২০৩০ সাল পর্যন্ত সেমিকন্ডাক্টর শিল্পের জন্য জাতীয় মানবসম্পদ উন্নয়ন কর্মসূচির একটি লক্ষ্য, যার লক্ষ্য ২০৫০ সালের লক্ষ্য, হল কমপক্ষে ৫০,০০০ জন কর্মীকে বিশ্ববিদ্যালয় ডিগ্রি বা উচ্চতর ডিগ্রিধারী প্রশিক্ষণ দেওয়া।
ভিয়েতনাম-জাপান বিশ্ববিদ্যালয়ের রাষ্ট্রপতির বিশেষ উপদেষ্টা অধ্যাপক উসাগাওয়া সুয়োশির মতে, "এই সংখ্যাটি অসম্ভব নয়।"
জাপান সরকারের একটি জরিপ এবং ভিয়েতনামের বাজারের মূল্যায়নের উদ্ধৃতি দিয়ে - যেখানে অর্থনৈতিক প্রবৃদ্ধি বেশি এবং অনেক কোম্পানি কারখানা খোলার প্রচার করছে, অধ্যাপক মন্তব্য করেছেন যে দেশে সেমিকন্ডাক্টর মানব সম্পদের চাহিদা অনেক বেশি। চাহিদা পূরণের জন্য, দেশব্যাপী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে অংশগ্রহণ করতে হবে।

মিঃ উসাগাওয়া সুয়োশি ভিয়েতনামে সেমিকন্ডাক্টর মানব সম্পদ প্রশিক্ষণের সম্ভাবনাকে "অত্যন্ত উচ্চ" বলে মূল্যায়ন করেছেন। "আমি মনে করি ভিয়েতনাম সেমিকন্ডাক্টর শিল্পের নকশা পর্যায়ে এবং প্যাকেজিং এবং পরীক্ষার পর্যায়ে ভালো করেছে," তিনি বলেন। "এর অর্থ হল ভিয়েতনামের উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি বর্তমান প্রযুক্তিগত স্তরে মানব সম্পদ সরবরাহ করতে সক্ষম।"
তবে, তিনি একটি চ্যালেঞ্জের কথা উল্লেখ করেছেন, তা হল প্রযুক্তি অত্যন্ত দ্রুত বিকশিত হচ্ছে, যার সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার জন্য সমস্ত সুযোগ-সুবিধা আপগ্রেড করতে হবে।
এছাড়াও, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা এবং ডেটা সায়েন্সের মতো সম্পর্কিত ক্ষেত্রগুলির উন্নতির জন্য ভবিষ্যতের চাহিদার জন্য প্রস্তুতি নেওয়া প্রয়োজন।
কুমামোটো বিশ্ববিদ্যালয়ে (জাপান) তার অভিজ্ঞতা থেকে, অধ্যাপক বলেন যে সেমিকন্ডাক্টর শিল্পের জন্য বহুমুখী জ্ঞান এবং দক্ষতা প্রয়োজন, এবং স্কুল, ব্যবসা এবং গবেষণা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে প্রোগ্রাম এবং সহযোগিতার সমন্বয় প্রয়োজন।
রাজ্য - স্কুল - ব্যবসা - এই তিনটি পক্ষের মধ্যে সমন্বয় সম্পর্কে তিনি জানান যে জাপান সরকারের নিয়মকানুন অনুসারে, ২০০৪ সালে, কুমামোটো বিশ্ববিদ্যালয় একটি স্বাধীন আইনি সত্তায় পরিণত হয়, যার উপর বৃহত্তর স্বায়ত্তশাসন দেওয়া হয়।
তারপর থেকে, বেসরকারি উদ্যোগের সাথে সহযোগিতাও মসৃণ হয়েছে, যা স্কুলকে বৌদ্ধিক সম্পত্তি থেকে রাজস্ব সঞ্চালন করতে, প্রশিক্ষণের খরচ পূরণ করতে এবং শিক্ষার্থীদের ক্ষমতা উন্নত করতে সহায়তা করেছে।
অধ্যাপকের মতে, ভিয়েতনাম বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে আরও রূপান্তর ও ক্ষমতায়নের প্রক্রিয়ায় রয়েছে, বেসরকারি উদ্যোগের সাথে আরও ভাল সহযোগিতা ব্যবস্থা উন্মুক্ত করছে।
এর আগে, একটি উদ্ভাবনী সম্মেলনে, বিশ্বব্যাংকের পরিচালক মিসেস মারিয়াম জে. শেরম্যানও সেমিকন্ডাক্টরের মতো কৌশলগত প্রযুক্তি শিল্পের উন্নয়নে মানব সম্পদকে একটি স্তম্ভ হিসেবে উল্লেখ করেছিলেন।
ভিয়েতনামের বৃহত্তর এবং উন্নত প্রতিভা প্রশিক্ষণ ব্যবস্থার প্রয়োজন, প্রশিক্ষণের পরিমাণ এবং মান উন্নত করার জন্য উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে বিনিয়োগ করা প্রয়োজন, প্রভাষক এবং শিক্ষার্থীদের গবেষণা পরিচালনা এবং ব্যবহারিক অভিজ্ঞতা অর্জনের ক্ষমতায়ন করা উচিত।
২০২৫ সালের মধ্যে ভিয়েতনামে ৭টি বিশ্ববিদ্যালয় সেমিকন্ডাক্টর মেজর বিভাগে শিক্ষার্থীদের ভর্তি করবে, যার মধ্যে ভিয়েতনাম-জাপান বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তির প্রথম বছরেই সেমিকন্ডাক্টর চিপ ইঞ্জিনিয়ারিং প্রযুক্তির জন্য ১০০টি লক্ষ্যমাত্রা পূরণ করেছে। এই ছাত্রছাত্রীদের দল ২০৩০ সালে স্নাতক হবে।
অন্যান্য ইঞ্জিনিয়ারিং শিক্ষার্থীদের স্থানান্তরের সাথে, স্কুলটি ৪০০ জন পর্যন্ত উচ্চ-মানের সেমিকন্ডাক্টর কর্মী বাজারে সরবরাহ করবে বলে আশা করা হচ্ছে।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ বুই নগুয়েন কোক ত্রিন (ভিয়েতনাম - জাপান বিশ্ববিদ্যালয়) বলেন, এটি ভিয়েতনামে সেমিকন্ডাক্টর ইঞ্জিনিয়ারিং প্রযুক্তির প্রথম সরাসরি প্রশিক্ষণ কর্মসূচি।
প্রথম দুই বছর মৌলিক জ্ঞান অর্জনের পর, তৃতীয় বর্ষ থেকে, শিক্ষার্থীরা সেমিকন্ডাক্টর আইসি ডিজাইন, প্যাকেজিং প্রযুক্তি, পরীক্ষা... এর মতো বিশেষ ক্ষেত্রগুলি অধ্যয়ন শুরু করে।
সেমিকন্ডাক্টর চিপ সম্পর্কিত আরও তিনটি প্রোগ্রাম হল কম্পিউটার সায়েন্স অ্যান্ড ইঞ্জিনিয়ারিং, ইন্টেলিজেন্ট মেকাট্রনিক্স এবং জাপানি-ধাঁচের ম্যানুফ্যাকচারিং, ইন্টেলিজেন্ট কন্ট্রোল অ্যান্ড অটোমেশন।
অধ্যাপক উসাগাওয়া সুয়োশি জোর দিয়ে বলেন যে সেমিকন্ডাক্টর শিল্প একটি অত্যন্ত প্রতিযোগিতামূলক ক্ষেত্র এবং প্রযুক্তি দ্রুত বিকশিত হচ্ছে। অতএব, তিনি 3টি মূল দক্ষতা প্রস্তাব করেছেন যা একজন ভবিষ্যতের সেমিকন্ডাক্টর ইঞ্জিনিয়ারের থাকা প্রয়োজন: গণিত, পদার্থবিদ্যা, কম্পিউটার বিজ্ঞান, ইলেকট্রনিক্সের মতো কিছু বিষয়ে আগ্রহ থাকা; একক উত্তর ছাড়াই জটিল সমস্যা সমাধানের জন্য যুক্তিসঙ্গতভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা থাকা; স্নাতক শেষ করার পরে শেখা চালিয়ে যাওয়ার জন্য একটি শক্তিশালী প্রেরণা থাকা।

সূত্র: https://vietnamnet.vn/giao-su-nhat-ban-noi-gi-ve-muc-tieu-dao-tao-50-000-ky-su-ban-dan-cua-viet-nam-2452755.html
মন্তব্য (0)