বৃত্তিমূলক শিক্ষা বিশ্বে পৌঁছেছে: নীতি থেকে ব্যবহারিক মানের দিকে

জিডিএন্ডটিডি - কেবল উচ্চশিক্ষায় নয়, বৃত্তিমূলক শিক্ষার (ভিইটি) উন্নতির দিকে বিশেষ মনোযোগ সহ ব্যাপক সংস্কার।

১৪তম জাতীয় প্রতিনিধি কংগ্রেসের প্রস্তাব বাস্তবায়নের জন্য পার্টির কেন্দ্রীয় কমিটির খসড়া কর্মসূচীতে অঞ্চল ও বিশ্বের সমতুল্য পর্যায়ে পৌঁছানোর জন্য বেশ কয়েকটি বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান, প্রশিক্ষণ ক্ষেত্র এবং পেশা গড়ে তোলার কাজ নির্ধারণ করা হয়েছে।

শিক্ষা বিশেষজ্ঞদের মতে, ভিয়েতনামের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান এবং প্রশিক্ষণ পেশাগুলিকে অঞ্চল এবং বিশ্বের সমতুল্য পর্যায়ে পৌঁছানোর জন্য, প্রতিটি প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানে নীতি, সামাজিক চিন্তাভাবনা থেকে বাস্তবায়ন পর্যন্ত সমন্বয় প্রয়োজন।

শ্রমবাজারকে একটি পদক্ষেপ হিসেবে গ্রহণ করে ব্যাপক সংস্কার

হো চি মিন সিটি ভোকেশনাল এডুকেশন অ্যাসোসিয়েশনের ভাইস প্রেসিডেন্ট মিঃ ট্রান আন তুয়ান বলেন যে বিশ্বের সাথে তাল মিলিয়ে একটি আধুনিক শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তুলতে ভিয়েতনামকে একই সাথে দুটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ সম্পাদন করতে হবে।

প্রথমত, বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার মান উন্নত করা প্রয়োজন, কেবল স্কেলের দিক থেকে নয়, বরং শিক্ষাদানের মান, বৈজ্ঞানিক গবেষণা, পদ্ধতিতে উদ্ভাবন এবং প্রযুক্তির প্রয়োগের ক্ষেত্রেও। একই সাথে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থাকে দৃঢ়ভাবে বিকাশ করা প্রয়োজন।

মিঃ তুয়ান জোর দিয়ে বলেন যে বৃত্তিমূলক শিক্ষা হল মূল শিল্পের জন্য অত্যন্ত দক্ষ মানবসম্পদ সরবরাহের স্তম্ভ, যা সরাসরি জাতীয় অর্থনৈতিক উন্নয়নের চাহিদা পূরণ করে।

মিঃ তুয়ানের মতে, নতুন প্রেক্ষাপটে আধুনিকতার জন্য একটি ব্যাপক শিক্ষাগত সংস্কার প্রয়োজন। পাঠ্যক্রমকে মৌলিক জ্ঞান প্রদানের বাইরেও যেতে হবে, যাতে শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল চিন্তাভাবনা, সমস্যা সমাধানের দক্ষতা, দলগত কাজের দক্ষতা এবং নেতৃত্বের দক্ষতা বিকাশের উপর জোর দেওয়া যায়।

হো চি মিন সিটি ভোকেশনাল এডুকেশন অ্যাসোসিয়েশনের ভাইস প্রেসিডেন্ট মিঃ ট্রান আন তুয়ান, শিক্ষার্থীদের সাথে।

তবে, শিক্ষাকে অঞ্চল এবং বিশ্বের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ করার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ চাবিকাঠি হল শ্রমবাজারের প্রকৃত চাহিদার সাথে ঘনিষ্ঠ সংযোগ।

শিক্ষাকে এমনভাবে ডিজাইন করা প্রয়োজন যাতে আঞ্চলিক ও বৈশ্বিক শ্রমবাজারের চাহিদার সাথে সরাসরি যুক্ত থাকে। এর জন্য ব্যবসায়িক প্রতিষ্ঠান এবং আন্তর্জাতিক সংস্থাগুলির সাথে প্রকৃত সহযোগিতা প্রয়োজন, যেমন পাঠ্যক্রমের নকশা, ইন্টার্নশিপের আয়োজন এবং স্নাতকোত্তর পর কর্মসংস্থানের সুযোগ নিশ্চিত করা।

ভিয়েতনামী বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে সত্যিকার অর্থে নতুন উচ্চতায় পৌঁছানোর জন্য, মিঃ তুয়ান একটি নির্দিষ্ট রোডম্যাপ প্রস্তাব করেছিলেন। প্রথমত, সুযোগ-সুবিধা, সরঞ্জামাদিতে ব্যাপক বিনিয়োগ করা এবং আন্তর্জাতিক মান পূরণকারী প্রশিক্ষণ কর্মসূচি তৈরি করা প্রয়োজন, প্রযুক্তিগত প্রবণতা অনুসারে ক্রমাগত নতুন দক্ষতা আপডেট করা।

এরপর আন্তর্জাতিক সহযোগিতা বৃদ্ধি করা। এটি কেবল উন্নত শিক্ষা ব্যবস্থা থেকে শিক্ষার্থীদের শিখতে সাহায্য করে না বরং পেশাদার সার্টিফিকেটের মানসম্মতকরণেও সাহায্য করে। শুধুমাত্র যখন তাদের আন্তর্জাতিকভাবে স্বীকৃত সার্টিফিকেট থাকবে তখনই ভিয়েতনামী কর্মীরা এই অঞ্চল এবং বিশ্বের বিভিন্ন দেশে আত্মবিশ্বাসের সাথে কাজ করতে পারবে।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে কলেজের শিক্ষার্থীরা।

প্রশিক্ষণ কর্মসূচিগুলি সরাসরি আন্তর্জাতিক শ্রম বাজারের চাহিদার দিকে লক্ষ্য করে তৈরি করা উচিত, বিশেষ করে তথ্য প্রযুক্তি, অটোমেশন, নবায়নযোগ্য শক্তির মতো উচ্চ প্রযুক্তির শিল্প, এমনকি এমন পেশায় প্রশিক্ষণ যেখানে অন্যান্য দেশে মানব সম্পদের অভাব রয়েছে।

"যদিও ভিয়েতনামে অনেক শক্তিশালী উদ্ভাবনী নীতি রয়েছে, তবুও সমকালীন বাস্তবায়ন এখনও অনেক চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি। আমাদের একটি দীর্ঘমেয়াদী কৌশল প্রয়োজন এবং বিশেষ করে প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান এবং ব্যবসার মধ্যে সংযোগের উপর জোর দেওয়া উচিত। বৃহৎ ব্যবসার সাথে সহযোগিতা করার জন্য স্কুলগুলিকে সমর্থন করার জন্য নির্দিষ্ট নীতি থাকা দরকার, বিশেষ করে উচ্চ-প্রযুক্তি খাতে, যাতে প্রকৃত চাহিদা পূরণ করে এমন প্রশিক্ষণ কর্মসূচি তৈরি করা যায়," মিঃ তুয়ান জোর দিয়ে বলেন।

উন্নয়নের জন্য টেকসই একীকরণের চারটি স্তম্ভ

উপরোক্ত কৌশলগত দিকনির্দেশনার সাথে একমত পোষণ করে, হোয়া সেন ভোকেশনাল কলেজের অধ্যক্ষ এমএসসি লে থিয়েন হুই, অঞ্চল ও বিশ্বে বৃত্তিমূলক স্কুলগুলির অবস্থান নিশ্চিত করার জন্য ইতিবাচক পরিবর্তন এবং একটি ৪-স্তম্ভের রোডম্যাপের কথা উল্লেখ করেছেন।

মিঃ হুই বলেন যে একটি ভালো লক্ষণ হলো সামাজিক চিন্তাভাবনা ধীরে ধীরে পরিবর্তিত হচ্ছে। "দ্বাদশ শ্রেণী থেকে স্নাতক হওয়ার পর, আপনাকে বিশ্ববিদ্যালয়ে যেতে হবে" এই ঐতিহ্যবাহী ধারণার ইতিবাচক পরিবর্তন হতে শুরু করেছে। প্রকৃতপক্ষে, আরও বেশি সংখ্যক জুনিয়র হাই স্কুল স্নাতক (৯ম শ্রেণী) তাদের নিজস্ব ক্যারিয়ার গড়ার জন্য সক্রিয়ভাবে একটি বাণিজ্য শেখা বেছে নিচ্ছেন। বৃত্তিমূলক স্কুলগুলির "সরবরাহ" বিকাশের জন্য এটিই গুরুত্বপূর্ণ "চাহিদা"।

এছাড়াও, মিঃ হুই একটি কাঠামোগত পরিবর্তনের কথা উল্লেখ করেছেন: কলেজগুলির ব্যবস্থাপনার দায়িত্ব পুরাতন শ্রম, যুদ্ধে আহত ব্যক্তি এবং সামাজিক বিষয়ক মন্ত্রণালয় থেকে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ে স্থানান্তর করা।

এই পরিবর্তন স্কুলগুলিকে বিশ্বের কাছে পৌঁছানোর ক্ষেত্রে আরও আক্রমণাত্মক হতে উৎসাহিত করবে। শিল্প স্বীকৃতি, বৃত্তিমূলক স্বীকৃতি এবং প্রশিক্ষণের মান স্বীকৃতি হবে অবস্থা এবং মান উন্নত করার অন্যতম মূল বিষয়। গুণমান নিশ্চিত করার জন্য স্কুলগুলিকে আন্তর্জাতিক মান অনুযায়ী প্রোগ্রামগুলির স্বীকৃতি শুরু করতে হবে।

নগুয়েন তাত থান মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে একটি ব্যবহারিক অধিবেশন।

এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য, এমএসসি হুই চারটি মূল বিষয় নিয়ে একটি রোডম্যাপ প্রস্তাব করেছিলেন যা বৃত্তিমূলক স্কুলগুলিকে বাস্তবায়ন করতে হবে।

প্রথমত, প্রশিক্ষণ এবং স্বীকৃতি কর্মসূচি সম্পর্কে। স্কুলগুলিকে প্রশিক্ষণ কর্মসূচির কাঠামো পরিবর্তনে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করতে হবে, আঞ্চলিক এবং বিশ্বব্যাপী স্বীকৃতি কর্মসূচিতে অংশগ্রহণ করতে হবে। প্রশিক্ষণ কর্মসূচি যাতে সত্যিকার অর্থে মান পূরণ করে তা নিশ্চিত করার জন্য এটি একটি বাধ্যতামূলক পদক্ষেপ। স্কুলগুলি আন্তর্জাতিক বৃত্তিমূলক বিদ্যালয়গুলির সাথে উন্নত বিদেশী প্রোগ্রাম এবং প্রশিক্ষণ সহযোগিতা সক্রিয়ভাবে আপডেট এবং প্রতিস্থাপন করছে।

দ্বিতীয়ত, সুযোগ-সুবিধা এবং অবকাঠামোতে বিনিয়োগ। এটি মূল মূল্যবোধগুলির মধ্যে একটি, বিশেষ করে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের জন্য। ভালো বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের জন্য সরঞ্জাম, অনুশীলন কক্ষে বিনিয়োগ প্রয়োজন... এবং এটি নিশ্চিত করতে হবে যে এটি আন্তর্জাতিক মান পূরণ করে। বিশ্বের এই মানগুলি প্রতিটি শিল্প গোষ্ঠীর জন্য খুবই স্পষ্ট এবং নির্দিষ্ট।

তৃতীয়ত, শিক্ষকদের মান উন্নত করা। আগামী দিনে শিক্ষকদের যোগ্যতা উন্নত করা ডিগ্রি অর্জনের বিষয় নয়। যদিও বর্তমানে, বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়াই বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের জন্য যোগ্যতা অর্জনের জন্য যথেষ্ট, তবে সংহত করার জন্য, শিক্ষকদের সত্যিকার অর্থে উন্নত করতে হবে। অর্থাৎ, দক্ষতা এবং বিদেশী ভাষা উভয়ই উন্নত করা, বিদেশী অংশীদারদের সাথে কাজ করতে এবং আন্তর্জাতিক প্রোগ্রাম শেখানোর জন্য সক্ষম হওয়া।

অনুশীলনের সময় অটোমোটিভ টেকনোলজিতে মেজরিং করা কলেজের শিক্ষার্থীরা। ছবি: এম.টুং

চতুর্থত, শিক্ষার্থীদের জন্য কর্মসংস্থান নিশ্চিত করা। এটি এমন একটি মূল মূল্যবোধ যা কেবল বিশ্ববিদ্যালয় নয়, বৃত্তিমূলক স্কুলগুলিরও লক্ষ্য হওয়া উচিত। যখন শিক্ষার্থীদের একটি পেশাদার পরিবেশে প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়, যেখানে সুযোগ-সুবিধা, শিক্ষক এবং আন্তর্জাতিক মান পূরণকারী প্রোগ্রাম থাকে, তখন তারা ব্যবসার নিয়োগের চাহিদা পূরণের জন্য সম্পূর্ণরূপে যোগ্য হয়ে উঠবে। এই আউটপুট গুণমান একটি আন্তর্জাতিক একীকরণ চক্রে একটি স্কুলের অবস্থান মূল্যায়নের একটি ফ্যাক্টর হবে।

"সামাজিক চিন্তাভাবনার পরিবর্তন এবং স্পষ্ট নীতিগত দিকনির্দেশনার সাথে, ভিয়েতনামের এমন একটি উচ্চ দক্ষ কর্মীবাহিনী তৈরিতে বিশ্বাস করার যথেষ্ট কারণ রয়েছে যা এই অঞ্চল এবং বিশ্বে যথেষ্ট প্রতিযোগিতামূলক," মিঃ হুই নিশ্চিত করেছেন।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/gdnn-vuon-tam-the-gioi-tu-chinh-sach-den-chat-luong-thuc-tien-post755126.html