কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার যুগে প্রভাষক: নমুনা পাঠ পরিকল্পনার চেয়ে ডিজিটাল দক্ষতা বেশি প্রয়োজন

পলিটব্যুরোর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির উপর ২২শে আগস্ট, ২০২৫ তারিখের রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ যখন "শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার (এআই) ব্যাপক ডিজিটাল রূপান্তর, জনপ্রিয়করণ এবং শক্তিশালী প্রয়োগ" চিহ্নিত করে, তখন শিক্ষক কর্মীদের আবারও পরিবর্তনের কেন্দ্রবিন্দুতে স্থান দেওয়া হয়। এআই যুগে, নমুনা পাঠ পরিকল্পনা আর শিক্ষাগত ক্ষমতার পরিমাপ নয়, বরং প্রযুক্তি আয়ত্ত করার, শিক্ষাদানে সৃজনশীল হওয়ার এবং শিক্ষার্থীদের জন্য আজীবন স্ব-শিক্ষণ ক্ষমতা লালন করার ক্ষমতা।

ডং নাই প্রদেশের থিয়েন হুং কমিউনের প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের জন্য রোবোটিক দল গঠনে বিন ডুয়ং বিশ্ববিদ্যালয়ের সাথে সহযোগিতা স্থাপনের জন্য বৈঠক। ছবি: বিন আন

যখন "আদর্শ পাঠ পরিকল্পনা" নতুন যুগের জন্য আর যথেষ্ট নয়

অতীতে, বহু বছর ধরে, বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজের শিক্ষাদান "মডেল পাঠ পরিকল্পনা" দ্বারা মানসম্মত ছিল: উদ্দেশ্য, পদ্ধতি, বিষয়বস্তু থেকে মূল্যায়ন ... সবকিছুই বিস্তারিতভাবে নির্দিষ্ট করা হত। সীমিত প্রযুক্তির পরিস্থিতিতে এই পদ্ধতি প্রশিক্ষণের মান নিয়ন্ত্রণে সহায়তা করেছিল। কিন্তু এখন, যখন AI দ্রুত বিকশিত হয়েছে, তখন "একটি পাঠ পরিকল্পনা - দশ হাজার বক্তৃতা" মডেলটি অপ্রচলিত হয়ে পড়েছে।

পরিবর্তিত সময়ের প্রেক্ষাপটে, প্রভাষকদের একমুখী ট্রান্সমিশন কাঠামো থেকে বেরিয়ে এসে শিক্ষার্থীদের ডিজিটাল শেখার যাত্রার সংগঠক, ডিজাইনার এবং পথপ্রদর্শক হতে হবে। সেখানে, শিক্ষার্থীরা কেবল জ্ঞান অর্জন করে না বরং সক্রিয়ভাবে প্রযুক্তির মাধ্যমে তাদের নিজস্ব শেখার পণ্যগুলি অন্বেষণ , বিতর্ক, তৈরি এবং তৈরি করে। "ট্রান্সমিশন" থেকে "অভিজ্ঞতা তৈরিতে" স্থানান্তরই AI যুগে শিক্ষাগত ক্ষমতার স্পষ্ট প্রকাশ - যেখানে পাঠ পরিকল্পনা আর একটি কঠোর পরিকল্পনা নয় বরং চিন্তাভাবনা, আবেগ এবং সৃজনশীলতার একসাথে বিকাশের জন্য একটি উন্মুক্ত স্থান। "জ্ঞান সরবরাহকারী" হওয়া থেকে, প্রভাষকরা এখন "ডিজিটাল লার্নিং আর্কিটেক্ট", মানুষ এবং শেখার মেশিনের মধ্যে জ্ঞানের সমন্বয়কারী, বাস্তব আবেগ এবং ভার্চুয়াল ডেটার মধ্যে হয়ে উঠেছে।

রেজোলিউশন ৭১ - ডিজিটাল শিক্ষার চিন্তাভাবনার জন্য একটি উৎসাহ

নতুন সময়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির উপর রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ-তে জোর দেওয়া হয়েছে: "শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যাপক ডিজিটাল রূপান্তর, জনপ্রিয়করণ এবং শক্তিশালী প্রয়োগ"। এরপর, ১৫ সেপ্টেম্বর, ২০২৫ তারিখে, সরকার রেজোলিউশন ৭১ বাস্তবায়নের জন্য অ্যাকশন প্রোগ্রামের উপর রেজোলিউশন নং ২৮১/এনকিউ-সিপি জারি করে, শিক্ষার প্রতিটি স্তরে বাস্তবায়ন রোডম্যাপকে প্রাতিষ্ঠানিকীকরণ করে, শিক্ষক কর্মীদের ডিজিটাল ক্ষমতা বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষকে "ব্যাপক ডিজিটাল রূপান্তরের বছর" হিসেবে চিহ্নিত করা হয়েছে, যা তিনটি স্তম্ভের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত: উন্মুক্ত শিক্ষা, জীবনব্যাপী শিক্ষা; শিক্ষা ব্যবস্থাপনা এবং মান মূল্যায়নে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগ; প্রভাষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য ডিজিটাল ক্ষমতার বিকাশ।

“এআই কেবল একটি হাতিয়ার নয় বরং একটি যুগান্তকারী সমাধান, যা শিক্ষা সম্পর্কে চিন্তাভাবনার একটি নতুন পথ উন্মোচন করে,” বলেছেন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুক। ​​তাঁর মতে, যখন এআই প্রতিটি পদক্ষেপে জড়িত থাকে - পাঠ নকশা, দক্ষতা মূল্যায়ন থেকে শুরু করে গবেষণা সহায়তা পর্যন্ত, তখন শিক্ষকদের ভূমিকা একটি নতুন স্তরে উন্নীত করতে হবে: ডিজিটাল বিশ্বে একটি নির্দেশিকা।

ডিজিটাল দক্ষতা - শিক্ষকতা পেশার নতুন ভিত্তি

বিশেষজ্ঞদের মতে, প্রভাষকদের ডিজিটাল ক্ষমতা কেবল সফ্টওয়্যার বা এআই সরঞ্জামগুলি কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা জানা নয়। এটি সমন্বিত ক্ষমতার একটি সেট, যার মধ্যে রয়েছে: প্রযুক্তিগত ক্ষমতা: ডিজিটাল সরঞ্জামগুলিতে দক্ষতা অর্জন, অনলাইন শিক্ষণ প্ল্যাটফর্ম, সিমুলেশন সফ্টওয়্যার, শেখার সহায়তা করার জন্য এআই; ডিজিটাল শিক্ষাগত ক্ষমতা: মাল্টিমিডিয়া শেখার অভিজ্ঞতা ডিজাইন করা, প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য শেখার পথ ব্যক্তিগতকৃত করা; ডেটা ক্ষমতা: শিক্ষণ পদ্ধতিগুলির প্রতিক্রিয়া এবং সমন্বয় করার জন্য শেখার ডেটা বিশ্লেষণ এবং কাজে লাগানো জানা; ডিজিটাল নৈতিক ক্ষমতা: গোপনীয়তা রক্ষা করা, এআই অপব্যবহার এড়ানো এবং শিক্ষায় মানবতা নিশ্চিত করা। অন্য কথায়, "ডিজিটাল ক্ষমতা" হল জ্ঞান - দক্ষতা - মনোভাবের মিশ্রণ, একটি নতুন পেশাদার মান যা সমস্ত প্রভাষককে লক্ষ্য রাখতে হবে।

চ্যাটজিপিটি, কোপাইলট বা স্মার্ট লার্নিং প্ল্যাটফর্মের সাথে বেড়ে ওঠা শিক্ষার্থীদের প্রজন্মকে চক এবং ব্ল্যাকবোর্ড যুগের পাঠ পরিকল্পনা দিয়ে কেউ শেখানো চালিয়ে যেতে পারবে না।

বিন ডুয়ং বিশ্ববিদ্যালয়ের কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ও ডিজিটাল রূপান্তর ইনস্টিটিউটের পরিচালক মাস্টার নগুয়েন থান সন বলেন, "যখন এআই পেপার গ্রেড করতে পারে, প্রশ্ন তৈরি করতে পারে, এমনকি বক্তৃতাও প্রস্তুত করতে পারে, তখন প্রভাষকদের ভূমিকা আর মেশিনের পরিবর্তে মেশিনের সাথে কাজ করা - শিক্ষার্থীদের দায়িত্বশীল, সৃজনশীল এবং মানবিকভাবে এআই ব্যবহার করতে পরিচালিত করা।"

অগ্রণী মডেলদের কাছ থেকে শিক্ষা

রেজোলিউশন ৭১ জারি হওয়ার অপেক্ষা না করেই, অনেক দেশীয় বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষাদানে AI মডেল পরীক্ষা শুরু করেছে। হো চি মিন সিটি ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটিতে, "AI মেন্টর" সিস্টেমের পাইলট বাস্তবায়ন শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে এবং উত্তর দিতে, পর্যালোচনা করতে এবং পাঠের বিষয়বস্তুতে স্বয়ংক্রিয় প্রতিক্রিয়া গ্রহণ করতে দেয়। প্রভাষকরা ড্যাশবোর্ডের মাধ্যমে প্রতিটি শিক্ষার্থীর অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ করতে পারেন, যার ফলে দুর্বল শিক্ষার্থী বা যারা পর্যাপ্ত শিক্ষণ কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করেনি তাদের সাথে তাৎক্ষণিকভাবে হস্তক্ষেপ করতে পারেন। হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ে, "AI থিসিস গ্রেডিং" সফ্টওয়্যার প্রভাষকদের পড়া এবং প্রাথমিক সমালোচনার ৪০% সময় বাঁচাতে সাহায্য করে, অন্যদিকে শিক্ষার্থীরা আরও বস্তুনিষ্ঠ, দ্রুত এবং বিস্তারিত প্রতিক্রিয়া পায়।

ইতিমধ্যে, বিন ডুওং বিশ্ববিদ্যালয় - দক্ষিণ-পূর্ব অঞ্চলের প্রথম স্কুলগুলির মধ্যে একটি যারা "ডিজিটাল লেকচারার - স্মার্ট স্টুডেন্ট" প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন করেছে - শিক্ষার্থীদের AI সরঞ্জাম ব্যবহার করে প্রকল্প তৈরি, পণ্য ডিজাইন এবং উপস্থাপনা দেওয়ার জন্য নির্দেশনা দেওয়ার ক্ষেত্রে AI অন্তর্ভুক্ত করেছে। প্রভাষকরা উপদেষ্টার ভূমিকা পালন করেন, শিক্ষার্থীদের বুঝতে সাহায্য করেন যে: AI কেবল তখনই স্মার্ট যখন ব্যবহারকারীরা স্মার্ট প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে জানেন।

সুযোগের সাথে চ্যালেঞ্জও আসে

সুযোগগুলি বিশাল, কিন্তু উল্লেখযোগ্য চ্যালেঞ্জও রয়েছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের (২০২৫) একটি জরিপ অনুসারে, বর্তমানে মাত্র ৩৫% বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রভাষক ডিজিটাল দক্ষতায় প্রশিক্ষিত; শেখার উপকরণ ডিজাইন করতে বা শেখার ফলাফল মূল্যায়ন করতে AI প্রয়োগ করার সময় বেশিরভাগই এখনও বিভ্রান্ত। অনেক প্রভাষক উদ্বিগ্ন যে AI "তাদের জন্য পাঠ লেখা" বা "তাদের জন্য প্রশ্ন সমাধান" শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনায় অলস করে তুলবে; অথবা তারা ভয় পান যে ভবিষ্যতে প্রযুক্তি তাদের ভূমিকা প্রতিস্থাপন করবে।

অতএব, শিক্ষক কর্মীদের মধ্যে "ডিজিটাল ফাঁক" এড়াতে, অনেক স্কুল সক্রিয়ভাবে ডিজিটাল সক্ষমতা প্রশিক্ষণ কর্মসূচি তৈরি করেছে: শিক্ষাদানে AI প্রয়োগ দক্ষতা, ভিডিও লেকচার কন্টেন্ট তৈরির কৌশল থেকে শুরু করে ভার্চুয়াল শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থাপনা দক্ষতা এবং শিক্ষার্থীদের ডেটা সুরক্ষা। এর পাশাপাশি প্রভাষকদের জন্য পেশাদার মান উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তা রয়েছে, যেখানে শিরোনাম, পদোন্নতি বা শিক্ষাদানের কার্যকারিতা মূল্যায়নের সময় ডিজিটাল সক্ষমতা একটি বাধ্যতামূলক মানদণ্ড হয়ে উঠতে হবে।

প্রশিক্ষণের চিন্তাভাবনা উদ্ভাবন করা যাতে প্রভাষকরা "পিছিয়ে না পড়েন"

বাস্তবতা হলো, যদি শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি এখনও "ঐতিহ্যবাহী" পদ্ধতি বজায় রাখে, এমনকি শত শত সংকল্পের পরেও, ডিজিটাল রূপান্তর কেবল কাগজে কলমেই থেকে যাবে। অতএব, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে প্রশিক্ষণ কর্মসূচি পুনর্গঠনে নেতৃত্ব দিতে হবে: শিক্ষায় AI মডিউলগুলিকে একীভূত করা, ডিজিটাল লার্নিং ডিজাইন, প্রযুক্তি নীতিশাস্ত্র; ChatGPT, Copilot, Khanmigo, ClassPoint AI এর মতো সরঞ্জামগুলির সাথে ব্যবহারিক মডিউলগুলিকে শক্তিশালী করা... যাতে শিক্ষাগত শিক্ষার্থীরা তাদের পড়াশোনা থেকেই "ডিজিটাল প্রভাষক" এর ভূমিকা অনুভব করতে পারে; একটি "উন্মুক্ত শিক্ষণ বাস্তুতন্ত্র" গড়ে তোলার জন্য প্রযুক্তি উদ্যোগগুলির সাথে সহযোগিতাকে উৎসাহিত করা। এর পাশাপাশি, প্রযুক্তি অবকাঠামো, জাতীয় শিক্ষা ডেটা সিস্টেম এবং বিশেষ করে শিক্ষাদানে উদ্ভাবনকে উৎসাহিত করার জন্য একটি শক্তিশালী বিনিয়োগ নীতি থাকা দরকার যাতে শিক্ষকরা চেষ্টা করার, ভুল করার সাহস করার, পরিবর্তন করার সাহস করার সাহস পান।

যখন শিক্ষক তার প্রকৃত অর্থে ফিরে আসেন - জ্ঞানের পথপ্রদর্শক

শিক্ষাক্ষেত্রে AI একটি "নীরব বিপ্লব" তৈরি করছে। কিন্তু শিক্ষার মূল কথা - যেমন সবসময় - এখনও মানবিক। AI শিক্ষকদের দ্রুত এবং আরও কার্যকরভাবে শিক্ষাদানে সহায়তা করতে পারে, তবে কেবল শিক্ষকরাই মানুষকে মানবিকভাবে জীবনযাপন করতে, জ্ঞানকে কীভাবে ভালোবাসতে এবং কীভাবে নিজের মতো হয়ে উঠতে হয় তা শেখাতে পারেন। ডিজিটাল যুগে, শিক্ষকদের ভূমিকা অদৃশ্য হয় না বরং আগের চেয়ে আরও অর্থপূর্ণভাবে ফিরে আসে: ডেটা গোলকধাঁধার পথপ্রদর্শক, যিনি শেখার অনুপ্রেরণা জোগায়, যিনি মেশিনের ঠান্ডা জগতে মানুষের ছন্দ বজায় রাখেন।

রেজোলিউশন ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ এবং রেজোলিউশন ২৮১/এনকিউ-সিপি এআই যুগে ভিয়েতনামী শিক্ষার জন্য একটি নতুন দৃষ্টিভঙ্গি উন্মোচন করেছে। কিন্তু সেই দৃষ্টিভঙ্গি বাস্তবে পরিণত হওয়ার জন্য, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল প্রযুক্তি নয় বরং মানুষ, বিশেষ করে শিক্ষক কর্মীদের। এআই যুগে শিক্ষকদের ডিজিটাল ক্ষমতা, উদ্ভাবনী চিন্তাভাবনা এবং মানবিক হৃদয়ের প্রয়োজন আগের চেয়েও বেশি। কারণ তারা, কোনও অ্যালগরিদম নয়, তারাই বুদ্ধিমত্তা, সাহস এবং দায়িত্বশীল ডিজিটাল নাগরিকদের একটি প্রজন্ম তৈরি করে - যারা জ্ঞান এবং সৃজনশীলতার একটি নতুন যুগে দেশকে যোগ দেবে।

তু হুউ কং

সূত্র: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202511/giang-vien-thoi-dai-ai-can-nang-luc-so-hon-la-giao-an-mau-07f0505/