লাসে আসতে বাধ্য করেন...

"অতিরিক্ত টিউশন" ধারণাটি পিতামাতা বা শিক্ষকদের দ্বারা অতিরিক্ত জোরপূর্বক প্রয়োগ করা হয় বলে বোঝা যায়। অতএব, টিউশন এবং টিউশনকে একটি শর্তাধীন ব্যবসা হিসেবে ব্যবস্থাপনার অধীনে রাখার সুপারিশ যুক্তিসঙ্গত নয়।

"'অতিরিক্ত টিউটরিং'-এর ব্যাপক প্রথা একটি বেদনাদায়ক সমস্যা, কিন্তু এটি জাতীয় প্রতিরক্ষা, নিরাপত্তার উপর প্রভাব ফেলে না, সামাজিক শৃঙ্খলা ও নিরাপত্তার উপরও প্রভাব ফেলে না; এটি নীতিশাস্ত্রের খুব বেশি ক্ষতি করে না... অতএব, আরেকটি শর্তসাপেক্ষ ব্যবসায়িক ক্ষেত্র যুক্ত করার প্রয়োজন নেই," তিনি তার মতামত ব্যক্ত করেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় অতিরিক্ত টিউশনের বিরুদ্ধে লড়াই করার জন্য একটি সার্কুলার জারি করেছে, এবং অনেক এলাকা সমাধানের প্রস্তাবও দিয়েছে, কিন্তু সেগুলি সঠিকভাবে বাস্তবায়িত হয়নি। কেন সেগুলি সঠিকভাবে বাস্তবায়িত হয়নি? আমাদের কারণ খুঁজে বের করতে হবে, প্রতিটি সমস্যার মূলে সমাধান করতে হবে এবং ধীরে ধীরে তা কাটিয়ে উঠতে হবে, এবং এটিকে অন্যান্য পেশার মতো একটি পেশা হিসেবে বিবেচনা করা উচিত নয়, এমনকি যদি এটি "শর্তসাপেক্ষ" হয়।

হ্যানয় এডুকেশনাল সাইকোলজি অ্যাসোসিয়েশনের মিঃ নগুয়েন তুং ল্যামের মতে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে, উচ্চতর স্তরের তুলনায় অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের অতিরিক্ত ক্লাস নিতে বাধ্য করার পরিস্থিতি বেশি সাধারণ। তবে, বাস্তবে, শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত ক্লাস নেওয়ার প্রয়োজন নেই। বিশেষ করে যারা ইতিমধ্যেই দিনে দুটি সেশন অধ্যয়ন করে, তাদের জন্য সমস্ত শেখার প্রয়োজনীয়তা স্কুলে প্রায় সমাধান হয়ে যায়।

মিঃ ল্যাম শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত ক্লাস নিতে বা আগে থেকে পড়াতে "বাধ্য" করার ক্ষেত্রে কঠোর ব্যবস্থাপনা এবং কঠোর শাস্তির পক্ষে, অতিরিক্ত ক্লাসে পড়ানোর জন্য আনুষ্ঠানিক জ্ঞান আনার ক্ষেত্রে। এর একটি আইনি করিডোর রয়েছে, কেবল বাস্তবায়ন এবং নিষেধাজ্ঞার বিষয়টি রয়ে গেছে, অতিরিক্ত শিক্ষাদান একটি শর্তসাপেক্ষ ব্যবসা বলে অতিরিক্ত বিধি জারি করার প্রয়োজন নেই।

শিক্ষক তুং লাম আরও বলেন, "পিতামাতার নম্বরের পিছনে ছুটতে হওয়ার মনোবিজ্ঞান, ফলাফল অর্জনের চাপ (শিক্ষকদের প্রতিযোগিতা করার চাপের কারণে) এবং আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, জুনিয়র হাই এবং হাই স্কুল স্তরে পরীক্ষা, স্নাতক পরীক্ষা এবং বিশ্ববিদ্যালয় প্রবেশিকা পরীক্ষার পাশ করার চাপ অত্যন্ত ভারী।"

অতিরিক্ত শিক্ষাদানের নিয়মাবলী সংশোধন করা হবে

মাধ্যমিক শিক্ষা বিভাগের পরিচালক নগুয়েন জুয়ান থান বলেন, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় টিউটরিং প্রতিষ্ঠানের লাইসেন্স প্রদানের সমস্যা সমাধানের জন্য সার্কুলার ১৭ সংশোধন করার পরিকল্পনা করছে। "যদি এটিকে শর্তসাপেক্ষ ব্যবসা হিসেবে আইনে অন্তর্ভুক্ত করা হয়, তাহলে এই সমস্যা মোকাবেলা করা সহজ হবে," তিনি বলেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় নির্ধারিত পাঠ্যক্রমের তুলনায় স্কুলগুলিকে পাঠদানের সময় এবং বিষয় বৃদ্ধি করার অনুমতি দেয় না। স্কুলগুলি পাঠদানের সময় বৃদ্ধি করে এবং অতিরিক্ত অর্থ আদায় করে, এটি মূলত অতিরিক্ত পাঠদান এবং শেখা। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ও বারবার শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে অতিরিক্ত পাঠদান এবং শেখার বিষয়ে সার্কুলার ১৭ মেনে চলার জন্য অনুরোধ করেছে।

এই পরিস্থিতি সীমিত করার জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষার্থীদের মূল্যায়নের (নিয়মিত এবং পর্যায়ক্রমিক সহ) নিয়মকানুন উদ্ভাবন করছে এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা সংস্কার করছে যাতে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের কেবল জ্ঞান অর্জনের পরিবর্তে তাদের দক্ষতা এবং গুণাবলী বিকাশের জন্য সঠিকভাবে মূল্যায়ন এবং উৎসাহিত করা যায়। এই নতুন প্রয়োজনীয়তার সাথে, পরীক্ষার প্রস্তুতির ঐতিহ্যবাহী পদ্ধতি ধীরে ধীরে আর উপযুক্ত থাকবে না।

এই উদ্ভাবন তাৎক্ষণিকভাবে ব্যাপকভাবে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার প্রচলন বন্ধ করতে সাহায্য করবে না, তবে এটি শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের অতিরিক্ত পড়াশোনার অনুপ্রেরণার উপর বড় প্রভাব ফেলবে, মিঃ থান বলেন।

উৎস: https://vtc.vn/de-xuat-day-them-la-nghe-kinh-doanh-dung-de-hoc-sinh-thanh-cong-cu-kiem-tien-ar836190.html