শিক্ষাগত উদ্ভাবনের "তরঙ্গ" যাতে সেকেলে না হয়ে যায়, সেজন্য শিক্ষকদের তা উপলব্ধি করতে হবে।

বাস্তবতা হলো শিক্ষকদের আত্মসচেতন, স্ব-শিক্ষা গ্রহণকারী, নিজেদের পরিবর্তনের প্রতিটি সুযোগের সদ্ব্যবহারকারী, শিক্ষাগত উদ্ভাবনের "তরঙ্গ" উপলব্ধিকারী এবং তাদের নিজস্ব শিক্ষামূলক অনুশীলন তৈরিকারী হতে হবে...

অনুবাদক নগুয়েন কোওক ভুওং বিশ্বাস করেন যে শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য, শিক্ষকদের বস্তুগত এবং আধ্যাত্মিক জীবনের যত্ন নেওয়া এবং তাদের উপর মনোনিবেশ করা আবশ্যক।

শিক্ষার বিভিন্ন দিক নিয়ে গবেষণা করা একজন ব্যক্তি হিসেবে, আমি শিল্পের মুখোমুখি সমস্যাগুলিতে খুব আগ্রহী। প্রথমত , শিক্ষায় বিভ্রান্তি, অভিন্নতার অভাব এবং স্পষ্ট দর্শনের অভাব, বিশেষ করে জাতীয় উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষা সহ সমন্বিত শিক্ষাদান এবং মূল্যায়ন ব্যবস্থার বিষয়টি।

দ্বিতীয়ত, স্কুলের নিরাপত্তার বিষয়টি যখন স্কুলে সহিংসতার অনেক গুরুতর ঘটনা ঘটে। এর মধ্যে, এমন কিছু ভুক্তভোগী শিক্ষার্থীও রয়েছে যাদের মানসিক ও শারীরিক স্বাস্থ্যের গুরুতর ক্ষতি হয়েছে। উদ্বেগের বিষয় হল, স্কুলে সহিংসতা বৃদ্ধির ঝুঁকিতে রয়েছে, ক্রমাগত বিকশিত হচ্ছে এবং শান্ত হওয়ার কোনও লক্ষণ দেখা যাচ্ছে না। একের পর এক ঘটনা, যার মধ্যে টুয়েন কোয়াংয়ের মতো ঘটনাও রয়েছে, যা মানুষের কল্পনার বাইরে।

"শিক্ষার ক্ষেত্রে শিক্ষকের মান সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়। ভালো শিক্ষক না থাকলে যেকোনো সংস্কার কেবল স্লোগানেই থেমে থাকবে। ভিয়েতনামে শিক্ষা সংস্কার সবসময়ই সমস্যার সম্মুখীন হয় কেবল শিক্ষা দর্শনের মতো গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলির কারণেই নয়, এমনকি যখন কয়েকটি সংকীর্ণ ক্ষেত্রে সঠিক দিকনির্দেশনা থাকে, তখনও এটি বাস্তবায়ন করা 'কঠিন' কারণ এটি বাস্তবায়ন করার জন্য কোনও লোক নেই।"

তৃতীয়ত , শিক্ষকদের আইন এবং পেশাগত নীতি লঙ্ঘনের সমস্যা। অনেক এলাকায় শিক্ষার্থীদের খাবারের খরচ কমানো এবং অভিভাবক তহবিল থেকে অবৈধভাবে অর্থ আত্মসাৎ ও আদায় (অতিরিক্ত চার্জ) করার ঘটনা ঘটে, যা অভিভাবকদের ক্ষুব্ধ এবং চিন্তিত করে তোলে। এটি একটি গুরুতর সমস্যা কারণ এটি ন্যূনতম, সাধারণ নীতিগত সীমা অতিক্রম করে।

চতুর্থত , শিক্ষকদের জীবন এবং স্কুল সংস্কৃতিতে এখনও অনেক সমস্যা রয়েছে। শিক্ষকদের চাকরি ছেড়ে দেওয়ার ঘটনাটি বিবেচনা করার মতো। শিক্ষকরা কেবল কম বেতনের কারণেই নয়, বরং কর্মপরিবেশ অনেক নেতিবাচক কারণ, প্রচুর চাপ, তাদের দক্ষতার বাইরে অনেক কাজ গ্রহণ করতে হওয়া, শিক্ষাগত সংস্কার বাস্তবায়নে বিভ্রান্তির কারণেও চাকরি ছেড়ে দেন...

আমার মতে, বর্তমান পরিস্থিতি বিবেচনা করে অল্প সময়ের মধ্যে শিক্ষা খাতে ব্যাপক পরিবর্তন আশা করা কঠিন। তবে, আমি এখনও আশা করি যে সহজাত গতিশীলতার সাথে, শিক্ষা ইউনিট এবং যারা সরাসরি শিক্ষায় কাজ করে তাদের বাস্তবতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ উন্নতি হবে।

সেখান থেকে, ছোট কিন্তু টেকসই পরিবর্তন আনুন যা দীর্ঘমেয়াদী কৌশলগত দিকনির্দেশনার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। অর্থাৎ, উদারনীতি, গণতন্ত্র, শিক্ষার্থীদের প্রতি শ্রদ্ধা এবং বাস্তব পরিস্থিতির দিকে শিক্ষাকে উৎসাহিত করুন, প্রকৃত শিক্ষা, প্রকৃত পরীক্ষা, প্রকৃত কাজ নিশ্চিত করুন। উদাহরণস্বরূপ, সম্প্রতি হ্যানয়ে, কিছু স্কুল ক্লাসের শুরুতে পড়ার সময় চালু করেছে এবং শিক্ষার্থীরা উৎসাহের সাথে অংশগ্রহণ করেছে। আমি মনে করি এটি একটি ইতিবাচক লক্ষণ।

শিক্ষাক্ষেত্রে শিক্ষকের মান সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়। ভালো শিক্ষক না থাকলে যেকোনো সংস্কার কেবল স্লোগানেই থেমে থাকবে। ভিয়েতনামে শিক্ষা সংস্কার সবসময়ই সমস্যার সম্মুখীন হয়, কেবল শিক্ষা দর্শনের মতো গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলির কারণেই নয়, বরং কিছু সংকীর্ণ ক্ষেত্রে সঠিক দিকনির্দেশনা থাকা সত্ত্বেও, বাস্তবায়ন এখনও সমস্যার সম্মুখীন হয় কারণ এটি বাস্তবায়নের জন্য কোনও লোক নেই।

একজন প্রকৃত শিক্ষক পেতে হলে, পাঠ্যক্রম, পাঠ্যপুস্তক, শিক্ষা পদ্ধতি, পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন... সকলকেই শিক্ষকদের সম্মান করতে হবে এবং উদ্ভাবন এবং সৃজনশীল হতে উৎসাহিত করতে হবে। যাইহোক, বাস্তবতা হল শিক্ষকদের আত্ম-সচেতন, স্ব-শিক্ষা, নিজেদের পরিবর্তনের প্রতিটি সুযোগের সদ্ব্যবহার, শিক্ষাগত উদ্ভাবনের "তরঙ্গ" উপলব্ধি করা এবং তাদের নিজস্ব শিক্ষামূলক অনুশীলন তৈরি করা প্রয়োজন।

আমার মনে হয়, যদি আমরা শিক্ষাকে সত্যিকার অর্থে উচ্চমানের করতে চাই, তাহলে সবকিছুর গতি কমাতে হবে... শিক্ষাক্ষেত্রকে এমন কিছু মৌলিক বিষয়ের উপর মনোযোগ দিতে হবে যা শিক্ষক এবং জনগণের কাছ থেকে সহজে ঐক্যমত্য অর্জন করা যায় এবং রাষ্ট্র পরিচালনার ক্ষেত্রে গণনা করা খুব জটিল নয়।

প্রথমত, শিক্ষকদের তাদের নিজস্ব শিক্ষামূলক বিষয়বস্তু তৈরি এবং বাস্তবায়নের জন্য উৎসাহিত করুন যাতে প্রকৃত শিক্ষামূলক অনুশীলন তৈরি করা যায়। বাস্তবায়নের সবচেয়ে সহজ পদ্ধতি হল স্থানীয় শিক্ষা, অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপ, তারপর ইতিহাস, ভূগোল, বিজ্ঞান ইত্যাদির মতো ঘনিষ্ঠ জীবন পরিবেশনকারী অন্যান্য বিষয়।

দ্বিতীয়ত , স্কুল সংস্কৃতি, বিশেষ করে শারীরিক শিক্ষা, শিল্প শিক্ষা এবং পাঠ সংস্কৃতি উন্নত করার প্রচেষ্টা। লাইব্রেরিগুলিকে আদর্শ স্কুল হিসেবে স্বীকৃতি দেওয়ার পরিবর্তে, ভালো লাইব্রেরি তৈরি করা এবং সত্যিকার অর্থে স্কুল লাইব্রেরির ভূমিকা প্রচার করা প্রয়োজন। শেখা এবং শিক্ষণ সংযুক্ত নয় এবং পড়ার উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়, তাহলে সমস্ত অর্জন কেবল ভার্চুয়াল বা অস্থায়ী মূল্যের।

তৃতীয়ত , দুর্নীতি এড়াতে স্কুলের আয় এবং ব্যয় নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ করুন। পেশাগত নীতিমালার অভাবী শিক্ষক এবং ব্যবস্থাপকদের পেশা থেকে দৃঢ়ভাবে অপসারণ করুন, এবং সেই সাথে সাহসের সাথে সেই শিক্ষকদের রক্ষা করুন যারা তাদের কাজ ভালোবাসেন, যোগ্য এবং দুর্নীতির বিরুদ্ধে লড়াই করার সাহস করেন।

চতুর্থত , শিক্ষকদের বস্তুগত ও আধ্যাত্মিক জীবন উন্নত করার জন্য সুনির্দিষ্ট ব্যবস্থা গ্রহণ করতে হবে। অতিরিক্ত ক্লাস না করে বা "বাড়ি থেকে কাজ" না করে শিক্ষকরা যাতে তাদের বেতনের উপর নির্ভর করে জীবনযাপন করতে পারেন, তার জন্য প্রয়োজনীয় সকল ব্যবস্থা গ্রহণ করা প্রয়োজন। এটি একটি স্বল্পমেয়াদী ব্যবস্থা এবং দীর্ঘমেয়াদী কৌশল উভয়ই। যদি এটি করা না যায়, তাহলে উচ্চমানের শিক্ষা অর্জন করা কঠিন হবে।

জাপানের শিক্ষা সংস্কারের দিকে তাকালে দেখা যায় যে, শিক্ষা সংস্কার তখনই সত্যিকার অর্থে কার্যকর এবং ইতিবাচক পরিবর্তন আনে যখন সমস্ত আইন, নীতি এবং সংস্কার প্রকল্প জনগণের স্বার্থ, শিশুদের অধিকার এবং জাতির ভবিষ্যৎকে সংস্কারের গন্তব্য এবং সূচনা বিন্দু হিসেবে গ্রহণ করে। বাস্তব পরিস্থিতি যখন তা পূরণ করতে পারে না তখন সংস্কার লক্ষ্যমাত্রা নির্ধারণ করা এড়াতে সতর্কতার সাথে গণনা করা প্রয়োজন, যা "ঢোল পিটানো এবং লাঠি ত্যাগ করার" পরিস্থিতির দিকে পরিচালিত করে। শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের অভ্যন্তরীণ শক্তিকে সম্মান এবং প্রচার করা হলে, শিক্ষা অবশ্যই উন্নত হবে।

শিক্ষা গবেষক এবং অনুবাদক নগুয়েন কুওক ভুওং শিক্ষা, ইতিহাস এবং সংস্কৃতির উপর প্রায় 90 টি বই অনুবাদ এবং লিখেছেন। কিছু সাধারণ বইয়ের মধ্যে রয়েছে:

- অনূদিত বই: ভিয়েতনামের শিক্ষা সংস্কার , জাতীয় চরিত্র , দৈনন্দিন জীবনের সুখ ...

- লেখা বই: বই পড়া এবং হাজার মাইলের কঠিন যাত্রা, ভিয়েতনামী শিক্ষা জাপান থেকে কী শিখতে পারে, ইতিহাস আপনার ভাবার মতো বিরক্তিকর নয়, দীর্ঘ যাত্রায় ভিয়েতনামী শিক্ষা নিয়ে ভাবনা, ভিয়েতনামী শিক্ষা দর্শনের সন্ধান...

পুরষ্কার: "জাপান থেকে ভিয়েতনামী শিক্ষা কী শিখতে পারে" বইটির জন্য ২০২০ সালের গুড বুক অ্যাওয়ার্ড।

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস