কাও ব্যাং শিক্ষা উদ্ভাবনের সাথে খাপ খাইয়ে নেয়, পার্বত্য অঞ্চলের স্বপ্নকে লালন করে

জিডিএন্ডটিডি - জিডিএন্ডটিডি সংবাদপত্র দুই স্তরের সরকার পরিচালনার সময় শিক্ষাগত উন্নয়নের অভিমুখীকরণ সম্পর্কে কাও বাং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক মিসেস নগুয়েন নগক থুর সাক্ষাৎকার নিয়েছে।

- দুই স্তরের স্থানীয় সরকার মডেলটি আনুষ্ঠানিকভাবে ১ জুলাই, ২০২৫ থেকে কার্যকর হবে। আপনি কি আমাদের বলতে পারেন যে কাও ব্যাং শিক্ষা খাত এই পরিবর্তনের সাথে কার্যকরভাবে খাপ খাইয়ে নেওয়ার জন্য কীভাবে প্রস্তুতি নিয়েছে?

মিসেস নগুয়েন নগোক থু: এটি সমগ্র দেশের প্রশাসনিক সংস্কার প্রক্রিয়ার একটি গুরুত্বপূর্ণ মাইলফলক। কাও ব্যাং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের জন্য, আমরা শিক্ষা ব্যবস্থার সংগঠন এবং পরিচালনায় কার্যকারিতা এবং দক্ষতা উন্নত করার একটি সুযোগ হিসাবে ব্যবস্থাপনা মডেলের রূপান্তরকে চিহ্নিত করি।

শুরু থেকেই, আমরা ব্যাপক প্রচারণামূলক কাজের উপর মনোনিবেশ করেছি, যাতে সমগ্র সেক্টরের কর্মী, শিক্ষক এবং কর্মচারীদের যন্ত্রপাতি সহজীকরণ, বিকেন্দ্রীকরণ এবং ক্ষমতা অর্পণের লক্ষ্য এবং সুবিধাগুলি স্পষ্টভাবে বুঝতে সাহায্য করা যায়। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ ১১১টি প্রশাসনিক পদ্ধতি সক্রিয়ভাবে পর্যালোচনা করেছে এবং প্রাদেশিক ও কমিউন পর্যায়ে অভ্যন্তরীণ নিষ্পত্তি প্রক্রিয়া তৈরি করেছে, যা জাতীয় পাবলিক সার্ভিস পোর্টালে ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করেছে।

আমরা শিক্ষাগত সুযোগ-সুবিধাগুলি কমিউন পর্যায়ের গণ কমিটিগুলিতে ব্যবস্থাপনার জন্য স্থানান্তর করার জন্য জেলা এবং শহরগুলির সাথে সমন্বয় করেছি; বিভাগের অধীনে 9টি বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র আনার জন্য একটি প্রকল্প তৈরি করেছি; শ্রম, যুদ্ধ-অবৈধ এবং সামাজিক বিষয়ক বিভাগ থেকে বৃত্তিমূলক শিক্ষা পরিচালনার দায়িত্ব পেয়েছি; বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক বিদ্যালয়কে শিক্ষাগত কলেজের সাথে একীভূত করেছি, যার ফলে কাও বাং কলেজ তৈরি হয়েছে।

একই সময়ে, বিভাগটি তার যন্ত্রপাতিগুলিকে 6টি বিশেষায়িত বিভাগে সহজলভ্য করেছে এবং 2-স্তরের ব্যবস্থাপনা মডেল অনুসারে নতুন কার্যাবলী এবং কাজগুলি নির্ধারণ করে একটি সিদ্ধান্ত জারি করার পরামর্শ দিয়েছে।

- ব্যবস্থাপনা মডেল পরিবর্তনের পর স্বাভাবিক ও কার্যকর স্কুল কার্যক্রম নিশ্চিত করার জন্য, শিল্প কোন নির্দিষ্ট সমাধানগুলি বাস্তবায়ন করেছে, ম্যাডাম?

মিসেস নগুয়েন নগক থু: কমিউন স্তরে পিপলস কমিটিগুলির কাছে শিক্ষাগত সুযোগ-সুবিধা হস্তান্তর মূল অবস্থায় সম্পন্ন হয়, যা স্থিতিশীলতা নিশ্চিত করে। তবে, নতুন প্রেক্ষাপটে কার্যকর কার্যক্রম নিশ্চিত করার জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ সক্রিয়ভাবে বিভাগ - কমিউন/ওয়ার্ডের পিপলস কমিটি - স্কুলগুলির মধ্যে সমন্বয় প্রবিধান তৈরি করেছে, প্রতিটি দলের ভূমিকা এবং দায়িত্ব স্পষ্ট করে।

আমরা দৃঢ়ভাবে বিকেন্দ্রীকরণ করি কিন্তু কঠোর পরিদর্শন এবং পর্যবেক্ষণ ব্যবস্থার মাধ্যমে। স্কুলগুলিকে দক্ষতা, অর্থ এবং কর্মীদের ক্ষেত্রে আরও স্বায়ত্তশাসন দেওয়া হয়। একই সাথে, বিভাগটি সমস্যাগুলি দ্রুত সমাধানের জন্য নিয়মিত এবং আকস্মিক পরিদর্শন বৃদ্ধি করে।

এছাড়াও, শিক্ষক ও ব্যবস্থাপকদের দল পর্যালোচনা এবং পরিপূরক করার কাজকে উৎসাহিত করা হয়েছে - বিশেষ করে কঠিন ক্ষেত্রগুলিতে। বিভাগটি শিক্ষামূলক কর্মসূচির উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য দলের ক্ষমতা এবং দক্ষতা প্রশিক্ষণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। ব্যবস্থাপনায় তথ্য প্রযুক্তির প্রয়োগ সংযোগ, দক্ষতা এবং স্বচ্ছতা তৈরিতে সহায়তা করার জন্য একটি মূল সমাধান।

কাও বাং প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক মিসেস নগুয়েন নগক থু (একেবারে বামে) , দ্বি-স্তরের সরকার পরিচালনার সময় শিক্ষা ব্যবস্থাপনার বিষয়ে বিভাগীয় প্রধানদের সাথে পরামর্শ করেছিলেন।

- ম্যাডাম, প্রশাসনিক ও পেশাদার ব্যবস্থাপনায় ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করার জন্য বিভাগ - কমিউন পিপলস কমিটি - স্কুলের মধ্যে সমন্বয় ব্যবস্থা কীভাবে প্রতিষ্ঠিত হয়?

মিসেস নগুয়েন নগক থু: প্রশাসনিক ব্যবস্থাপনার ক্ষেত্রে, কিন্ডারগার্টেন, প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলি এখন কমিউন/ওয়ার্ডের পিপলস কমিটির অধীনে। দক্ষতার ক্ষেত্রে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ সরাসরি দায়ী। এটি ধারাবাহিক এবং একীভূত পেশাদার দিকনির্দেশনা নিশ্চিত করতে সহায়তা করে, অন্যদিকে স্থানীয় কর্তৃপক্ষের বিনিয়োগ এবং পরিচালনার পরিবেশ নিশ্চিত করার ক্ষেত্রে আরও সক্রিয় ভূমিকা রয়েছে।

আমরা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ডিক্রি ১৪২/২০২৫/এনডি-সিপি এবং অফিসিয়াল ডিসপ্যাচ ১৫৮১/বিজিডিডিটি-জিডিপিটি-এর উপর ভিত্তি করে প্রতিটি এলাকার বাস্তবতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ সমন্বয় বিধিমালা তৈরি করি। প্রতিটি দলের একটি স্পষ্ট ভূমিকা রয়েছে, ওভারল্যাপ ছাড়াই। কমিউন স্তরের পিপলস কমিটি সুযোগ-সুবিধা, কর্মী চুক্তি এবং স্কুল সুরক্ষা সমন্বয়ের জন্য দায়ী থাকবে। স্কুল হল শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনার কেন্দ্র।

- একটি পাহাড়ি প্রদেশ হিসেবে যেখানে বিপুল সংখ্যক জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থী বাস করে, পরিবর্তিত ব্যবস্থাপনা মডেলের প্রেক্ষাপটে শিক্ষাগত ন্যায্যতা নিশ্চিত করার জন্য কাও বাং-এর কাছে কী কী সমাধান আছে?

মিসেস নগুয়েন নগক থু: প্রদেশের ৮০% এরও বেশি শিক্ষার্থী সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় পড়াশোনা করে, যার মধ্যে ৯৫% এরও বেশি জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থী। অতএব, আমরা স্পষ্টভাবে বলছি যে সাংগঠনিক মডেল পরিবর্তন করলে সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় শিক্ষার অগ্রাধিকারের দিক পরিবর্তন হয় না।

আমরা একটি উপযুক্ত স্কুল নেটওয়ার্ক বজায় রাখি, স্যাটেলাইট স্কুল পর্যালোচনা করি এবং ব্যবস্থা করি কিন্তু নিশ্চিত করি যে শিক্ষার্থীদের দূরে যেতে না হয়। প্রত্যন্ত ও পাহাড়ি অঞ্চলে সম্মিলিত ক্লাস এবং 3-5 বছর বয়সী কিন্ডারগার্টেন ক্লাস বজায় রাখার উপর অগ্রাধিকার দিন যাতে সমস্ত শিশু সঠিক বয়সে স্কুলে যায়। বিভিন্ন উৎস থেকে সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষাদানের সরঞ্জামে বিনিয়োগ করুন। সরকারের ডিক্রি নং 116/2016/ND-CP, 105/2020/ND-CP, 66/2025/ND-CP অনুসারে সহায়তা নীতিগুলি সম্পূর্ণরূপে বাস্তবায়ন করুন। দীর্ঘমেয়াদী আকর্ষণ এবং ধরে রাখার নীতি সহ প্রত্যন্ত এবং বিচ্ছিন্ন এলাকার শিক্ষকদের প্রতি বিশেষ মনোযোগ দিন।

আমরা ডিজিটাল রূপান্তরকেও শক্তিশালী করছি, স্কুলগুলিতে ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণ এবং স্মার্ট শ্রেণীকক্ষ নিয়ে আসছি; একই সাথে, আঞ্চলিক ব্যবধান কমাতে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের ডিজিটাল ক্ষমতা উন্নত করছি।

কাও বাং প্রদেশ প্রত্যন্ত অঞ্চলে শিক্ষার মান উন্নত করার পাশাপাশি মূল শিক্ষার উন্নয়নে বিনিয়োগের উপর মনোনিবেশ অব্যাহত রাখবে।

- পার্বত্য প্রদেশগুলিতে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বোর্ডিং এবং সেমি-বোর্ডিং স্কুলের ব্যবস্থা আগামী সময়ে কীভাবে রক্ষণাবেক্ষণ এবং বিকশিত হবে?

মিসেস নগুয়েন নগক থু: বিশেষ করে কঠিন এলাকায় শিক্ষার উন্নয়নের কৌশলের ক্ষেত্রে এটি একটি স্তম্ভ। বর্তমানে, কাও বাং-এ ৫৬টি সেমি-বোর্ডিং স্কুল রয়েছে যেখানে ১৬,০০০-এরও বেশি শিক্ষার্থী এবং ১৩টি বোর্ডিং স্কুলে ৩,২০০-এরও বেশি শিক্ষার্থী রয়েছে। প্রাদেশিক শিক্ষা উন্নয়ন প্রকল্প নির্ধারণ করে যে ২০৩০ সালের মধ্যে কমপক্ষে ৮৪টি সেমি-বোর্ডিং স্কুল থাকবে এবং জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য ১৩টি বোর্ডিং স্কুল রক্ষণাবেক্ষণ করা হবে।

জনসংখ্যা, ভূখণ্ড এবং অর্থনৈতিক অবস্থার জন্য উপযুক্ত একটি স্কুল নেটওয়ার্ক পর্যালোচনা এবং পরিকল্পনা করার জন্য আমরা কমিউন/ওয়ার্ডগুলির সাথে সমন্বয় করব। বোর্ডিং স্কুলের উন্নয়ন সুবিধা, রান্নাঘর, ডরমিটরি ইত্যাদিতে বিনিয়োগের সাথে যুক্ত হবে।

প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিক্ষকদের সহায়তার ক্ষেত্রে, প্রদেশটি ডিক্রি ৭৬/২০১৯/এনডি-সিপি অনুসারে নীতিমালা গুরুত্ব সহকারে বাস্তবায়ন করছে। বিভাগটি প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিক্ষকদের সহায়তা করার জন্য অতিরিক্ত সুনির্দিষ্ট নীতিমালা নিয়ে গবেষণা এবং প্রস্তাব করছে - যেমন দুপুরের খাবার, পরিবহন এবং সরকারি আবাসনের জন্য সহায়তা। আশা করি, এই মনোযোগ শিক্ষকদের মানসিক শান্তির সাথে কাজ করতে এবং দীর্ঘমেয়াদী থাকার জন্য অনুপ্রাণিত করবে।

- এই বহু পরিবর্তনের সময়ে আপনার প্রদেশের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের কাছে আপনি কী বার্তা দিতে চান?

মিসেস নগুয়েন নগক বৃহস্পতিবার: ১৬ জুন, ২০২৫ তারিখে, জাতীয় পরিষদ শিক্ষক আইনটি অনেক অগ্রাধিকারমূলক নীতিমালা সহ পাস করে - যা শিক্ষকতা পেশার প্রতি দল ও রাষ্ট্রের কৃতজ্ঞতা এবং প্রত্যাশা প্রদর্শন করে। আমি আশা করি যে প্রদেশের শিক্ষক কর্মীরা তাদের উৎসাহ এবং সাহস বজায় রাখবেন, সৃজনশীলতা প্রচার করবেন, শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবন করবেন, কার্যকরভাবে ডিজিটাল প্রযুক্তি প্রয়োগ করবেন এবং ব্যাপক শিক্ষার মান উন্নত করবেন।

শিক্ষার্থীদের জন্য, আমি আশা করি তোমরা সর্বদা তোমাদের স্বপ্ন, অসুবিধা কাটিয়ে ওঠার মনোভাব লালন করবে, ভালোভাবে পড়াশোনা করবে এবং ভালো নাগরিক হওয়ার জন্য ভালো অনুশীলন করবে, কাও ব্যাং স্বদেশ গড়ে তোলায় অবদান রাখবে যাতে আরও বেশি করে উন্নয়ন হয় এবং আত্মবিশ্বাসের সাথে "জাতীয় বিকাশের যুগে" প্রবেশ করতে পারে।

সূত্র: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-cao-bang-thich-ung-doi-moi-vun-dap-uoc-mo-vung-cao-post740110.html