এই ঘটনাটি উচ্চশিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যবহারের ব্যবস্থাপনা এবং অভিযোজনের ফাঁক সম্পর্কে উত্তপ্ত বিতর্কের জন্ম দিয়েছে।
১৫ অক্টোবর একটি অনলাইন মিডটার্ম পরীক্ষার সময়, ইয়োনসেই বিশ্ববিদ্যালয় (দক্ষিণ কোরিয়া) আবিষ্কার করে যে "বিপুল সংখ্যক মানুষ AI ব্যবহার করে প্রতারণা করছে"। বিশেষ করে, এই পরীক্ষাটি ৬০০ জন তৃতীয় বর্ষের শিক্ষার্থীর জন্য একটি অনলাইন কোর্সের অংশ ছিল। অনেক শিক্ষার্থী ক্যামেরার কোণ সামঞ্জস্য করেছে বা পরীক্ষার ছবি তুলেছে, তারপর ChatGPT-কে প্রশ্নগুলি সমাধান করতে বলেছে। একটি বিস্তৃত অনলাইন পরীক্ষা পরিদর্শনের পরে এই আচরণগুলি আবিষ্কৃত হয়েছে।
স্কুল প্রতিনিধির মতে, প্রায় ৪০ জন শিক্ষার্থী সক্রিয়ভাবে প্রতারণার ঘটনাটি রিপোর্ট করে। ঘটনাটি দ্রুত মিডিয়া এবং সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমে ছড়িয়ে পড়ে, যার ফলে স্কুলে এআই প্রযুক্তির দ্রুত উন্নয়ন কীভাবে পরিচালনা করা যায় এবং কীভাবে সাড়া দেওয়া যায় সে বিষয়ে কোরিয়ান শিক্ষাক্ষেত্রে উত্তপ্ত বিতর্কের সূত্রপাত হয়।
ইয়োনসেই কেলেঙ্কারি কেবল একটি বিচ্ছিন্ন ঘটনা নয় বরং বর্তমান স্কুল জীবনের একটি সাধারণ প্রবণতাও প্রতিফলিত করে। কোরিয়ান বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের কাছে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা একটি পরিচিত হাতিয়ার হয়ে উঠেছে, এমনকি পড়াশোনা এবং গবেষণায় "সহকারী" হিসাবেও বিবেচিত হয়।
কোরিয়া রিসার্চ ইনস্টিটিউট অফ ভোকেশনাল এডুকেশন অ্যান্ড ট্রেনিং-এর ২০২৪ সালের জরিপ অনুসারে, জরিপে অংশগ্রহণকারী ৭২৬ জন শিক্ষার্থীর মধ্যে যাদের জেনারেটিভ এআই ব্যবহারের অভিজ্ঞতা ছিল, ৯১.৭% বলেছেন যে তারা তথ্য সংগ্রহ করতে বা অ্যাসাইনমেন্ট সম্পন্ন করতে সহায়তা করার জন্য এই টুলটি ব্যবহার করেছেন।
সিউলের একজন বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্রী বলেন যে তার বেশিরভাগ বন্ধু তাদের হোমওয়ার্ক করার জন্য ChatGPT বা Gemini ব্যবহার করে এবং অতিরিক্ত ব্যাখ্যা পায়। "যদি আপনি এই সরঞ্জামগুলি ব্যবহার না করেন, তাহলে আপনার মনে হয় আপনি পিছিয়ে আছেন। অন্যরা কয়েক ঘন্টার মধ্যে তাদের কাজ শেষ করতে পারে, কিন্তু এতে আপনার পুরো দিন সময় লাগে," তিনি বলেন।
কোরিয়ান শিক্ষার্থীদের জন্য একটি জনপ্রিয় সামাজিক নেটওয়ার্ক, এভরিটাইমে, "অনলাইন পরীক্ষা দেওয়ার জন্য AI ব্যবহার করা" বিষয়টি অনেক মন্তব্য করেছে। একজন ব্যবহারকারী স্বীকার করেছেন যে তিনি ChatGPT-তে সমস্ত প্রশ্ন পেস্ট করেছেন এবং টুলটি বেশিরভাগেরই সঠিক উত্তর দিয়েছে, যার ফলে তার মনে হয়েছে যে তিনি নিজেই এটি করার চেষ্টা করে "তার সময় নষ্ট করছেন"।
কোরিয়ান কাউন্সিল ফর ইউনিভার্সিটি এডুকেশনের মতে, ১৩১টি বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে ৭৭.১% বিশ্ববিদ্যালয়ের শ্রেণীকক্ষে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যবহার সম্পর্কে কোনও সরকারী নির্দেশিকা জারি করা হয়নি। এমনকি যেসব বিশ্ববিদ্যালয়ের নিয়মকানুন রয়েছে সেগুলোও খুবই সাধারণ, "কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহারের নির্ভুলতা নিশ্চিত করা" বা "লেকচারারদের নির্দেশাবলী অনুসরণ করা" বাধ্যতামূলক।
শিক্ষা বিশেষজ্ঞরা বলছেন যে সমস্যাটি প্রযুক্তির মধ্যেই নয়, বরং স্কুলগুলি কীভাবে এটি ব্যবহার করে এবং পরিচালনা করে তাতেই। কেবল এটি নিষিদ্ধ করলে শিক্ষার্থীরা সঠিক নির্দেশনা এবং তত্ত্বাবধান ছাড়াই কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহারের "ধূসর অঞ্চলে" ঠেলে দিতে পারে।
"সম্পূর্ণ নিষেধাজ্ঞার পরিবর্তে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলির উচিত AI-এর দায়িত্বশীল এবং স্বচ্ছ ব্যবহারের জন্য একটি কাঠামো প্রতিষ্ঠা করা," বলেছেন AI সেফটি ইনস্টিটিউটের পরিচালক ডঃ কিম মিউহং-জু। "শিক্ষার্থীদের AI ব্যবহারের অনুমতি দেওয়া যেতে পারে, তবে তাদের অবশ্যই তথ্যের উৎস স্পষ্টভাবে উল্লেখ করতে হবে এবং একাডেমিক যুক্তিতে তারা কীভাবে এই টুলটি ব্যবহার করে তা ব্যাখ্যা করতে হবে।"
ডঃ কিম মিউহং-জু-এর মতে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে তাদের শিক্ষাদান কাঠামো পরিবর্তন করতে হবে, "মানব" উপাদানটিকে শিক্ষার কেন্দ্রবিন্দুতে ফিরিয়ে আনতে হবে, শেখার প্রক্রিয়ায় AI-কে প্রাধান্য দিতে না দিয়ে। তিনি বিশ্বাস করেন যে যদি AI-এর ব্যবহার অনিবার্য হয়, তাহলে বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে অবশ্যই শিক্ষার্থীদের নৈতিক ও কার্যকরভাবে AI ব্যবহার করতে শেখাতে হবে।
এআই সেফটি ইনস্টিটিউটের পরিচালক ডঃ কিম মিউহং-জু জোর দিয়ে বলেন: "উচ্চশিক্ষায় মূল্যায়ন পদ্ধতির ব্যাপক সংস্কার করা প্রয়োজন। গ্রেডিং কেবল চূড়ান্ত ফলাফলের উপর ভিত্তি করে নয়, বরং চিন্তাভাবনা প্রক্রিয়া এবং শিক্ষার্থীরা প্রযুক্তিগত সরঞ্জামগুলির সাথে কীভাবে যোগাযোগ করে তার উপরও মনোযোগ দেওয়া উচিত। শিক্ষার্থীদের প্রকৃত দক্ষতা মূল্যায়নের জন্য লাইভ উপস্থাপনা, একাডেমিক বিতর্ক বা ব্যক্তিগত খণ্ডনের মতো মূল্যায়নের ধরণগুলিকে শক্তিশালী করা প্রয়োজন।"
সূত্র: https://giaoductoidai.vn/gian-lan-tri-tue-nhan-tao-trong-tuyen-sinh-bai-hoc-dat-gia-cho-han-quoc-post756613.html






মন্তব্য (0)