ভিয়েতনামনেট শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের বৃত্তিমূলক শিক্ষা বিভাগের প্রাক্তন পরিচালক ডঃ হোয়াং এনগোক ভিনের মতামত উপস্থাপন করেছে।

২০শে জুন, হা তিন বিশ্ববিদ্যালয় ঘোষণা করেছে যে তারা ডক্টরেট প্রশিক্ষণ (স্নাতক ডিগ্রিধারী প্রভাষকদের জন্য মাস্টার্স) গ্রহণ না করা প্রভাষকদের তাদের কাজ সম্পূর্ণ না করা প্রভাষক হিসেবে শ্রেণীবদ্ধ করবে।

এরপর, ২৭ জুন, স্কুলটি ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষের জন্য ইউনিট, সরকারি কর্মচারী এবং ঠিকাদার কর্মীদের মান মূল্যায়ন এবং শ্রেণীবদ্ধ করার সিদ্ধান্ত জারি করে। স্কুলে কর্মরত মোট ২৭৬ জন সরকারি কর্মচারী এবং ঠিকাদার কর্মীর মধ্যে ১১ জন তাদের কাজ সম্পন্ন করেননি।

তাদের মধ্যে, ৯ জন আছেন যারা ২০২৩ সালে ডক্টরেট ডিগ্রি অর্জনের জন্য যোগ্য, কিন্তু এই প্রভাষকরা ডক্টরেট ডিগ্রি অর্জনের জন্য কোনও প্রতিশ্রুতিতে স্বাক্ষর করেননি।

হা তিন বিশ্ববিদ্যালয়
হা তিন বিশ্ববিদ্যালয়। ছবি: টিএল

২০১৮ সালের উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত সংশোধিত আইন অনুসারে, বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রভাষকদের কেবলমাত্র স্নাতকোত্তর ডিগ্রি বা তার বেশি ডিগ্রির প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে হবে, যা চাকরির পদ, শিল্প বা শিক্ষকতার ক্ষেত্রে উপযুক্ত। উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত আইনের ভিত্তিতে, হা তিন বিশ্ববিদ্যালয় যা বাস্তবায়ন করছে (ডক্টরেট প্রশিক্ষণের জন্য প্রতিশ্রুতিবদ্ধ নন এমন প্রভাষকদের তাদের কাজ সম্পন্ন না করা হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা) তা যথাযথ নয়।

সাধারণ নিয়ম অনুসারে, বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার মান নিশ্চিত করার জন্য স্নাতকোত্তর ডিগ্রি থাকা যথেষ্ট। হয়তো স্কুল আরও উন্নয়ন করতে চায়, অভ্যন্তরীণ নিয়ম অনুসারে, এটি এই জাতীয় নিয়ম জারি করতে পারে, তবে এটিকে রাষ্ট্রের সাধারণ কাঠামোও অনুসরণ করতে হবে। শুধুমাত্র নিয়ম জারি করার সময়, কাজ বরাদ্দ করা কিন্তু অধস্তনদের জন্য কাজ সম্পন্ন করার জন্য পরিস্থিতি তৈরি না করা নেতার কাজ বরাদ্দের নীতির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়; অথবা একটি অভ্যন্তরীণ নিয়মের জন্য নিয়মের সম্ভাব্যতা নিশ্চিত করার জন্য প্রভাষকদের ঐক্যমত্যের প্রয়োজন হয়।

প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণের সময়, স্কুলগুলিকে কঠোরতা আরোপ করা এড়াতে প্রেক্ষাপট এবং অন্যান্য বিষয়গুলি বিবেচনা করতে হবে। এই গল্পটি দেখায় যে যখন উচ্চতর মান অর্জনের লক্ষ্য রাখা হয়, তখনও কঠোরতা থাকে।

বিশেষ করে হা তিন বিশ্ববিদ্যালয় এবং সাধারণভাবে অন্যান্য স্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে শিক্ষার্থী এবং ভালো প্রভাষক নিয়োগে সমস্যা হয়েছে।

প্রতিভাবান ব্যক্তিরা স্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রভাষক হতে চান না, এবং যদি আয় বেশি না হয়, তাহলে আমরা ডক্টরেট ডিগ্রিধারী অনেক প্রতিভাবান প্রভাষক কোথায় পাব? এটি স্কুলের জন্য একটি বড় চ্যালেঞ্জ। উল্লেখ না করেই, হা তিন বিশ্ববিদ্যালয়টি একটি শিক্ষাগত কলেজ থেকে তৈরি করা হয়েছিল যা একটি কারিগরি অর্থনৈতিক মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের সাথে একীভূত হয়েছিল। অতএব, দলের প্রকৃত গবেষণা ক্ষমতা স্বীকৃতি দেওয়া প্রয়োজন।

যখন নীতিমালায় এখনও ত্রুটি-বিচ্যুতি থাকে, তখন যদি হা তিন বিশ্ববিদ্যালয় এটিকে 'কঠোরভাবে' বাস্তবায়ন করে, তাহলে তারা অভিজ্ঞ প্রভাষকদের হারাতে পারে... কারণ সাধারণভাবে প্রভাষকরা আত্মমর্যাদাশীল মানুষ এবং তারা একটি একাডেমিক এলাকায় বাস করেন, তাই তাদের জন্য এটি একটি আনুষ্ঠানিক, অপ্রাসঙ্গিক উপায়ে করা মেনে নেওয়া কঠিন হবে, যেমনটি প্রায়শই অন্যান্য অনেক ডক্টরেট থিসিসের ক্ষেত্রে দেখা যায়। এটা সত্য যে সমস্ত প্রভাষক নিজেই ডক্টরেট করতে সক্ষম নন। এটি ডক্টরেট গবেষণা করার প্রক্রিয়ার খরচের বিষয়টিও বিবেচনায় নিচ্ছে না। অর্থনৈতিক অসুবিধার সাথে, বেতন খরচের তুলনায় খুব বেশি নয়, এবং তাদের ডক্টরেট গবেষণায় অংশগ্রহণ করতে বাধ্য করাও কঠিন। সম্ভাব্যতা নিশ্চিত করার জন্য যদি একটি প্রবিধান জারি করা হয়, তাহলে স্কুল এবং এলাকাকে তহবিল এবং প্রক্রিয়ার ক্ষেত্রে প্রভাষকদের সহায়তা করার জন্য কী সমাধান পাওয়া যায় তা দেখতে হবে।

বর্তমানে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ৩ ধরণের প্রোগ্রামের সাথে প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামের মান নিয়ন্ত্রণ করে একটি সার্কুলার জারি করেছে: গবেষণা-ভিত্তিক, প্রয়োগ-ভিত্তিক এবং কর্মজীবন-ভিত্তিক। হা তিন বিশ্ববিদ্যালয় মূলত একটি পেশাদার স্কুল (শিক্ষাগত কলেজ এবং ইন্টারমিডিয়েট স্কুল) থেকে এসেছে, তাই প্রয়োগ-ভিত্তিক এবং কর্মজীবন-ভিত্তিক প্রোগ্রামগুলি উপযুক্ত। সুতরাং, প্রভাষকের স্নাতকোত্তর ডিগ্রিও ঠিক আছে, যদি তারা বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে শিক্ষকতায় দক্ষ হন। অন্য কথায়, গবেষণা-ভিত্তিক প্রোগ্রামগুলিতে প্রভাষকদের ডক্টরেট ডিগ্রি থাকা বাধ্যতামূলক হওয়া উচিত, তবে বাকি দুই ধরণের প্রোগ্রামে, এটি নমনীয়ভাবে গ্রহণ করা যেতে পারে।

প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে কেবল তাদের ডিগ্রির উপর মনোযোগ দেওয়ার পরিবর্তে প্রভাষকদের প্রকৃত দক্ষতা এবং কাজের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে কাজ সম্পন্ন করার মূল্যায়ন করা উচিত। অতএব, নিয়মাবলী সামঞ্জস্য করে বিষয়টি সমাধানের কথা বিবেচনা করা প্রয়োজন। এই কারণে প্রভাষকদের তাদের কাজ সম্পন্ন না করার জন্য শ্রেণীবদ্ধ করার পরিবর্তে, প্রভাষকদের ডক্টরেটের জন্য অধ্যয়নের জন্য উৎসাহ, আর্থিক সহায়তা বা আরও অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করার ধরণ থাকা উচিত। ভাল আচরণ এবং কর্মপরিবেশ থাকা উচিত যেমন কল্যাণ ব্যবস্থার উন্নতি, কর্মপরিবেশ এবং যোগ্য প্রভাষকদের ধরে রাখার জন্য প্রভাষকদের সহায়তা করার নীতিমালা। এর মধ্যে ডক্টরেটের জন্য অধ্যয়ন করতে ইচ্ছুক প্রভাষকদের আর্থিক সহায়তা প্রদান, সেইসাথে কর্মপরিবেশ এবং অন্যান্য চিকিৎসা ব্যবস্থার উন্নতি অন্তর্ভুক্ত।

এর পাশাপাশি, একটি ব্যাপক মূল্যায়ন ব্যবস্থা থাকা প্রয়োজন। উদাহরণস্বরূপ, কেবলমাত্র ডিগ্রির উপর নির্ভর না করে শিক্ষাদানের মান, বৈজ্ঞানিক গবেষণা (মনে রাখবেন যে ডক্টরেট ডিগ্রিধারী সকল প্রভাষক গবেষণা করতে পারেন না), এবং স্কুল এবং শিক্ষার্থীদের জন্য অবদানের মতো বিভিন্ন মানদণ্ডের ভিত্তিতে প্রভাষকদের মূল্যায়ন করার জন্য একটি ব্যবস্থা তৈরি করা। প্রভাষকদের জন্য ডক্টরেট অর্জন না করেই অব্যাহত শিক্ষা এবং পেশাদার উন্নয়ন কর্মসূচিতে অংশগ্রহণের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করা। এর মধ্যে সংক্ষিপ্ত কোর্স, সেমিনার এবং সহযোগী গবেষণা কার্যক্রম অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে।

স্কুলের নমনীয় ব্যবস্থা গ্রহণ করা, মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ বৃদ্ধি করা এবং অন্যান্য বিশ্ববিদ্যালয়ের সাথে ভাগাভাগি এবং সহযোগিতা করা প্রয়োজন। পর্যাপ্ত পিএইচডি ডিগ্রি না থাকার চাপের কারণে মেজর কোর্স খোলা কঠিন হতে পারে, তবে স্কুলটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে সুপারিশ করতে পারে যে তারা পিএইচডি ডিগ্রিধারী প্রভাষকদের জন্য কর্মজীবন-ভিত্তিক বা অ্যাপ্লিকেশন-ভিত্তিক প্রোগ্রাম খোলার সময় মান কমানোর জন্য পরিস্থিতি এবং প্রক্রিয়া তৈরি করে, প্রভাষকদের উপর চাপ সৃষ্টি করার পরিবর্তে। যখন স্কুলটি আরও স্থিতিশীল পর্যায়ে উন্নীত হবে, পর্যাপ্ত উপকরণ এবং অনেক গবেষণা-ভিত্তিক প্রোগ্রাম থাকবে, তখন পিএইচডি ডিগ্রিধারী প্রভাষক থাকা প্রভাষকদের নিজস্ব লক্ষ্য হয়ে উঠবে।

থানহ হাং (রেকর্ড করা)

'বৈজ্ঞানিক গবেষণা একটি কঠিন যাত্রা'

'বৈজ্ঞানিক গবেষণা একটি কঠিন যাত্রা'

ডক্টরেট এবং মাস্টার্স ডিগ্রি প্রদান অনুষ্ঠানে, স্বরাষ্ট্র উপমন্ত্রী ট্রিউ ভ্যান কুওং বলেন যে বৈজ্ঞানিক গবেষণা একটি কঠিন যাত্রা এবং জ্ঞানের শিখরে পৌঁছানোর কোন শর্টকাট পথ নেই।
'শ্রদ্ধেয় থিচ চান কোয়াং-এর ডক্টরেট ডিগ্রি অর্জনের ঘটনা খুবই বিরল'

'শ্রদ্ধেয় থিচ চান কোয়াং-এর ডক্টরেট ডিগ্রি অর্জনের ঘটনা খুবই বিরল'

অনেক বিশেষজ্ঞের মতে, ছাত্র ভুওং তান ভিয়েত (ওরফে ভেনরেবল থিচ চান কোয়াং)-এর ডক্টরেট পড়াশোনা শেষ করার ঘটনা খুবই বিরল, এবং কিছু পর্যায় এমনকি অসম্ভব বলেও বিবেচিত হয়।
হ্যানয় আইন বিশ্ববিদ্যালয় শ্রদ্ধেয় থিচ চান কোয়াংকে ডক্টরেট ডিগ্রি প্রদানের প্রক্রিয়া স্পষ্ট করেছে

হ্যানয় আইন বিশ্ববিদ্যালয় শ্রদ্ধেয় থিচ চান কোয়াংকে ডক্টরেট ডিগ্রি প্রদানের প্রক্রিয়া স্পষ্ট করেছে

হ্যানয় আইন বিশ্ববিদ্যালয় সম্প্রতি শিক্ষার্থী ভুওং তান ভিয়েত (ওরফে ভেনরেবল থিচ চান কোয়াং) এর প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়া এবং ডক্টরেট ডিগ্রি সম্পর্কে অবহিত করেছে। স্কুলটি জানিয়েছে যে মোট প্রশিক্ষণের সময় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ডক্টরেট প্রশিক্ষণ নিয়ম মেনে চলে।